小学美术人教版一年级下册第8课《瓢虫的花衣裳》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

第八课瓢虫的花衣裳教学目标：1、学生在自由愉快的教学环境中，积极主动地参与到学习活动中。

2、通过对观察瓢虫，培养学生在生活中发现美的意识。

3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

教学重点：了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。

教学难点：瓢虫制作的过程。

教学过程：一、导入。

师：今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看。

咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天老师也带来了一个爱美的小动物，想不想知道它是谁呢？咱们通过一个小谜语猜猜它是谁。

出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，身上六条腿棉花喜爱它，捕虫最著名。

生：。

师：有的同学说是。

有的同学不确定，我们一起来看下他是什么。

（黑板画出谜语）生：七星瓢虫师：你们看今天的瓢虫漂亮吧！原来瓢虫也有五颜六色的花衣裳，那么今天我们一起来学习《瓢虫的花衣裳》（揭示课题）二、知识新授1.生活中你们在哪见过瓢虫？2.你对瓢虫还有哪些了解（会飞，有很多颜色、七星瓢虫、吃蚜虫。

）3.瓢虫小知识：别称为胖小、红娘、花大姐、金龟全世界有超过5,000种以上的瓢虫，瓢虫大部分都是益虫，它们爱吃蚜虫，农民伯伯可喜欢它了。

4.瓢虫的组成：头，脚，眼睛，触角，身体，翅膀5.瓢虫小介绍。

老师还给同学们带来了更多瓢虫的照片，请看大屏幕。

二星瓢虫，多异瓢虫等图片。

6.多个角度的瓢虫：好看吗，同学们大饱眼福了，老师这里还有各种颜色的瓢虫照片，快看这个从上面看下来就是圆形的了，这张瓢虫侧面图片的呢就是半圆形。

7.观察他们的花衣裳有何特点？为什么这么漂亮？学生观察并交流。

小结：色彩丰富；斑点形状各异（规则和不规则形状）三、教师演示这么好看的花衣裳，你想用什么材料做瓢虫呢？小组讨论回答。

现在老师带来了一幅画，看老师用的方法有没有你想不到的，这是用纸颜色笔画出来的，这是用卡纸剪贴出来的，这是。

第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容•知识点：初步掌握瓢虫的形态结构和基本特征；认识瓢虫的生活习性和价值；了解瓢虫的花衣裳，掌握绘画瓢虫的方法。

•能力培养：培养学生的观察能力、绘画教育思维能力与实践技能能力等。

二、教学目标•认识瓢虫的形态结构和基本特征，理解瓢虫的生活习性和价值；•掌握构图方法和色彩运用方法，学会准确把握瓢虫花衣裳的特征；•能够掌握绘画瓢虫的方法，逐渐提高技能水平。

三、教学重点和难点•重点：认识瓢虫的形态结构和基本特征；掌握绘画瓢虫的方法。

•难点：理解瓢虫的生活习性和价值；准确把握瓢虫花衣裳的特征。

四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生介绍瓢虫，让学生通过观察和询问的方式，认识瓢虫的外貌特征、生活习性以及价值。

引导学生认识瓢虫的细节部位。

2.学习（30分钟）（1）了解瓢虫的花衣裳让学生观看瓢虫花衣裳的图片，介绍花衣裳的形态特征、颜色等。

（2）认识瓢虫的形态结构和基本特征通过展示瓢虫的实物或照片来让学生仔细观察瓢虫的形态结构和基本特征，帮助学生准确捕捉瓢虫的形态特征。

（3）掌握绘画瓢虫的方法结合学生已掌握的绘画技能，教师示范如何用色块描出瓢虫的背部花纹，并告诉学生各部位的颜色。

3.练习（80分钟）（1）模仿绘制瓢虫让学生尝试模仿教师的示范，练习用色块描出瓢虫的花纹和各部位的颜色。

（2）个性化绘制瓢虫让学生随意发挥，根据自己的设计想法进行个性化的瓢虫绘画，鼓励学生自主选择素材、颜色搭配。

4. 巩固（10分钟）教师邀请学生互相观赏、欣赏、交流和评价作品，通过欣赏作品巩固学习成果，提高学生对艺术的审美能力和创作能力。

五、教学评价1. 教师评价根据学生的作品进行评价，通过观察和笔记，综合评估学生的学习情况和艺术表现能力。

2. 学生评价教师可以邀请学生对此次课程进行评价，提供改进和优化的意见和建议，以不断提高教学质量和效果。

六、教学反思本课学生在认识瓢虫基本特征和形态结构、掌握构图方法和色彩运用方法方面表现良好，但有部分学生对瓢虫的花衣裳掌握不够准确，需要进一步深入练习。

8. 瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征及表现方法。

2. 教学难点：瓢虫图案的设计与创作。

三、教学准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫实物（如有条件）、绘画工具等。

2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。

2. 新课学习（1）教师简要介绍瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色、斑点等。

（2）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫，引导学生学会用简单的图形和线条描绘瓢虫。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫图案。

（2）学生在图画纸上绘制瓢虫图案，注意瓢虫的身体结构、颜色和斑点的表现。

（3）学生互相交流，分享创作心得。

4. 展示评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。

（2）评价标准：瓢虫的特征是否明显，图案是否美观，创作是否具有创意。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和表现方法。

（2）布置作业：学生回家后，观察身边的瓢虫，尝试用今天学到的表现方法绘制瓢虫。

五、教学反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生在观察、讨论、实践的过程中，掌握了瓢虫的基本特征和表现方法。

在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

在实践操作环节，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。

在展示评价环节，要充分调动学生的积极性，让学生充分展示自己的作品，同时学会欣赏和评价他人的作品。

总之，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，让学生在美术学习中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。

二、核心素养目标
《第8课瓢虫的花衣裳》核心素养目标：1.观察与欣赏：培养学生观察瓢虫外形特征和斑点规律的能力，提高审美鉴赏力；2.创意与表现：激发学生想象力，鼓励运用圆形、斑点等元素设计独特瓢虫花衣裳，培养创新意识；3.技能与实践：通过画、剪、贴等手法，锻炼学生动手操作能力，提高实践技能；4.团队与合作：培养学生相互学习、分享成果的团队协作精神，增强人际交往能力。以上目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的基本特征、斑点规律，并尝试了自己设计瓢虫花衣裳。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瓢虫花衣裳设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）创作过程中画、剪、贴等技能的掌握。对于一年级学生来说，这些技能的熟练运用可能有一定难度，需要教师分步骤、耐心地指导。
举例：教师可以分步骤演示如何画出一个瓢虫的身体，如何使用剪刀剪出圆形斑点，以及如何将它们粘贴在合适的位置。
（3）创意与实践的结合。学生在创作过程中，可能会遇到想象力丰富但实践能力不足的问题，教师需要引导学生将创意与实践相结合，提高作品的质量。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对瓢虫的身体形状和斑点规律掌握得不够扎实。在讲解过程中，我尽量使用生动的语言和直观的图片，帮助他们理解。今后，我还可以尝试更多样的教学方法，如实物展示、互动游戏等，让学生在动手实践中更好地掌握知识点。
在实践活动环节，学生们分组讨论并设计瓢虫花衣裳，整体氛围活跃。但我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了困难，如画不出满意的形状、剪贴技巧不熟练等。在今后的教学中，我会加强对学生动手能力的指导，鼓励他们多尝试、多练习，提高实践技能。