新粤教版(2017版)二年级上册科学教学课件

磁铁小车 - 粤教粤科2017版二年级科学上册教案
教学背景
本教学内容为粤教粤科2017版二年级科学上册教学中的一部分，主要涉及到磁性物质的特性以及磁力与运动的关系。

教学目标
1.理解磁力是什么以及磁性物质的特性；
2.学会运用磁力控制物体运动；
3.提高学生观察和思考的能力。

教学步骤
第一步：引入
1.让学生看一些磁性物体，比如吸铁石、磁铁等，问他们这些物体有什么特别的地方；
2.引导学生探索磁性物质，让学生发现磁铁的吸引和排斥现象；
3.让学生通过实验，观察磁铁的吸铁力是否有差别。

第二步：实验
1.准备磁铁、磁铁小车和不同材质的物体（如橡皮球、木棍等）；
2.让学生探索如何用磁力控制物体运动，并观察控制力的变化；
3.让学生尝试用不同的磁体与不同的物体进行实验，比较不同情况下磁力的大小及影响。

第三步：应用
1.引导学生快速掌握磁铁控制小车的方法；
2.让学生在实验前画一张草图来预测小车的运动路线；
3.让学生在实验过程中观察小车的运动情况，观察磁力控制对小车运动的减速作用。

教学反思
本节课是通过实验让学生发现磁铁的特性及其运用。

在实验过程中，学生积极参与，并通过多次实验加深了对磁铁的认识。

但部分学生对小车运动路径的预测能力有限，需要在后续课程中再次加强训练。

同时，老师在引导学生时要有耐心，并及时帮助学生解决问题，让学生在实验中得到更好的体验。

第12课：《昼与夜》教学设计教学内容：粤教科技版小学科学二年级上册第12课。

教学目标：1.知道昼与夜的主要差异是有没有太阳的光和热。

2.知道昼与夜更替现象对动植物生长、活动有影响。

3.能举例说明昼与夜更替现象对人类生活的影响。

4.乐于观察、善于发现，对自然现象产生兴趣。

教学重点：昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活有影响。

教学难点：比较发现昼夜的主要差异是有没有太阳的光和热。

教学准备：多媒体课件、相关图片；观察一次日出或日落。

教学过程：（一）任务驱动媒体：出示本课课题与驱动情境。

（展示自己拍摄的校园风景图片和白天与黑夜的照片揭示课题）问题：这幅画是什么时候的景色呢?（二）活动探究（1）活动1：太阳出来了问题：日出或日落前后，景物有哪些不同？交流：学生按照日出（或日落)前后的不同时段，分别描述自己的观察发现。

教师归纳板书。

讨论：比较这些发现，造成昼夜景色不同的原因是什么？小结：昼夜景物现象不同的原因是和有无太阳的光和热有关。

活动：根据观察，用绘图的方式把校园的某处景物在白天和黑夜的差别记录下来。

要求：①以小组为单位选择一个大家都熟悉且曾经观察过的景物来记录。

②讨论观察的情况。

③在学生活动手册上进行记录。

交流：比较这些发现，造成昼夜景色不同的原因是什么？（2）活动2：昼夜更替对生物活动的影响问题：动植物在白天和黑夜会出现不同的状态吗？交流：学生分享自己的生活经验与发现。

出示：大花马齿苋、睡莲、牵牛花在昼夜不同状态的图片。

讨论：区分哪一幅是白天的状态，哪一幅是夜晚的状态。

它们在白天和夜晚有哪些不同。

任务：分发一组几种动植物在昼夜不同状态的图片，请学生区分哪些是白天的状态，哪些是夜晚的状态。

活动：学生区分图片。

记录：将小组的活动情况记录在学生活动手册上。

交流：分组介绍活动手册中记录的结果和理由。

小结：同样由于白天有太阳发出的光和热而夜晚没有，所以植物的生长和动物的活动会受到昼夜更替的影响。

媒体：几个人类生活受昼夜影响的例子。

粤教粤科版科学二年级人上册全册教案粤教粤科版二年级人上册：第1课“枫树与竹子”教学设计一、教材分析“枫树与竹子”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第1课。

