2019秋八年级语文上册小专题写作写清楚一件事的起因、经过和结果习题课件苏教版

写 作

写清楚一件事的起因、经过和结果

【三维目标】

知识与能力

掌握写作的一些常识。

过程与方法

弄清事清的来龙去脉，按顺序有条理地记叙。

情感、态度与价值观

进一步提高写作的能力。

【教学重难点】

写作

【教学法】

引导，动手写作。

【课时】1课时

【合作·探究·展示】

【知识导航】

她笑了，笑得那么甜，那么美。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。

这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她笑了，笑得那么甜，那么美。

这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。

但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误

一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

名师精编 优秀教案

写作《写清楚一件事情的起因、经过和结果》说课稿

一、说教材

本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。

在第一部分阅读当中，我们了解了不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法。虽然文章只是选写了长征途中的某一情景，但却将发生在七十年前的历史性壮举逼真地再现于读者面前，使我们了解了红军长征的辉煌业绩和伟大意义。

在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己别人或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。本单元训练内容隶属于记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。所以，安排本课为八年级写作课的开篇，应当予以重视。

依据初中作文教学的总目标和本课的重要作用，设定本课的教学目标和重难点为：

⒈训练目标：了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序；能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果；能实事求是地写作，先打动自己，再打动读者。

⒉训练重点：写清楚一件事的起因、经过和结果。

⒊训练难点：叙述的条理性

⒋课时安排：一课时 名师精编 优秀教案

二、说教法

本单元写作训练，理论平白易懂，操作也不难，但要求学生真正掌握却也不易。基于本课极强的实践性，在教学方法上以讲述法为辅，以练习法、评价法为主，更重要的是启迪思维，培养学生在写作中的创新意识。除此而外，课前和课后作好预习准备和复习巩固，使教学实现课本到生活的跨越。

三、说学情

农村学生的写作现状是：淳朴民风熏陶下，其写作能作到实事求是；经济文化的封闭落后，使学生课外阅读面较窄，直接影响到思维、交际和写作。学生的写作水平普遍较低，对写作缺乏兴趣，甚至认为作文难于做人。针对这一实际情况，我在课前会预先布置写作片段训练，百余字即可。用以调动学生的学习兴趣。

江苏省大丰市万盈二中八年级语文上册《第一单元：写清楚一件事的起因、经过和结果》教案 苏教版

学习目标：学会写清楚一件事的起因、经过、结果

教学重点：完整地记叙一件事

教学难点：叙事清楚

学时安排：三教时

教学步骤：

1 组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。

2 写作指导 范文引路（见课件），再口头讲述一个“我的故事”（先小组讲述，后全班交流，讨论得失）。

3 以“ 里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。

4 学生写作。

5 出示评改标准和要求（见课件），组织学生互改。

6 学生推荐作文，师生互动评改作文。

7

教师听取各组意见，指导学生评分。

8 课后学习：进一步自改作文。把自己改好的作文回家读给家人听。

小专题 写作 写清楚一件事的起因、经过和结果

【写作导航】

要写清楚一件事情的起因、经过和结果，一定要理清思路，把事情的来龙去脉讲清楚。在具体的写作过程中，要处理好以下几个方面的问题:

一、巧设顺序，服务叙述.记叙某一件事情，在构思的时候就要想好运用哪种记叙方式。常见的记叙方式有三种：顺叙、倒叙和插叙.一篇文章往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，综合运用其他方式，这样，文章会显得条理清晰，错落有致.写作时，我们可以采用“开门见山”的方式平铺直叙，也可以采用“设置悬念”的方式吸引读者的阅读兴趣.

二、巧设线索，紧凑叙述。写人叙事的记叙文需要有一条贯穿全文的线索,把文章的内容有机地连缀起来,使文章的结构更紧凑。比如宋学孟的《柳叶儿》一文，以“柳叶儿”为线索，围绕忆柳叶儿、抢柳叶儿、采柳叶儿、泡柳叶儿、煮柳叶儿、吃柳叶儿、谢柳叶儿等内容叙述感人的往事。

三、巧设详略，精彩叙述。叙事的过程中，应该做到详略得当。在事情的发展中,有许多环节可写，如果每个环节都平均着力,就会显得冗长而漫无中心，所以，必须抓住能突出中心的几个主要环节。无论采取什么方式叙述，都要抓住重点-—能表现人物性格和思想品质的情节.在叙事的过程中，要有生动的描写,细致的刻画，这样才能使文章生动传神。“文似看山不喜平”，故事情节上要既合情合理,又要吸引人，这就需要在叙事的过程中制造出波澜来。

四、巧设结构，合理叙述。写作时，要依照情节,巧妙设置文章的结构，做到首尾呼应。结尾可自然点出故事的结局,使情节完整；或者在结尾情节风云突变，使结局出人意料；还可以设置悬念,给读者以无限的想象空间。比如鲁迅先生在《社戏》一文中这样结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆,-—也不再看到那夜似的好戏了.”结尾语言平淡，但含蓄深沉,表达了作者对社戏的无限喜爱和对故乡的无限怀恋。

【例文引路】

钓鱼的启示

暑假里的一天，天气很好，让人忍不住想出去走走。于是我和爸爸收拾好钓具，来到小河边钓鱼。(开头简单交代事情缘由。)