人教PEP版英语五年级上册
Unit 3 What would you like ? 单元重点知识归纳
一、重点单词、短语
1.食品类（hungry 饿的时候吃eat）
sandwich三明治 salad沙拉hamburger汉堡包ice cream冰淇淋
2.饮料类（thirsty 渴的时候喝drink）
tea茶 milk牛奶 juice果汁 water 水
3.形容味道类单词
fresh新鲜的 healthy 健康的delicious美味的 hot辣的 sweet甜的
4.其他类
drink喝 thirsty渴的favourite最喜欢的 food食物onion洋葱
5、语音
ow 发[au]音 cow 奶牛 flower 花 WOW 哇 down 向下
ow 发[əʊ]音 slow 慢的 snow 雪 yellow 黄色 window 窗户
二、重点语法知识点
1.吃饭时，询问他人想吃和想喝什么时，
What would you like to eat? 你想吃什么？
I'd like some noodles我想吃面条。
What would you like to drink ? 你想喝什么？
I'd like some water. I'm thirsty我要一些水，我渴了。
----I'd like a sandwich/hamburger/ an egg, please (我想要一个三明治/汉堡/蛋.)
tea/milk/juice/water, please. 我想要点茶/牛奶/果汁/水。
注意：可数的食物也可以在前面加上数字，表示几个，如：
I'd like two hamburgers/three sandwiches/five hot dogs, please.
我想要两个汉堡/三个三明治/五个热狗.
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案
一. 教材分析
《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
四. 教学重难点
1. 单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, ice
cream等。
2. 句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…
How much is it?
五. 教学方法
采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 食物和饮料的图片或实物。
2. 食物和饮料的单词卡片。
3. 对话录音。
人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would
you like? I would like …”进行日常交流。本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would
you like? I would like …”进行日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。
2. 难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。
2. 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。
3. 游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 六. 教学准备
1 Unit 3 What would you like?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。重点呈现核心句型What would you like? / What’s your favourite
food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea,以及B部分出现的delicious， fresh，sweet，hot，healthy。这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元重点在于讨论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的特征，想要学好本单元，学生应该对一些常见水果、蔬菜以及其它食物的名称是什么，味道怎么样等有一定了解。只有预先了解，才能在对话中进行描述和讨论。教师在教学过程中应充分利用视频、图像、自制PPT课件、词卡等教学工具，通过各种游戏、活动生动展开教学。学生的课前准备和教师对课程的精心设计相结合，最终将取得非常好的教学效果。
