第十二单元 西方人文精神的起源及其发展
精 要 综 述
古代希腊 14～16世纪 17～18世纪
内容 智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一” 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展 启蒙思想运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治
主旨 起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，获得了不断发展
考 情 分 析
最新考纲 课标试题 考点呈现 规律总结
西方人文精神的起源 2017全国Ⅰ卷·32 古希腊人文思想的认识和理解 (1)考查内容：
主要考查苏格拉底的思想主张、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的内容、历史作用等
(2)命题特点：
以材料呈现、形式多样
(3)试题类型：
选择题与非选择题并重 2016全国Ⅲ卷·32 西方人文精神的内涵
2015全国Ⅱ卷·40 孟子与苏格拉底法制观念的比较
文艺复兴和宗教改革 2017全国Ⅱ卷·33 意大利文艺复兴的背景
启蒙运动 2018全国Ⅲ卷·33 法国的启蒙运动
2017全国Ⅲ卷·33 近代法国政体的特点与启蒙思想
2016全国Ⅰ卷·41 卢梭的《社会契约论》
第43讲 西方人文主义思想的起源
明确考向 把握主线
课程标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 本讲主要讲述了人文精神的起源。早期人文精神起源于古代希腊，智者学派强调人的尊严与权威，苏格拉底重视考纲要求
西方人文精神的起源
人的伦理道德，提出“美德即知识”；柏拉图鼓励独立思考；亚里士多德强调在自然界中，人类是最高级的。这些优秀的古代思想成果共同奠定了人文主义的基础
JI CHU PAI CHA基础排查 理一理
一、智者学派
1．背景
(1)经济基础：奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想的兴起奠定了经济基础。
第34讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我
考试说明 考查角度 备考指导
1.西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理，分析不同时期人文主义思想产生的背景、实质和影响。
2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。 2.文艺复兴：文艺复兴的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；文艺复兴时期人文主义的含义及其历史影响。 (2017·江苏单科，T23)文艺复兴和启蒙运动的比较
(2014·江苏单科，T13)文艺复兴运动的核心思想及内涵
3.宗教改革：宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改 革时期人文主义的含义及其历史影响。 3.注意中外关联比较。
考点一 西方人文精神的起源
1.背景
(1)政治：约公元前5世纪中叶，雅典民主政治达到高峰。
(2)经济：希腊工商业发展，平民地位提高。
(3)思想：个人主义的成长。
【深化理解】 希腊人文主义思想产生的背景
(1)政治：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松。(必修1)
(2)自然条件和地理环境：古希腊山多地少、港湾众多，从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化，有利于思想活跃。(必修1)
(3)经济：古希腊奴隶制工商业经济的发展。(必修2)
2.表现
(1)智者运动
①代表：普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。
②意义：这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
(2)苏格拉底
①思想：提出“美德即知识”和“认识你自己”。
②意义：第一次在哲学意义上发现了“自我”；是欧洲启蒙思想的源头。
(3)斯多亚学派
①时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。
②代表：芝诺、西塞罗和塞内卡。
③思想：理性是与生俱来的；“顺应自然的生活就是至善”；人生而平等。
④意义：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
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浙江学考＋选考考纲展示
考点 必考内容 考试要求 加试内容 考试要求
西方人文精神的起源 c
2.神权下的自我 ①意大利文艺复兴初期的“三杰〞 b ④文艺复兴与宗教改革 c ②莎士比亚与?哈姆雷特? b
③文艺复兴时期人文主义的含义 b
3．专制下的启蒙 ①欧洲启蒙运动的兴起 b ③洛克的主张及影响 b ②伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张 b
4．理性之光与浪漫之声 ①启蒙运动对人文主义的开展 c ②康德的主要思想观点 b
第33讲 西方人文精神的起源与神权下的自我
考点1| 蒙昧中的觉醒
西方人文精神的起源
(1)智者的启蒙 .
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 ①背景：与雅典民主政治的顶峰期相伴，随着希腊工商业开展、平民地位提高、个人主义的成长和解决实际问题的需要而产生。
②性质：反对旧的思想方法和传统的运动。
③代表人物及其思想：普罗塔戈拉的主要观点是“人是万物的尺度〞，把人置于世界和社会的中心。
④评价：智者运动是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
(2)苏格拉底的智慧
①主张：提出“美德即知识〞，强调人类的理性，否认绝对权威；提出“认识你自己〞。
②评价：第一次在哲学意义上发现了“自我〞；对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。
(3)斯多亚学派的“人生而平等〞
①代表人物：创始人芝诺、罗马法学家西塞罗和哲学家塞内卡。
②主张：逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性；“顺应自然的生活就是至善〞；人生而平等。
③评价：斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权_、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
古希腊人文精神的根本内涵及兴起原因
(1)根本内涵
①把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。
②提倡疑心精神，反对迷信和绝对权威。
③强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。
2021
专题综合测验（十五）
一、选择题
1．(2019·湖南湘东六校联考）以古希腊神话为题材的文学作品表现出强烈的现实主义风格和人本主义特征,如古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》、史诗《伊利亚特》和散文汇编《伊索寓言》。这表明古希腊（ ）
A．具有较浓厚的宗教意识
B．创造了辉煌的文学成就
C．强调人在现实中的价值
D．以神为中心的文学倾向
答案 C
解析 根据材料“文学作品表现出强烈的现实主义风格和人本主义特征”可知，这一时期文学作品的特征是突出以人为本，强调人在现实中的价值，故选C项.神话不同于宗教，“以古希腊神话为题材”并不代表古希腊具有“较浓厚的宗教意识”,故排除A项;材料主要提到的是文学作品的风格和特征，没有涉及文学成就，故排除B项；这些作品以古希腊神话为题材,体现的是“强烈的现实主义风格和人本主义特征"，故不是“以神为中心”,排除D项.
2．(2019·福建厦门高二期末)普罗塔戈拉说：你可以拒绝你不2021
喜欢的职业,但是在人类社会中，不允许任何人拒绝德行，拒绝了德行就是拒绝人性；这种德行并非天生的或自然而然拥有的，而是通过学习和接受教育获得的。这种理念（ )
A．抨击了雅典的民主政治体制
B．冲击了传统贵族的价值取向
C．凸显了个人主义的思想倾向
D．摆脱了封建神学的精神桎梏
答案 B
解析 普罗塔戈拉强调人性和德性，重视学习和教育对人性和德性的塑造，否定天生的德性，B项正确.材料强调的是教育学习对于个人的作用,没有抨击民主政治，A项错误；材料分析教育学习对个人的重要性，而不是个人主义倾向，C项错误；当时还没有形成“封建神学的精神桎梏”，D项错误。
3．(2019·安徽三校高二期末）苏格拉底认为,一切罪恶都来源于人的愚昧无知，即使像勇敢、节制之类的优良品性，如果没有一个正确的、理性的心灵来指导，也不能使人为善。这一看法（ )
A．揭露了雅典社会的弊端
B．揭示了人性本恶
C．忽视了人的主观能动性 2021
