小学四五年级写人类文章阅读理解含知识点和答案推荐文档
- 格式：docx
- 大小：25.17 KB
- 文档页数：8
第1页共9页
写人类文章阅读
一、例文赏析
仁慈天使
南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭 , 她从小就有一颗纯洁、善良的心。她从不把玩坏了的布娃娃 丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一 名护士，热心地照顾、帮助病人。
后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮 脏易感染的帐篷。南丁格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。
她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤 病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。伤员们 都说，南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
1910年 8月 13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年 90岁。南丁格尔终身未嫁，她的一生为护理事业做 出了超人的贡献。 1912年。国际护士会倡议定于每年 5月 12 日 南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将 5 月 12 日定为“国际护士节”。
1、为带点的字选择正确的读音。
(1) 提①t i②d 1
提．供( ) 提．防( ) 提．醒( )
(2) 扎①z a②zh a③zh a
扎．裤脚( ) 挣扎．( )扎．手( ) 驻扎．( )一扎．干草( ) 2、在括号里填上合适的词语。
一颗( )的心 一座( )的帐篷 一位( )的天使
3、把下面的句子改成“被”字句。 她把这里变成了干净的病房。
4、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。 答案： 1、( 1) ① ② ① (2) ① ③ ② ② ①
2、一颗纯洁的心 一座简陋的帐篷 一位仁慈的天使
3、这里被她变成了干净的病房。
4、因为南丁格尔细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，并为他们唱歌、读圣经 .........让伤
员们忘了伤病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤 员。所以伤员们都说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。 第2页共9页
二、知识梳理
写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。写人与记事是分不开 的。它们的区别在于文章的侧重点不同： 记事的文章着眼于记一件具体的事， 落脚于事情发生的详细过程； 写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1．分析典型事例，感受人物形象
写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或 者材料而显示的。刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内 心世界等才能充分地表现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。写人的文章一般都是通过一 件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事 反映人物某几方面的特征。
(1) 首先，看看作者通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点 有什么好处。
(2) 根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清理顺。
(3) 还需抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。
2．分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展
示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。 一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。
3．了解选材特点，抓关键词语、句子 有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦，不要错过哦！
阅读时只要找到这些关键的句子或词语， 就能比较容易地领悟文章的中心。 如果能这样阅读， 不仅能 加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。
4 •分析写作目的，归纳中心思想
先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗
对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
三、课堂讲练
陈毅
陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。 〃
一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，
从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲 去。“不要打孩子！ ”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”说 着，毛老师又亲切地对陈毅说： “以后做事，要多多留心！ ”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看， 第3页共9页
原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意 思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打 墨点的是生字。原来陈毅每次听课前， 总要把新的课文先预习一下， 把生字和不懂的词勾画出来。 听课时, 格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。 毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的
学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实 更重要的是你勤奋，你真正懂得了 ’学问学问，多学多问’的道理！” //
1 •短文已用“ 〃”分为两段，写出每段的段意。
第一段： _____________________________________________________________________________________________
第二段： _____________________________________________________________________________________________
2 •同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：
(1) ____________________________________________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________________________________________
3 •“学问学问，多学多问”中的“学问”指 ______________________________ ，“多学多问”的好处
是 __________________________________________ 。
4 •“秘诀”的意思是？用“ ”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
5、加下划画的句子把妈妈生气时的动作写得惟妙惟肖，你能将妈妈 高兴时候的动作写出来吧！至少
要有4个连续的动词哦！
答案：
(1)写陈毅学习成绩好，称他为“小神童”；
（2）五岁半就在一家书塾读书；成绩总是名列前茅。
（3）增长知识，养成勤学好问善思的好习惯。
（ 4）学习的技巧和方法 把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来，听课时格
外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
成全善良 那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去 医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满 为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢 谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只 见老人拉了拉她的写陈毅名列前茅的原因。 第4页共9页
手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流 露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不 适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打 电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在 那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
一、填空。（ 3 分）
1、 “一片好意”，还可以说是一（ ）好意。
2、 “一个生病的朋友”，还可以说是一（ ）生病的朋友。
3、 “一直站着”还可以说是（ ）站着 。
二、 写出下列词语的近义词。（ 6 分）
看望——（ ） 痛楚——（ ） 避免——（ ）
三、 “车上早就人满为患”的意思是（ ）（ 4分）
A.车上的人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。
C.因为上来这些人而使车上人特别多。
四、 “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善
良，后一个善良指的是（ ）的善良。（4分）
A.让座女孩 B. 老人 C. 女儿D作者
五、 文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。（ 2分）
六、 前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。（ 3分）
七、 从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱，把这些动作用波浪线勾出来。（ 2分）
八、 填空。（9分：前空2分一个，后空1分一个）
因为（ ）我们可以说小姑娘是一个（ ）的小姑娘。
因为（ ）我们可以说这是一个（ ）的女儿。
因为（ ）我们可以说这是一个（ ）的老人。
九、 拓展仿写