本课主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。

在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让学生归纳出叶子的关键特征——都有叶片。

最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。

本课由三个活动组成。

活动1是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。

活动2是观察常见植物的叶，在活动1的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的关键特征。

活动3是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。

二、学情分析学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。

学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。

当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。

三、教学目标1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。

2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。

新教材粤教粤科版二年级上册科学全册教案（教学设计）粤教版2上枫叶与竹子教学设计课题枫叶与竹子单元 1 学科科学年级二年级学习目标1. 叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。

2. 通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。

3. 产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

难点通过观察学会区分叶子的种类。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在这张图中我们看到这地上有很多漂亮的叶片，图中的男同学很疑惑么不知道这些漂亮的叶片是哪些植物的。

那么，同学们你们知道吗？这节课我们大家一起来认识这些漂亮的叶片。

仔细观察并说出植物的名称。

引入课题，激发同学的学习兴趣。

讲授新课活动1：枫叶与竹子观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点。

枫叶很像手掌，竹叶长长的。

两种叶的颜色不一样。

猜一猜：观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点猜一猜通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点从上到下从左到右依次是：柳树叶、梧桐树叶、杨树叶、松树叶。

活动2：观察常见植物的叶。

下图几种树叶你见过吗？向同学们描述这些植物的叶有什么特征。

桂花叶柑橘叶红背桂叶银杏叶首先说出桂花叶的特征，其他的特征以提问的形式由同学们找出。

观察形状：简单分类：描述这些植物的叶的特征。

总结梳理从哪些方面来描述植物叶子的特征学会从形状边缘，颜色等方面来观察描述叶子银杏叶 枫叶竹叶 观察边缘蔷薇 三叶草叶片枫叶 观察颜色活动3：拓印叶片方法：1.收集一些植物的叶。

2.将颜料涂在叶片表面，然后在拓印在纸上，并写出植物的名称。

步骤一：桂花红背桂叶柑橘叶步骤二：展示成果：动手制作拓印叶片。

拓展提高播放视频《树叶歌》，认识更多树叶的叶片，了解它们的特点。

播放视频前同学们日常生活种我们见到过很多植物的叶片，例如：柳叶片、梧桐叶、槐树叶、紫荆叶松树叶... 观看下面的视频，你能否找到答案呢？看完视频后，需要学生填写表格，归纳视频中提到叶子的特点。

