第二章认识生物的多样性导案

生物多样性及保护复习导学案复习目标：1．举例说明生物多样性的种类和价值。

2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。

重点、难点：重点：认识生物的多样性及其价值，生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护对策。

难点：生物多样性的三个层次之间的关系，分析生物多样性面临威胁的原因。

自主合作学习提纲：（一）认识生物的多样性通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料，小组内合作总结出生物多样性的有关知识。

1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。

生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。

2．看哪个小组知道多，举例分析我国生物的多样性。

3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。

生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。

生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。

遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。

生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。

某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。

反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和_______________的丧失。

（二）生物多样性的价值在日常生活中，你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物？它们和你有什么关系？你能分析给组内同学听吗？并完成下面知识？生物多样性的价值可以划分为__________价值、__________价值和____________价值。

并分析其内涵。

初中生物_认识生物的多样性教学设计学情分析教材分析课后反思《认识生物的多样性》教学设计课标解读：新课程标准中对本章节没有具体要求学生形成的重要概念，但提到生物在生物圈中具有不同的作用，保护生物多样性极为重要，对于本节课的具体目标主要是说明保护生物多样性的意义。

同时山东省德育一体化课程指导纲要指出本节课的德育内容：人与自然和谐共处的观念。

让学生在对自然界生物多样性的认识中获得美的体验，感受地球家园因生物多样而美丽，激发学生了解和认识自然界的兴趣，形成热爱大自然、珍爱生命、爱护生物的情感，提高环境保护意识。

教材分析：《认识生物的多样性》教材内容涉及生物多样性的内涵，教材内容涉及生物多样性的内涵，生物多样性的意义，三个内涵之间的关系等内容教材中通过资料分析，列举数据，图片等方式引领学生体验物种多样性的真实存在，举例介绍基因的多样性和生态系统的多样性，证明了生物多样性的重要意义，其中基因多样性相对抽象，在举例中主要依托我国生物多样性的丰富性和独特性，所以适时的进行情感教育，水到渠成就说明保护的意义。

学情分析：本节课是在学习了遗传、变异、进化的基础上进行的，学生对基因性状之间的关系非常明确，虽然专业名词抽象不易理解，但可以从大量的事例入手，引导学生归纳出保护生物多样性的重要意义。

而生物多样性的现状以及保护措施学生有一定的了解，学习的兴趣浓厚，在生活体验中感悟比较容易实现。

教学目标：1、说明保护生物多样性的重要意义2、初步认识我国的生物多样性的丰富性和独特性教学重点：说明保护生物多样性的重要意义教学难点：说明保护生物多样性的重要意义教学过程：一、导入：通过前面的学习我们知道原始地球是没有生命的，然而经过数亿年的演变，生物不断进化，而今的地球变成了这样的，我们一起来欣赏一下。

（视频展示生物多样性）明确地球美在高山流水，美在其中生活的那些生物。

我们会发现无论是冰川，海洋，河流，雨林，高空，陆地在这些复杂多样的环境中生活着无数的多种多样能够适应这些环境的生物，即生物的多样性，他们创造了一个美丽多彩的地球，今天这节课我们一起来认识生物的多样性二、新授（一）认识生物多样性的内涵1、你觉得生物多样性指的是什么？（了解前知）1、按照自学任务，自主学习完成导学提纲中的导学任务一，明确生物多样性的内涵导学任务一：1、生物的多样性包括那三个方面？2、阅读课本以我国为例说说生物多样性的表现情况（1）读表（同课本）并阅读课本回答下列三个问题①除上表所列出的类群外，你还知道哪些生物类群？②在上表中，我国在世界上占有的百分比最高，是种类最丰富的国家，其中有100多种是我国所特有的。

保护生物的多样性
一、教学目标
1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

5、培养学生收集、整理和分析资料的能力。

二、重点和难点
1、生物多样性面临的威胁其原因。

2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。

难点：3、组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。

三、课前准备
教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。

2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。

3、制作CAI课件。

学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。

2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。

3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备
好辩论提纲。

四、课时分配
两课时
五、教学设计。

生物多样性【教学目标】1、知识与能力：举例说明生物多样性的种类和价值。

能力目标：培养学生调查、收集、分析、处理信息的能力。

2、情感态度与价值观目标：关注我国特有的珍稀动植物；认识保护生物多样性的意义；培养爱护生物的情感。

【教学重点和难点】生物多样性的三个层次之间的关系。

认识生物的多样性及其价值。

【教学背景】1.面向学生：八年级学生2.学科：生物3.课时安排：1课时4.课前准备：教师准备：制作生物多样性的课件；收集有关生物多样性的资料。

学生准备：搜集生物类群方面的资料；复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物之间的联系；调查当地生物资源极其利用情况。

【教学过程】一、导入新课播放背景音乐，导出生物的多样性二、讲授新课1、出示教学目标，学生学习教学目标。

2、生物多样性的概念3、阅读课本，独立完成导学案，互查合作。

4、讨论一下问题：（1）什么叫做生物多样性？（2）我国野生植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物。

这给我们带来了哪些益处？（3）我国动植物种类繁多的根本原因是什么？（4）我国丰富的生物资源有哪些？（5）生物多样性由哪几个层次组成？（6）生物多样性三个层次之间有什么关系？教师归纳总结：生物多样性是包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统，是生物进化留下的宝贵财富，是人类社会赖以生存和发展的基础。

5、阅读课本P83—85有关内容思考生物多样性包括哪些方面的价值？（1）独立完成导学案（二、生物多样性的价值）（2）小组成员互帮互助，合作交流，达成统一意见。

同学展示，分享成果，老师点拨，人人过关教师归纳总结：生物多样性包括直接使用价值、间接使用价值、潜在使用价值。

【课堂总结】生物多样性包括生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。

对于人类来说，生物多样性是地球上最宝贵的自然资源，有直接使用价值和潜在使用价值。

我国是生物多样性最丰富的国家之一。

我国的生物多样性具有种类丰富、生态系统多种多样、特有生物种类多和开发历史悠久等特点。