东师2018年秋季《法学通论》期末考核参考答案

法学通论期末复习题一、名词解释1、法律：法律是体现统治阶级共同利益，由国家制定或认可并由国家强制保证实施的特殊行为规范(p17)2、宪法：宪法是根本大法，是国家活动的总章程，是一个国家的母法。

宪法及其宪法相关法是我国法律体系的主导部门,是我国社会制度、经济制度、国家制度、公民基本权利和义务、国家机关组织与活动原则的法律规范的总和.(p39)3、刑法：是规定犯罪和刑罚的法律的总和（p41）4、民法：民法是调整作为平等主体公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律（p40）6、公民：公民是具有一个国家的国籍,根据该国的法律规范享有权利和承担义务的自然人.(p104)7、国籍：国籍是指一个人属于某一个国家的国民或公民的法律资格，表明一个人同一个特定国家间的固定的法律联系，是国家行使属人管辖权和外交保护权的法律顾问依据。

9、法律的效力层次：又称法律的效力等级或法律的效力位阶，是指规范性法律文件之间的效力等级关系。

(p49)10、法律责任：法律责任是因违法行为、违约行为或者法律规定而应承受的某种不利的法律后果。

(p79)11、法律行为的判断标准：一个行为的外在、内在方面的内容，是否经过确认以及由谁予以确认（p64）12、物权:物权是人和人之间对于物的归属和利用关系在法律上的体现，体现为权利主体对物的支配权，获取利益权。

（p124）13、不当得利：不当得利是指没有合法的根据而获得某种利益，但却损害了他人的利益.(p138)14、知识产权：知识产权是自然人、法人或者其他组织对于自己在智力劳动中所获得的成果可以依照法律的规定享有的一种专有权利。

(p127) 15、商标权：商标权是指商标的所有人对经过商标主管机关核准注册的商标在法律规定的有效期内所享有的专有权利.（p129）16、继承：继承是指财产继承，专指自然人死亡或被宣告死亡后，按照法律的规定或者合法的遗嘱将死者遗留的合法财产转移给他人所有的一种法律制度。

2013－2014第一学期期末考试答案试卷代码：37012A 授课课时：32课时考试用时：110分钟课程名称：法学通论（非主干课程）适用对象：本科挂牌班试卷命题人朱丘祥试卷审核人阙占文第一部分案例分析报告案例一：一、案例简介：2011年3月10日，杨某被抢劫的逃跑过程中，适逢一中年妇女丁某骑摩托车（价值7000元）缓速行驶，杨某当即哀求丁某将自己带走，在遭拒绝的情况下，将丁某推下摩托车（丁某未受伤），夺车逃走。

（事实一）杨某骑车至安全地方后，才想到摩托车怎么处理。

杨某将摩托车尾部工具箱的锁撬开，发现内有现金8000元。

杨某顿生贪欲，将8000元现金和存单据为已有，（事实二）并将摩托车推至山下摔坏。

（事实三）二、法律争议与适用：法律争议：事实一适用：根据《中华人民共和国刑法》第二十一条规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。

法律争议：事实二适用：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

法律争议：事实三适用：根据《《中国人民共和国刑法》》二百七十五条：故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑。

三、评析与结论（可加附页）：事实一：情急之下，陈某一手抓住摩托车，一手将丁某推下摩托车（丁某倒地，但未受伤），骑车逃走的行为是为本人权利免受侵害而采取不得已的措施，具有紧迫性，属于紧急避险,不负刑事责任。

事实二：杨某将摩托车尾部的工具箱的锁撬开，将8000元现金和存单据为己有的行为成立盗窃罪，因为工具箱上锁，8000元现金和存单处于封闭状态，且杨某具有侵占该财产的故意，成立盗窃罪事实三：杨某将摩托车推至山下摔坏的行为构成毁坏财物罪案例二：一、案例简介：王某从商场购得一台原装进口冰箱，尚未拆开使用，于2010年10月30日又将该冰箱转卖给赵某。

东师2018年秋季《比较政府体制》期末考核标准答案与我国“司法机关依法独立行使职权”的含义有所不同。

在西方国家，“司法独立”强调的是司法权力的独立性和独立行使权力的自主性，即司法机关不受其他政治力量的干扰，独立于行政和立法机关，可以独立地做出判决和裁决。

而我国的“司法机关依法独立行使职权”则强调的是司法机关必须依法行使职权，同时在行使职权时应当独立自主，不受其他政治力量的干扰。

这种差异在实践中也有所体现，西方国家的司法机关可以对政府和立法机关的决策进行审查和干预，而我国的司法机关则更多地侧重于依法审判和裁决，尊重其他政治力量的职权和决策。

司法独立”是西方宪政的重要组成部分。

它指的是“司法权从立法权和行政权分离出来，在赋予独立的国家机构场合，进行权力分立”。

这个定义有着特定含义。

在1983年出版的日本《新法律学辞典》中，西方学者对“司法独立”的特定含义进行了概括：（1）独立行使司法权，只受宪法和法律的约束；（2）司法权完全独立，不受立法权、行政权的任何干预和束缚；（3）法律上司法不受其他国家机关（包括总统）和任何政党的监督和管理；（4）司法权行使时，不受其他任何事物和形势的牵制和影响；（5）在审判案件中审判权完全独立，不受任何人指挥和命令的拘束；（6）保障法官独立性，按照宪法法的规定，“所有的法官依据良心办案”，为维护司法权的独立，承认对法官特别强的地位保障和身份保障。

这六个方面，完整涵盖了西方国家“司法独立”的要点。

从上述特定含义可以看出，西方国家的“司法独立”概念具有专属性特征。

这意味着，“司法独立”只属于资本主义国家的国体和政体。

专属性决定了对其解释的排他性，就是除了西方国家固有的解释，其他解释都是不能成立的。

为什么我国不能搞西方的“司法独立”呢？因为如果实行西方国家那样的司法体制，就必然从根本上改变社会主义上层建筑，否定的领导和人民当家作主。

因此，我们必须坚持中国特色社会主义道路，建立符合我国国情和发展阶段的司法体制。

期末作业考核
《比较学前教育学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1．比较法
答：比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。

2．适合儿童发展的早期教育方案
答：适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。

它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”
答：日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年，这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。

4．蒙台梭利学校
答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

二、简答题（每小题8分，共40分）
1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。

答：（1）科学技术的飞跃发展。