人教版小学数学四年级上电子课本

人教版小学数学四年级上册电子课本篇一：2014秋人教版数学上册电子课本图片篇二：人教版数学教材上册电子版61-127页篇三：人教版小学英语四年级上册电子课本人教版小学英语四年级上册课文内容第三册课文内容Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window 窗户door 门 picture 图画board 写字板light 灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。

Let’s talkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。

这是张朋，我们的新同学。

Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。

Really? Let’s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。

Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。

Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。

Let’s sayA a antapple handB b beef boyballC c cat cakecarD d doctor duckdeskE e egg elephantbedB Let’s learncomputer 计算机fan 风扇 wall 墙teacher’s desk 讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen. 看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。

3、师：这节课我们就来一起来认识这些比较大的数。
（二）、探究新知
1、认识“十万”
（1）提出自学要求。请同学们带着刚才老师提出的问题，自学课本第2和第3页，边看边思考；100000元它表示什么？1000000元呢？你还看懂了什么？
（2）教师巡视。走近那些自学有一定困难的学生，适时、适度地与他们进行交流、指导。及时地了解大部分同学的想法，并把他们的看法进行分类，作出如何引导的策略。
（3）100000元是怎么来的？表示什么意思？（学生可能会根据自己的理解来回答这个问题，只要是他们的描述有一定的理由，教师都应该给予鼓励）
（4）如果10000可以在计数器上这样拨（如下图），那么100000怎么拨呢？你能继续拨下去吗？（学生可能会在万位上拨10个珠子，也有的学生会从中发现“满十要向前一位进一”的数学思想并在十万位上拨1个珠子，此时，引导学生在实际操作的基础上进行交流是很有效的。）
通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？
先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。
1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。
边汇报边整理成数位顺序表：（略）
3．计数方法：
用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
人教版义务教育教科书四年级数学上册（2014版）第一单元P5例2、3
第2课时 亿以内数的读法
一、教材分析
本节课是在万以内数的读法进行教学的，同时又是学习亿以上读法重 要基础。教学亿以内数的读法，利用学生的已有知识，让学生自己发现含两级的数如何读，自己总结出只要按照个级的读法读，再在后面加一个“万”字即可。对照数位，出现4个不同的数。第一个是个级的数，让学生自己读；第二个是万级的数，给出读法；第三个是中间有0的万级的数，让学生自己试读；第三个也是万级的数，但中间和末尾都有0，给出读法。这样在教师引导和自主探索中，使学生学会读亿以内的数。呈现一个学生讨论交流“含两级的数怎么读？”的情境，突出万级的数和个级的数在读法上的不同地方。每级中间或未尾有0的数的读法仍是难点，教材没有给出答案，而是呈现“由一个学生提出问题”的情境，便于学生合作、讨论探究。

人教版电子课本人教版小学四年级上册数学《三位数乘两位数》课后练习题1、75的28倍是（），196与72相乘，积是（）。

2、40030积的末尾有（）个0。

3、26040=264（）4、5348，积是（）位数。

5、估算下面各题。

①小张身高171厘米，大约是（）厘米。

②小军爸爸的工资是每月1980元，大约是（）元。

③某足球场可以容纳观众19800人，大约是（）人。

6、用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得到的是多少个（），所以乘得的积的末位要与（）的（）对齐。

二、判断1、 ____0积的末尾有2个0 （）2、39631188 （）3、千米/时、米/秒、米/分钟都可以作为速度的单位。

（）4、路程时间=速度（）5、一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）若干倍。

（）三、在〇里填上＞、＜或＝36120 ○12360 12040 〇 10400 2420 〇 48010 3005 〇 5030四、算一算1、口算4070= 3080= 4230= 1870=1204= 14625 23364 2530=3507= 48006= 165+135= 850-60=2、根据8532=2720，直接写出下面各题的积，你发现了什么？8564= 8516= 858= 85320=我发现了：3、笔算20835 23708 28073 430804、做小小医生22436=____ 50442=22682 2 4 5 0 43 64 21 3 4 4 1 0 86 7 2 2 1 62 0 1 6 2 2 6 8五、列式计算1、216的45倍是多少？2、一个因数是350，另一个因数是68，积是多少？六、解决问题1、火车每小时行108千米，12小时行多少千米？2、李大叔叔去卖月饼。

6盒月饼卖了150元，30盒能卖多少元？3、这个电影院共有812个座位，每张电影票的价格是15元。

这一场电影的收入是多少元？4、每排有118棵，共有32排，你估一下大约有多少棵？篇二一、填空1、三位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。

人教版小学数学一至六年级课本－
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