观看物体课题观看物体内容P60 课型练习教学目的1．使学生能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
2．培养学生的观看才能和空间想象才能。
3．体验数学与日常生活亲密相关。
重点能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序难点能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序关键正确推断观看点教学预备老师小黑板、投影学生练习本环节时刻教学内容师生活动复案1分14分一、导入二、组织活动小明乘船巡游，按时刻的先后顺序拍下了四幅图片，你能帮帮小明确定四幅图片的先后顺序吗？1．实物投影呈现一组照片。
2．提出咨询题：请你说出这四张照片的拍摄顺序。
3．学生认真观看，仔细考虑再填写。
4．让学生用物品〔铅笔盒、水杯〕代替上面的三个建筑物，并按图中的位置摆一摆。
然后从A点动身，看一看这三个建筑物之间的位置关系是不是与上面的顺序一样。
5．同学之间交流小组内讨论能够依照什么来推断，老师指导。
可抓住一个物体依照间隔和方向来推断。
你还有什么办法？全18分三、学生自主活动1．呈现?自主数学?P27页的情景图2．呈现?自主数学?P28页的第1题情景图3．呈现?自主数学?P28页的第3题情景图6．全班反应时，要求学生说出理由。
7．小结。
尽管在同一地点，拍摄同一个物体，由于物体的运动，所拍出来的相片是不一样的。
1．学生独立认真观看、分析咨询题。
2．同桌互相交流。
3．全班反应。
1．学生观看，用线连一连。
2．老师巡视指导。
3．同桌互相交流。
4．全班反应。
1．学生观看，表上序号。
2．老师巡视指导。
3．同桌互相交。
4．全班反应。
由于观看的位置不同，所观看班交流讨论。
我们有什么方法作如此的题？反应时请学生讲出理由。
2分5分四、小结五、检测呈现?自主数学?P28页的第2题情景图到的结果是不一样的，因此拍摄的时候应注意选择最正确的角度。
板书设计观看物体课后反思。
四年级数学下册教案四观察物体看一看（从不同位置观察立体图形）北师大版一、课题名称四年级数学下册教案四观察物体看一看（从不同位置观察立体图形）北师大版二、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作，了解从不同位置观察立体图形的方法，掌握从正面、侧面、上面观察物体时的形状。
2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作等方式，培养学生的观察能力、空间想象能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真观察、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点难点：从不同角度观察立体图形，理解并描述其形状。
重点：从正面、侧面、上面观察立体图形的方法。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观感受从不同角度观察立体图形的方法。
2. 操作法：让学生动手操作，亲身体验从不同角度观察立体图形的过程。
3. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的沟通能力、合作意识和解决问题的能力。
五、教具与学具准备1. 立体图形教具：正方体、长方体、圆柱体等。
2. 观察记录表。
六、教学过程1. 导入新课展示生活中常见的立体图形，引导学生回顾已学过的立体图形知识。
2. 新课讲解（1）课本原文内容：“从正面看，这个长方体是正方形；从侧面看，这个长方体是长方形；从上面看，这个长方体是正方形。
”（2）具体分析：展示一个长方体，让学生从正面、侧面、上面观察，并记录观察到的形状。
3. 实物演示教师拿一个长方体，让学生从正面、侧面、上面观察，并引导学生描述观察到的形状。
4. 小组合作将学生分成小组，每组发放一个立体图形教具，让学生从不同角度观察并记录观察到的形状。
5. 互动交流讨论环节：（1）提问：从正面、侧面、上面观察到的形状有什么不同？话术：同学们，刚才你们从不同角度观察了立体图形，有没有发现什么不同呢？（2）提问：你们是如何描述观察到的形状的？话术：请同学们分享一下，你们是如何用语言描述从不同角度观察到的形状的？6. 随堂练习（1）题目：请从正面、侧面、上面观察下面的立体图形，并描述观察到的形状。
