AppreciatION 鉴赏·瓷韵
64葫芦瓶，形似瓜果葫芦而得名，是中国古代传统陶瓷器形代表之一，造型优美，寓意吉祥，有着丰厚的人文底蕴以及文化价值，不仅深受历代帝王喜爱，民间百姓对其也推崇备至。《诗经·大雅》有载：“绵绵瓜瓞，民之初生。”这里的瓜瓞即为葫芦，可见自先民们开始就已将葫芦作为崇拜对象。在历史长河中，葫芦从一种植物逐渐演变成具有象征意义的葫芦文化，内涵丰富，又与道教建立了密不可分的联系，赋予自身更多的文化内涵。葫芦，谐音“福禄”，象征吉祥福禄，因其瓜果多子，又象征着多子多孙，家族繁荣昌盛；因其与道教密不可分，又有健康长寿之寓意；还可用来辟邪镇物，消除灾难，趋避生死，保佑阖家安康。“瓶”与“平”同音，象征了福禄双全、平平安安、大吉大利，是中国传统文化中最富吉祥寓意的器形之一。葫芦瓶所折射出来的“福”文化从古至今都深深地扎根在人们的心中。早在远古时期，先民们利用葫芦的造型制造出许多日常生活适用的器具，如壶、瓶、杯、碗等等，多为素面无纹饰，葫芦多子象征繁衍不息，葫芦形器物的广泛使用与当时先民们的生殖崇拜密切相关。两汉时期，随着陶瓷技艺的提升，宗教思想的传播，葫芦形器物装饰繁缛，主要与当时流行的厚葬制度有关。隋唐时期，社会经济发展迅速，文化艺术繁荣，瓷器使用广泛，葫芦形瓷器开始出现，以单色釉为主，有青釉、灰白釉等，多古朴小巧。宋辽金时期，政权长期对立，社会政局基本稳定，社会政治经济文化等繁荣鼎盛，陶瓷制造业亦蓬勃发展，宋代的五大官窑闻名至今，葫芦瓶造型挺拔俊秀，辽金时期的葫芦瓶多继承了宋代的底蕴，又体现了鲜明的民族特葫芦瓶自古以来深受人们的喜爱，是中国古代陶瓷器的经典造型，寓意吉祥如意，有着深厚的人文底蕴以及文化价值。葫芦瓶所折射出来的“福”文化深深根植在人们心中，清代时期的葫芦瓶更是将这种文化体现得淋漓尽致。瓷器中的“福”文化——清代葫芦瓶赏析秦欣欣编辑|朱慧敏1976481234@
中国传统文化之京剧脸谱的赏析
一提起中国的国粹京剧，首先浮现在人们脑海中的的肯定是一个勾
画着五彩脸谱，着华丽戏服的人物形象和咿咿呀呀的唱腔，而给最先吸
引我，给我印象最深的，就是色彩斑斓，种类繁多的脸谱了。
前辈戏剧家张庚先生说：“脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台
演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美
术的角度来看，它是图案式的。在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲
的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。”脸谱是中国
戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷
人魅力。京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法，尤其
以“象征性”和“夸张性”著称。由于每个历史人物或某一种类型的人
物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称
为“脸谱”。
京剧脸谱来源于生活。每个人面部五官的形状、轮廓相似，布局也
都有一定的规律，面部肌肉与人物的年龄、经历、生活的条件也都有密
切关系，所以京剧脸谱的勾绘是以生活为依据，也是生活的概括。如生
活中人们常说的人的脸色，晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄
等，既是剧中人物心理活动、精神状态的揭示和生理特征的表现，又是
确定脸谱色彩、线条、纹样与图案的基础。从前年幼只觉得新奇，原来
人物的脸还可以这样表达，不像人又最像人，后来才理解，脸谱虽然来
源于生活，但又是实际生活的升华。演义小说和说唱艺术对历史人物的
夸张、形象的描写，也是京剧脸谱进行艺术夸张的依据来源。如关羽的
丹风眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣等，所有这些描
写，都被戏曲化妆吸取下来。。“离形得似”、“遗貌取神”，这是中
国古代美学思想，意思是“神似”要高于“形似”，写形要为传神服
务，为了达到神似，可以突破形似。这种美学思想，不仅在绘画上，也
在戏曲舞台上得到贯彻。体现了中国传统文化中对神韵，即精神境界的
追求。
京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决
花开富贵的吉祥纹样
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华夏文明源远流长，充满着各种各样的传统文化符号，其中花卉纹样作为一种富有象征意义的图案，在中国传统文化中占据着重要的地位。花朵代表着生机与繁荣，而花开富贵更是被赋予了吉祥的寓意。在中国传统文化中，花开富贵的吉祥纹样被广泛运用于绘画、刺绣、陶瓷等艺术领域，成为了一种重要的装饰元素。
初中美术 七年级上册 第八课
《传统纹样》
教师姓名： 工作单位：
教材分析
本课选自七年级第八课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样实用、美观的设计原则，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活中。本课要求学生在了解和认识的基础上，学会设计传统纹样的方法，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
教学目标
1、学习中国传统纹样感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
2、学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。
3、学习传统纹样的设计方法。
重点：学习典型的传统纹样，并能够熟知传统纹样的样式
难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用
教具准备
1、教师准备：课件、范作等。
2、学生准备：纸 笔 彩铅 油画棒 等。
学法、教法
小组自主、合作 、探究 欣赏法、讲解法、示范法、课堂互动法。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一
课件展示
导入课题
1.【展示】展示图片,提出问题。
2.【引导】引导学生感受传统纹样的由来及演变。
3.【板书课题】传统纹样 观察、思考、感受 让学生体会传统纹样来源及演变。
环节二
赏析图片讲授新课 1.【引导】引导学生带着问题思考、欣赏传统纹样在现代生活中的运用。。
2.【讲解】汲取传统纹样的设计是向传统文化的学习与致敬，不断创新融合，才能体现“创意之美”，“设计之美”，“生活之美”一起感受现代设计与传统纹样的融合 1.学生欣赏传统纹样作品，归纳、总结纹样在现代生活中的具体运用
2.学生观察、欣赏、
思考 让学生思考、体会纹样在现代生活中的运用
并感受纹样给我们的衣食住行带来的变化
环节三
事例分析
模版探究
【探究1】纹必有意 意必吉祥
借助杨老师服饰，；了解典型传统纹样
你还知道哪些典型的纹样呢？ 探究总结典型的传统纹样及美好寓意。 培养学生的观察能力、审美能力，分析归纳概括能力。
