2019高考语文散文专题复习指导 (共102张PPT)

• 3、概括主题 • 一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是 遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主 旨服务的。如果成功地把握散文主旨思考问 题，那么我们就不难找出需要的答案来。但 是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们 体会概括。
• 4、分析手法 • 散文灵活运用多种表现手法，对表生的艺术效果。如：表达方式、修辞手法、 抒情手法及其作用等。
• ②看要求。题目上除了提出问题外，往往 还对考生答题作出一些要求。题目中的一 些要求往往限定了答题的范围、角度、形 式等。 • 例：安徽卷《独木舟之道》第14题：请结 合文本，从两个不同的角度谈谈你所悟到 的“独木舟之道”。（8分）
• ③看分值。要看清并揣摩题目的分值。试 题的分值往往提示了答案所必须的要点。 因为高考阅卷中是“踩点给分的”，而每 个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷 带来不便。所以答案所需要要点数应是能 被总分值除尽的。 • 如果分值是4分，那要点一般是2个；如果 分值是6分，要点一般是3个。
分析综合
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度
• 六、高考题型： （一）品鉴字词题 （二）品味句子题 （三）筛选概括题 （四）赏析评价题
• 七、阅读习惯与答题指导：
⒈阅读选文时要勾画圈点。 “不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一 篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读 后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的 状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文章中 首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、 独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意 义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现 的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点， 不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章 的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得 心应手了。
• 5、品味语言 • 散文的一大特色就是语言美。体会品味语句 的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文 章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握 形象化语句的抽象含义。
五、 高
理解
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
考
散 文 阅 读 考 点
鉴赏评价
7.鉴赏形象、语言和表达技巧 8.评价文章的思想内容和作者的观 点态度
• ④看有无字数限制。题目中如果有字数限 制，那么所限定的字数应该就是答案所需 的大致字数，清楚了这一点，在组织答案 时就要注意不能超过限定的字数，当然也 不能比限定的字数少得太多，因为这样恐 怕会遗漏要点的。 • 题目中如果没有字数限制，那就要尽量多 答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。
• ⒊确定答案所在区域。 • 这一环节至关重要，因为如果答案所在区 域确定错了，那就会全盘皆失了。确定答 案所在区域主要从以下几方面入手： • ①借助题目本身的指定。有时题目上明确 指定了答题的阅读范围。如湖南卷《粮食》 第15题：文章第一自然段在写法上有哪些 特点？（4分）
• ⒉审题时要一字不漏。 题目中每一个字（包括数字）都是有它 的价值的，不然就不会写到题目中。这就要 求我们审题时不能漏掉一个字。千万不能用 扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有 用信息。最好在心里一个一个字的默读题目， 必要时要动笔作标记。审题时以下几个环节 不可忽视：
• ①看问题。要看清题目中有几个问题，如 果题目中有两个或两个以上的问题，一定 要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问 题合而为一作答。 • 例：大纲卷《听雨》第17题：“雨”给作 者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他 明白了什么道理？请根据全文进行分析。 （8分）
• 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小
憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
• 二、散文类型
• ①记叙性散文：以记写人物、事件、景物 为主的散文。（含状物散文）如：《鹤》 （广东卷） • ②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。 如：《听雨》（大纲卷） • ③议论性散文：以发表议论为主的散文。 （哲理性散文） 如：《乾坤草亭》（江苏 卷）
三、散文的显著特点：
“形散而神不散”这是散文的重要特点。 “形散”，主要指散文的取材十分广泛自由， 不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法 不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。 “神不散”，主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散 文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
• 2、寻找“文眼” • 优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准 了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文 首的“心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。 鉴赏散文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文 的缘由与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基 础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的 句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出 作者的思想感情、观点倾向、写作目的。
第一课时：散文概说
一、什么是散文？ ▲ 散文是相对于诗歌、戏剧、小说的一种文学 样式。 ▲ "散文是一种最适于抒写作者主观情感、心灵 的文学样式。它是一种'自我'的文学，'个性' 的文学！" ▲ 散文就是追求生命意义的开拓。 如《荷塘月色》《我与地坛》《想北平》等
• 散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁）
四、阅读方法
• 1、梳理文脉（整体把握） • 找到线索，线索正是把文中各个部分的材料 串起来的那根“红线”。它可以是事件、景物， 也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景 散文一般以游踪或某一景物为线索。例如： 《荷塘月色》以游踪为线索，《故乡的榕树》 以“故乡的榕树”为线索。所以阅读时，理清 文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把 握文章的内容。