五年级下册语文第二单元作文写草船借箭怎写
篇一：
在历史的长河中，有许多脍炙人口的故事，“草船借箭”就是其中一颗璀璨的明珠。这个故事发生在三国时期，那是一个英雄辈出、战火纷飞的年代。
我仿佛能看到，在东吴的营帐里，周瑜那嫉妒的眼神。他嫉妒诸葛亮的才华，一心想找个借口除掉他。于是，周瑜故意刁难诸葛亮，让他在十天之内造出十万支箭。诸葛亮却淡定地说，只需三天。这可把周瑜乐坏了，他心想，这诸葛亮莫不是在说大话，三天怎么可能造出十万支箭呢？哼，到时候完不成任务，就别怪我不客气了。
诸葛亮可不是那种只会说大话的人。他心里早就有了主意。他知道鲁肃是个忠厚老实的人，于是向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士。船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。鲁肃虽然很疑惑，但还是按照诸葛亮的要求去做了。也许鲁肃心里也在想，这个诸葛亮到底葫芦里卖的什么药呢？
那一天，大雾漫天，江上的雾气浓得像牛奶一样，面对面都看不清对方的脸。诸葛亮下令把二十条船用绳索连接起来，朝北岸曹军的水寨开去。这时候的曹军，看到江面上有这么多船，又因为大雾弥漫，不敢轻易出兵。他们只能在营寨里射箭防御。一时间，箭像雨点般射向诸葛亮的草船。诸葛亮呢，他就坐在船里，悠闲地喝着茶，仿佛这漫天的箭雨与他无关。也许他在心里暗自庆幸，这大雾可真是天助我也。
等到船的一边插满了箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让船的另一边也受箭。这时候，曹军可能还在纳闷呢，这些船怎么又回来了？但他们依旧只能不停地射箭。等到两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮才下令回营。这一趟下来，诸葛亮不费吹灰之力，就从曹军那里“借”来了十万多支箭。
当周瑜知道这件事后，他不得不佩服诸葛亮的神机妙算。这个故事让我明白了，智慧是一种无比强大的力量。在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，这时候就需要我们运用自己的智慧去解决问题。不能像周瑜那样，嫉妒别人的才华，而应该像诸葛亮一样，用智慧去化解危机。
第 1 页 五年级下册语文第二单元作文看图写话
第一篇
今日是星期五，几个小伙伴又来到那片空地,预备踢足球。他们把书包往地上一放，当球门的门柱，没有裁判。各自站好，只见小守门员弓着腰、弯着腿，虽然腿上有伤，但他毫不在乎，一副严阵以待的样子。
"开头'一个男孩喊道，足球便"嗖'的飞出去，"喂'接球!"快传!'这些喊叫惊动了四周的小伴侣，他们间续跑到这里看球赛，一个长着金色头发的小男孩，召唤着自己的宠物来到草地旁，见到好位置被人占了，只好自己挺着腰，昂着头，还不时地喊"加油!'。一个小女孩也被这精彩的竞赛吸引了。很专注地看着。
这时候，一个大个子叔叔，从这路过，也情不自禁地坐下来。如今场上的比分是1：0输的一方发起疯狂的还击，只见他们飞速的奔跑，看到防守的队员一点也不紧急，他把球一挑，过了方式队员，一脚凌空抽射，球进门了!
太阳渐渐地偏西了，他们背起书包走在路上，"咯咯'的笑声传得很远很远
其次篇
一天黄昏，孩子们放学了。他们急匆忙地跑向学校旁边的一块空地，他们扔下书包，其中一位同学拿出足球，摆上书包当球门，要踢足球了!
一个小男孩当守门员，他聚精会神，紧紧地盯着足球，要射门 第 2 页 了，守门员头上渗出大滴大滴的汗珠，对手飞起一脚，直冲球门踢来，守门员扑向足球，啊!一个精彩的扑球。一个路过的大个子叔叔赶快坐到了"观众席'上为守门员呼喊助威，过路的人见了，也参与了"观众'的队伍。一个小男孩观察了这场精彩的球赛，拉着妹妹一起看;一个头戴蝴蝶结的小女孩被前面的人拦住了，干脆站了起来;另一个小女孩刚刚买完洋娃娃，可看到这精彩的球赛，就被球赛吸引住了，不再理睬洋娃娃了;一个穿红衣服的小男孩特别渴望参与足球赛，他站在守门员的后面，腆着肚子，一副跃跃欲试的样子。这时，不知什么时候又增加了一位"观众'大白狗，但是它好像对这场竞赛不感爱好趴在地上睡着了
五年级下册语文作文第二单元牛郎织女
牛郎织女成亲之后，日子过的十分幸福。
牛郎和织女生了两个孩子，一个男孩，一个女孩，男孩名叫淘气，女孩名叫珍妮。牛郎用自己的双手，开了一个农场，那是一个很大的农场，占地约80亩，房子约占地20亩。淘气和珍妮身穿名牌衣服，一个帅帅气气的，一个漂漂亮亮的，在学校，同学们十分羡慕他们。
后来高科技传入了农场，现在进入农场到处都是机器人干活，牛郎和织女在阁楼上眺望，望着方圆80亩的农场，望着一些机器人忙碌的身影，说：“妻子啊，这个农场是我们开的，而且都是机器人在看料，你觉得我厉害吗?”牛郎显得有些骄傲了，“你真的很厉害!”织女笑着说，“但是，虫子变成了蝴蝶，值得可嘉，如果蝴蝶一直耷拉着翅膀，蝴蝶怎么才会飞得更高呢?”侄女一本正经的说。耷拉着翅膀，就是不在劳动;飞得更高，就是过上更好的日子。牛郎听后，明白了织女的意思，当天下午就把农场卖掉了，一家子又回到深山里劳动去了。话说回来，牛郎的370万的财产，因劳动不断增加，三五个年头过去了，牛郎的财产增加到三十亿了，成为当时的全球首富。这些财产，都是劳动带给他的。
劳动者，一定会有好报的。
课堂笔记
习作指导
一、写作要求本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件
事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 本次习作的重点
是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。
二、写作指导
1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。
2、回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。
3、按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。
4、写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨
1、抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。写作时，要选择最能体
现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。
2、抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的
情境。要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。
3、抓住动作描写表现人物心情。
选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，
具体表现人物的心情。
4、通过周围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人
物的心情。
图文讲解习作范文
范文一：她后悔了
“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了
一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对
爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下
去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的
