《陋室铭》天天清练习.《陋室铭》学案(杨怀青)(第1课时)
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广宁元恺学校初二语文学案 （2016---2017）
22.《陋室铭》
班级： 小组： 姓名 ： 班编号：
【基础积累】填写诗句：
1.国破山河在， 。 2. ，恨别鸟惊心。
3.会当凌绝顶， 。4.晴空一鹤排云上， 。
5. ，林空鹿饮溪
【学习目标】
1、掌握相关文言实词，理解并背诵课文。
2、了解古代文体“铭”的基本知识，借助文体知识读懂文章。
3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。
【自主学习】
1、助读资料：
“铭”是古代刻于碑版或器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就
成为一种文体。这种文体，一般都是用韵的，文字短小精悍却构思精巧，内容朴
素而义理深邃，形式活泼且易诵易记，修辞手法上多用比喻、对偶、排比，是典
型的骈文。
作者简介：（知人论世）
刘禹锡(772～842)，字梦得，洛阳(今河南省洛阳)人，自称为汉代中山王刘
胜的后人,唐朝著名诗人和文学家，颇得白居易推崇。贞元九年进士，官至察御
史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史，官至检礼
部尚书兼太子宾客。刘禹锡为官，清廉无私，勤于政务，关心民生；为文，超世
出尘，大智大睿，为后人留下许多琅琅上口，富含哲理的诗歌和散文。
写作背景简介：（知世论人）
刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却
是被“气”出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬
而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，
反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个
举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩
小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳
青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到
城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三
次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便
愤然提笔写下了《陋室铭》。
2、通读全文，借助课文注释和有关工具书，梳理词句意思。借助“助读资
料”的内容，较深入了解全文内容。遇到疑难问题（如一些实词、虚词、特殊句
式、主旨等方面的问题），要用红色笔做标记，为课堂交流作准备。
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3、写出下列加点实词的含义：
有仙则名．（ ）斯．是陋室（ ） 惟．吾德馨（ ）
有鸿儒．．（ ） 可以调．素琴 （ ） 无丝竹．．之乱耳 （ ）
案牍．．之劳形．．（ ）（ ）
4、翻译句子：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（5）孔子曰：“何陋之有？”
5、指出下列句子中“之”字的用法：
无丝竹之．乱耳，案牍之．劳形。
何陋之．有？
6、题目是“陋室铭”，就是以“陋室”写铭，但是开篇却写了山水，这对写陋
室有何作用？
【合作探究】
1、“陋室”究竟陋不陋？请从文中找到语句来证明你的观点。
A方观点： “陋室”——陋，依据是：
B方观点： “陋室”——不陋，依据是：
2、找出文章的主旨句： 。
3、题目为“陋室铭”，结尾又说“何陋之有？”，这矛盾吗？
引用孔子“君子居之，何陋之有？”的后半句作为结尾有何作用？
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【巩固提升——天天清】
1、《陋室铭》一文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇写山水
“ ”，类比引入，隐喻
陋室具有“名”、“灵”的性质。
接着以“ ”一句统领全篇。
下文则用“ ”写室外环境之幽雅；
用“ ”写室中人交往之雅；
用“ ”写室中事的情趣之雅。
结尾再用类比，与古代明贤自比：“ ”。
最后用孔子的话“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸
的节操和安贫乐道的情怀。这是一种 的写法。
2、全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛
的句子是： 。
3、有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相
近的句子是： 。
4、作者认为陋室不陋的原因是： 。
【拓展延伸】
1、托物言志——“托”是借助、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具
体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒
怀。如《陋室铭》中作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，
而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”。
想想下列之“物”能托什么“志”？
竹子——
蜜蜂——
粉笔——
（ ）——
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2、创意之作：仿照《陋室铭》和下面的“交友铭”，自己也写一首“铭”。
交友铭
友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭困尽
力帮，有福共分享。彼此存信任，处事有默契。可以同成长，共患难。无争吵之
乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺交，盛唐李孟情。好友云：“君交如水。”
【学后反思】
