人教精通版英语5下Lesson6教学设计

五年级下册英语教学设计-Unit 5 Lesson 29∣人教精通版

一、教学目标：

1. 学会运用形容词性物主代词my、your、his和her来表达所指的物品或人物。

2. 运用Whose + 名词的句式来询问物品或人物的归属。

3. 通过学习教材中的对话，了解不同文化背景下的礼仪及习俗。

4. 练习听说读写技能，提高语言能力的培养。

二、教学重点和难点：

教学重点：

1. 形容词性物主代词my、your、his和her的用法

2. Whose + 名词的句式表达物品或人物的归属

教学难点：

1. 掌握形容词性物主代词与名词的搭配

2. 理解“Whose + 名词”的提问方式

三、教学方法及具体步骤：

注：下面以一节课45分钟为例进行教学。

教学方法：

口语交流法、游戏教学法、小组合作学习法

具体步骤：

第一步：导入新知

1. 在黑板上写出my、your、his、her四个形容词性物主代词。指着自己说my，指向学生们说your，然后指向教室里的教师讲台说his，最后指向学生穿的衣服说her。引导学生理解物主代词的含义。

2. 教师将图片贴在课堂的四个方位，然后让学生说出图片的位置，如说手提包在椅子左边、笔记本电脑在窗户下面等。并根据位置使用物主代词my、your、his或her。如我的书包在桌子上；你的铅笔在书上；他的勺在碗里，她的手机在包里等等。让学生掌握句子的基本结构和物主代词的运用。

3. 引导学生回忆上课所学的知识点，并要求学生自己表述一些他们熟悉的事物，同时让他们相互问答。 第二步：人际交流

1. 教师通过图片引导学生说出自己所提供的五件物品，并在提供后通过Whose

+ 名词的句式来询问物品或人物的归属。

2. 利用游戏的方式增加学生的参与度，将学生分为若干小组，让每个小组分角色，即问和答两个角色。每次教师都会贴图上去，让学生依次提问。

3. 节奏逐渐加快，提高学生在游戏中反应敏捷度。

五年级下册英语教学设计- Lesson 26 人教精通版

教学目标

1. 学习和掌握关于动物的用语和句子；

2. 提高学生听、说、读、写的能力；

3. 提升学生的英语学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。

教学重点

1. 学生能够正确理解课文中的单词和句子；

2. 学生能够运用所学知识描述不同的动物。

教学难点

学生能够在实际的语境中将所学知识进行交际。

教学准备

1. 教师准备播放器、CD和课件；

2. 学生课前准备好所需的教材和学习用品。

教学内容和流程

1. 导入（5分钟）

用简单的英语词语，让学生猜测动物的名字，让学生能够通过图片或单词猜测出所描述的动物。

2. 学习课文（15分钟）

通过播放P36的CD，让学生跟着CD的音频，跟读课文中的单词和句子。并让学生自己尝试朗读，以练习口语表达。

3. 练习（25分钟）

1）对话练习

让学生分组，两两内部进行对话练习。一个人描述一只动物，另一个人猜测出所描述的动物并描述另一只动物，轮流进行。

2）图片匹配

通过播放P37的CD，让学生听取对话并进行图片匹配。 3）任务训练

让学生独自完成任务训练，从图片中寻找动物的名字，并描述出该动物的特征。

4. 板书总结（5分钟）

总结本课所学内容，让学生能够通过回忆巩固所学知识。

课后作业

1. 背诵课文中的对话；

2. 搜集自己喜欢的动物的图片并写一段描述。

教学评价

通过上课的互动和训练，学生能够积极参与，主动学习，取得了不错的成效。同时，也发现了一些需要改进的地方，比如在对话练习中，部分学生还存在理解误差。教师将在后期的教学中针对这些问题进行重点解决。

人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)

Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1

教学设计

一、教材内容分析

本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from the library. 本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。

二、学生情况分析

本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。

三、教学目标

1. 能听懂、会说、认读本课对话。

2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。

5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。

6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。

四、教学重难点

1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.

3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the

五年级下册英语教案Unit5I'mcleaningmyroomLesson26人教精通版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）掌握本课的语法点：现在进行时态。

2.能力目标：

（1）培养学生用英语描述正在进行的动作的能力。

（2）提高学生的听力和口语表达能力。

3.情感目标：

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）生词：cleaning,room,window,desk,chr,floor,broom,dustbin等。

（2）重点句子：Whatareyoudoing?I'mcleaningmyroom.

2.教学难点：

现在进行时态的运用。

三、教学过程

Step1:热身

1.跟唱歌曲《Whatareyoudoing?》 2.老师提问：Whatareyoudoing?学生回答：I'm

Step2:新课导入

1.老师出示一张图片，展示一个正在打扫房间的孩子，提问：Whatishedoing?学生回答：Heiscleaninghisroom.

2.老师板书句子：Whatareyoudoing?I'mcleaningmyroom.并解释现在进行时态。

Step3:生词教学

1.老师出示生词卡片，教读生词：cleaning,room,window,desk,chr,floor,broom,dustbin。

2.学生跟读，模仿老师的发音。

Step4:对话教学

1.老师播放课文录音，学生听并跟读。

2.老师分角色与学生进行对话表演，引导学生运用现在进行时态描述正在进行的动作。

Step5:情景练习

1.老师设计一个情景，如：教室里有一个同学正在扫地，另一个同学正在擦黑板。老师提问：Whatishedoing?学生回答：Heissweepingthefloor.Whatisshedoing?学生回答：Sheiscleaningtheblackboard.