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309教育资源库 《小红帽》教学设计
教学内容：
学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。
教学目的：
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。
教学重点：
1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。
教学难点：
唱准歌谱节奏、音准。
教学准备：
打击乐器 头饰 课件 电子琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课前谈话导入新课
师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）
我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!
生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）
三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、
师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。
四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱、生生对唱、组与组对唱。
五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。
六 、教师分析歌曲故事情节。 309教育网
309教育资源库 （师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上真合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉它的帽子,于是大家就叫她“小红帽”。有一天,小红帽带上糕点去看望生病的外婆,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢？（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。
课题 唱歌《小红帽》 课型 新授 课时 1
学习
目标 1.能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的旋律,能够用欢快活泼的情绪完整的演唱歌曲。
2.能能根据教师的引导选择打击乐器为歌曲伴奏。
3.体会小红帽天真活泼的个性,学习善良、勇敢的优良品质。
重、难点 1. 能够用活泼、自然的声音，有感情的演唱歌曲；
2. 歌曲中的音准、节奏,情绪的掌握,引导学生随音乐律动。
教、学具
准备 钢琴 光盘 打击乐器
过程 教师活动 学生活动
学
习
环
激
趣
导
入 1.教师：同学们，你们喜欢看童话故事吗？那你们都看过什么童话故事呢？同学们你们知道的童话故事可真多，今天老师要给大家带来的这首歌曲就是由经典的格林童话《小红帽》改编的，你们想学吗？
那就让我们走进音乐课堂来学习这首《小红帽》吧。 学生发言说一说自己都听过哪些童话故事，并用自己的话讲一讲《小红帽》的故事，跟随教师的引导激发自己对本课内容的学习兴趣。 节
聆
听
体
会 1.初次聆听，教师提问：同学们，听的时候大家仔细感受一下，歌曲是用什么样的一种情绪来演唱的呢？
2.指导学生认真聆听音乐，听完回答教师的问题：这首歌曲它是用什么样的速度来演唱的呢？（稍快还是稍慢呢）
3.指导学生听音乐打节拍，熟悉歌曲旋律和2/4拍的强弱规律。 1.聆听歌曲熟悉歌词内容和歌曲旋律，能够感受音乐的演唱情绪。
2.听音乐感受歌曲的演唱速度。
3、能够随着音乐用不同的方式为歌曲打节拍，表现歌曲节拍的强弱规律。
学
唱
歌
曲 1.带领学生齐读歌词，熟悉歌词。
2.指导学生打节拍读歌词。（教师句句教读，学生自读一遍，解决节奏重难点）
3、教师指导读旋律。
4.听音乐，指导学生小声跟唱。 1.教师范唱，学生打节拍熟悉，掌握2/4拍的强弱规律。2.学生认真听教师有节奏朗读歌词，小组合作完成歌词的朗读；
3.学生在教师的引导下轻声跟唱、哼唱等。
运用不同的形式来演唱歌曲。 5.教师弹琴，学唱歌曲。
教学设计
基本信息 名称 小红帽
执教者 课时 1
单位 乐亭县中堡镇勒柳河小学
所属教材目录 冀教版二年级下册第五单元
教材分析 这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析 对于二年级的学生来说，孩子们喜欢童话故事，活泼好动，所以我利用这一特点故事创设情境，把学生带入了故事情境，让学生在玩中学习音乐，让学生在课堂动起来。
教学目标 知识与能力目标 指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，学生用活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
过程与方法目标 用孩子喜欢的童话故事进行引导，与音乐结合体会歌曲的内容与思想，让孩子在玩中学习音乐，更加活跃课堂的氛围
情感态度与价值观目标 培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。
教学重难点 重点 熟悉学会旋律，能用学生用活泼的情绪、轻巧的声音演唱《小红帽》。
难点 唱准歌谱节奏、音准。
教学策略与
设计说明 1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 师生问好。
师生问好。
二、导入新课 1、师：同学们大家都喜欢听童话故事，童话故事里有我们很多喜爱的人物：白雪公主、灰姑娘、拇指姑娘、学生回答（小红帽）
小红帽等等。今天老师带来了你们喜欢的童话人物看看他是谁（教师出示小红帽的头饰）还有大家憎恨的大灰狼（教师出示大灰狼头饰）
2、师：你见到了小红帽，你想到了哪一只动物呢？
3、师：同学们谁来讲一讲小红帽的故事呢？
4、师：这位同学讲的真动听，听老师完整的把这个故事讲一遍，并思考：听完这个故事有什么启发?
小红帽教学设计
教学目标：
1、 用轻快、活泼的声音自信、有表情地演唱歌曲小红帽并背唱。
2、 学习小红帽的精神。
3、主动参与创编动作、利用打击乐器表现歌曲，能边表演边演唱，培养学生的表现力。
教学重点/难点：唱准4分音符和两个8分音符的衔接。
教学过程：
一、导入新课
1、 大家听说过小红帽的故事吗？都有哪些故事情节呢？大家一起讲一讲，引起学生的学习兴趣。
2、 通过这个故事，你觉得小红帽是个什么样的人？（引导学生要学习她的精神）
二、欣赏分析
1、 今天呢，老师给大家带来一首非常好听的歌曲，我聪明的同学们我想你们已经猜到歌曲的名字了吧？对，就是小红帽，我们一起来听一听吧！
(这首歌表达了什么样的音乐情绪)
2、 为歌曲打节拍
3、 随音乐做律动
4、同学们你们开不开心？
三、学习歌曲
嘘，这里有个牌子上面写着：这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你学会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你，怎么办？那么只有咱们抓紧时间学
1、 我们先用“啦”来模唱歌曲旋律
2、 我来演唱歌曲，你们跟着我读歌词，我唱，你读
3、 突破重难点，她家住在又远又僻静的地方，我 要赶回家。
4、 歌词的熟悉了，我们来试一试逐句演唱 （2）
5、 我们试着完整演唱歌曲，老师大点声，你们小点声
6、 老师小点声，你们大点声（把速度加快一点）
7、 你们敢不敢跟电脑上的小朋友比一比，看看谁唱的好？
四、小组展示
1、 小组讨论（播放歌曲）， 小组长分工利用身边的打击乐器看哪个小组的演唱形式更新颖。（没有小乐器的可以加入动作舞蹈）
2、 个人展示，生利用打击乐器伴奏
五、小结
这节课我们学习了小红帽的歌曲，在生活中我们要学习小红帽的精神，遇事要机智勇敢，多动脑筋，好，下课！