樟树与彩叶草-粤教粤科2017版二年级科学上册教案
教学目标
1.认识樟树和彩叶草的外形特征。

2.了解樟树和彩叶草的生命特征。

3.了解不同植物的适应环境和生长方式。

教学准备
1.樟树和彩叶草的图片。

2.生长环境相对固定的两颗樟树和彩叶草。

教学步骤
1. 导入新知
•引导学生观察教室或校园内的植物，提问学生植物的名称和特征。

•展示樟树和彩叶草的图片及其介绍，引导学生认识樟树和彩叶草。

2. 学习樟树和彩叶草的生命特征
•引导学生观察樟树和彩叶草，询问学生对植物的了解。

根据学生的回答，引导学生分析不同植物的生命特征。

•引导学生通过触摸植物叶子和手摸植物树干，比较樟树和彩叶草的生命特征。

3. 了解植物的生长方式
•针对樟树和彩叶草，展示不同生长环境下植物的照片及其介绍，引导学生了解不同植物的生长方式和适应环境。

巩固练习
•让学生回答问题：“樟树和彩叶草有哪些区别？它们分别适应哪些生长环境？”
•让学生进行小组讨论，分享对植物的了解，扩展对生命特征和适应环境的了解。

总结反思
•让学生总结樟树和彩叶草的生命特征、生长环境以及繁殖方式等知识点，以确保学生真正明白所学内容。

•针对学生容易出现的问题或误区，进行集体讨论和巩固练习。

教学延伸
•引导学生在家中进行更多的植物观察和实践，培养他们的兴趣。

•带领学生亲近自然，在户外进行实地探索和调查，让学生真正了解自然环境中的不同植物种类。

番茄与花生【教课目的】1．能从圆滑、粗拙、软硬、多汁、干燥等方面鉴别不一样植物果实的差别。

2．试试依据果实的特点依照必定的标准对果实进行分类。

3．能运用感觉器官对不一样植物的果实进行仔细的察看，并会用适合的词汇进行描绘。

4．乐于与同学互相交流，共享活动的乐趣。

【教课要点】能从圆滑、粗拙、软硬、多汁、干燥等方面鉴别不一样植物果实的差别。

【教课难点】试试依据果实的特点依照必定的标准对果实进行分类。

【教课准备】教具准备：番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，教课PPT课件。

学具准备：提早部署学生选带一种果实。

【教课过程】一、任务驱动。

创建情境：周末，琪琪和波波去农场观光，农田里栽种了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。

问题：番茄结果了，但是花生的果实生长在哪里，有哪些特点？今日就让我们一同来察看番茄和花生。

叙述：番茄和花生是生活中常有果实，我们能够经过对番茄和花生的察看，知道怎样察看果实的特点，能用哪些语言进行描绘。

媒体：出示本课课题“番茄与花生”。

二、活动研究。

（1）活动1：番茄和花生的果实。

问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特点呢？交流：学生依据自己的生活经验进行交流。

问题：你打算用什么方法察看？议论：分小组议论察看番茄和花生的方法。

报告：分享小组的察看方法，教师对学生的报告进行指导和整理。

任务：察看番茄和花生的果实。

要求：察看番茄、花生以及学生带来的果实，描绘它们有什么特点。

活动：察看、比较并描绘番茄和花生的特点，写下来。

报告：分享小组的察看和发现，教师对学生的报告进行指导和整理。

小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数目多，成熟的番茄果实是红色的。

花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗拙，颜色多为黄白色；种子数目较少，2—4颗。

（2）活动2：形态万千的果实。

问题：不一样植物的果实拥有不一样的特点吗？你认识这些植物吗？能不可以说出这些植物的名称？交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。

新教材粤教粤科版二年级上册科学全册教案（教学设计）粤教版2上枫叶与竹子教学设计课题枫叶与竹子单元 1 学科科学年级二年级学习目标1. 叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。

2. 通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。

3. 产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

难点通过观察学会区分叶子的种类。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在这张图中我们看到这地上有很多漂亮的叶片，图中的男同学很疑惑么不知道这些漂亮的叶片是哪些植物的。

那么，同学们你们知道吗？这节课我们大家一起来认识这些漂亮的叶片。

仔细观察并说出植物的名称。

引入课题，激发同学的学习兴趣。

讲授新课活动1：枫叶与竹子观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点。

枫叶很像手掌，竹叶长长的。

两种叶的颜色不一样。

猜一猜：观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点猜一猜通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点从上到下从左到右依次是：柳树叶、梧桐树叶、杨树叶、松树叶。

活动2：观察常见植物的叶。

下图几种树叶你见过吗？向同学们描述这些植物的叶有什么特征。

桂花叶柑橘叶红背桂叶银杏叶首先说出桂花叶的特征，其他的特征以提问的形式由同学们找出。

观察形状：简单分类：描述这些植物的叶的特征。

总结梳理从哪些方面来描述植物叶子的特征学会从形状边缘，颜色等方面来观察描述叶子银杏叶 枫叶竹叶 观察边缘蔷薇 三叶草叶片枫叶 观察颜色活动3：拓印叶片方法：1.收集一些植物的叶。

2.将颜料涂在叶片表面，然后在拓印在纸上，并写出植物的名称。

步骤一：桂花红背桂叶柑橘叶步骤二：展示成果：动手制作拓印叶片。

拓展提高播放视频《树叶歌》，认识更多树叶的叶片，了解它们的特点。

播放视频前同学们日常生活种我们见到过很多植物的叶片，例如：柳叶片、梧桐叶、槐树叶、紫荆叶松树叶... 观看下面的视频，你能否找到答案呢？看完视频后，需要学生填写表格，归纳视频中提到叶子的特点。