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【外研版】(三起)五年级下册英语全册教案设计

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百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 五年级英语教案

为了适应新时代的发展，培养高素质人才，更好地搞好本学期的英语教学，使英语教学再上一个新台阶，特制定本学期英语教学计划.

一、班级情况分析

本班共有学生38人，其中男生20人，女生18人.这些学生来自小阿陀周围的12个自然村，基础知识处于一般水平，差生占60%.虽已学过两年英语，但对语法知识掌握较差，只对简单的语法知识有所了解，本学期加大力度渗透语法知识学习，力争对基础语法知识有所掌握，加强生词、句子教学，使学生能连词成句，连句成篇.

二、教材分析：

本册教材是供小学五年级下学期使用的.全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习.包括一首歌谣或小诗.其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用.在本册中，我们将继续跟着Lingling和Smart一家在英国访问；Daming 也准备去美国看望他的表哥Simon及其一家人，我们将继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等.

三．教学目标

1．逐步培养学生对英语的学习兴趣，为将来的学习打下更好的基础.

2．让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力.

3．创设情境，设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中. 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 4．能认读、会写适量的单词.

5．学习问侯并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答.

6．学习数字13-100.

7.会用英语谈论自己的喜好.

8．会唱英语歌谣和小诗.

9．教育学生在学习英语知识的同时，要学好自己国家的语言文字，从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字的思想教育.

10.教育教学过程中，教师要注意学生各种良好习惯的养成教育.

四、教学措施：

1、从基础入手，使学生熟练掌握简单的语句、问候并回答，询问姓名、年龄、地点、物品，多给学生练习的机会.

2、开展英语角，中午饭听录音，举行问答竞赛，提高其运用能力，使学生养成良好地学习习惯和兴趣.

3、创造良好的学习氛围 .

4、课堂中尽量使用英语，适当使用母语.

5、合理确定教学要求.

6、及时纠正控制性错误，注意用委婉、间接的方式.

7、经常给予学生以鼓励.养成学生良好的语音、语调习惯.

五、教学中应注意的问题

注意使学生发音的正确性，用兴趣教学，使学生注意在用方面下功夫，流利地说出日常用语和一般用语.

Module 1 Unit1 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 We lived in a small house.

教学目标：

1、知识目标：

（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother,

lady

（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目标：

（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物

（２）培养学生听、说、读、写的能力.

教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago.

We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型.

教学过程：

一．预习检测

写出下列动词的过去式.

do_____ is____ are_____

live_____ have______ watch____

二．合作探究，学习课文.

1）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型.

2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”.让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型. 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文.

巩固练习；

重点句式操练Listen and say.先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句.

练习检测：

拓展延伸

让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听.回忆课文内容，试着用重点句复述课文.

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many

years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活.

课后反思：

Module 1 Unit 2

She didn’t have a television.

教学目标：

能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 1.能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活.

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用.

3.教学重点：

学会归纳动词的过去式，并能灵活运用.

教学过程：

一．预习检测

英汉互译并连线.

有关中国的节目 many years ago

许多年以前 programme about China

谈论 last night

在田野里 on a fire

昨天晚上 in the fields

在火上 talk about

二．合作探究，学习课文.

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式.

2.同桌学习课文.

3.师讲解“or”的用法.

三．巩固练习

完成课本第二部分.

练习检测

百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案

拓展延伸

学案上拓展延伸部分.

板书设计：

课后反思：

Module 2 Unit 1

She learnt English.

教学目标

1．学会词汇learnt these dancer

2．能听懂会说Unit 1这篇对话.

3．学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.

4．能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答. 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 教学重点：学会词汇learnt these dancer

教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any

foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去.

教学过程：

Step1.预习检测

根据所给单词，补全句子.

1.Sam was____then.Now he is_____.(short tall)

2.My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)

Step2.合作探究，学习课文.

1.听课文录音，理解课文大意.

2.小组内学习课文.

3.师解决疑惑.

4.学生自己读课文，找出下面问题的答案.

Who are they ?

Why is she wearing these clothes?

Did she learn English?

Step3.巩固练习

完成课本第三部分.

.练习检测

百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案

拓展延伸

学案上阅读短文，判断正误.

板书设计：

课后反思：

Unit 2 Mr Li was a teacher.

教学目标：

1.能听说读写单词：class study hard retired.

2.能熟练运用这类句子”Ten years ago, Mr. Li was a teacher. Now Mr. Li is retired.”表达过去和现在的状态和行为的区别.

教学重点：

能熟练运用这类句子”Ten years ago, Mr. Li was a teacher. Now Mr. Li is retired.”表达过去和现在的状态和行为的区别

教学过程：

Step1.预习检测

写出下列动词的过去式. 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 is_____ teach_______ study_________ are_______

do_______-

Step2.合作探究，学习课文.

1.听课文录音.理解课文大意.

2.在听课文录音.找出短文中出现的动词原形和过去式.

3.小组内学习课文.

4.师解决疑惑.

Step3.巩固练习

完成课本第二部分.

用过去和现在描述图片.

Step4.拓展延伸

学案上拓展延伸部分

练习检测

板书设计：

课后反思：

Module 3 Unit 1

She had eggs and sausages.

合集下载

外研版三起小学英语五年级下册教案(最新).doc

外研版三起小学英语五年级下册教案(最新).doc

Module 1

Unit 1 We lived in a small house.

学习目标:

1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.

2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.

There are lots of buses and cars. We live in a big house.

教具: 单词卡片,教学挂图,录音机

教学程序:

一.揭示课题

T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 .

First , let’s look at the learning aims.

二、课前热身

Talking about: holiday and changing of you.

三.课文呈现与导入

T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and

cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the

blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）

四.课文教学

1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years

ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present

外研版三起小学英语五级下册教案

外研版三起小学英语五级下册教案

小学五年级英语教案

Module 1 Changing

Unit 1 We lived in a small house.

学习目标:

1. 掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren,

lady.

2. 灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.

There are lots of buses and cars. We live in a big house.

教具: 单词卡片,教学挂图,录音机

教学程序:

一.板题示标

T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s

look at the learning aims.

二.课前热身

Talking about: holiday and changing of you.

三.课文呈现与导入

T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very

glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students

‘Everything is changing. No change, no progresses.）

四.课文教学

1. 拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it

different Today, we will learn how to compare past and present life.

外研版小学英语五年级下册教案(全册)

外研版小学英语五年级下册教案(全册)

六年级英语教案（下）

1 小学五年级英语教案

Module 1 Changing

Unit 1 We lived in a small house.

学习目标:

1. 掌握单词: life, different, ago, any, television, us,

grandchildren, lady.

2. 灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.

There are lots of buses and cars. We live in a big house.

教具: 单词卡片,教学挂图,录音机

教学程序:

一.板题示标

T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s

look at the learning aims.

二.课前热身

Talking about: holiday and changing of you.

三.课文呈现与导入

T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am

very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students

‘Everything is changing. No change, no progresses.）

四.课文教学

1. 拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it

五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot∣外研版(三起)

五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot∣外研版(三起)

五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）

教学内容

本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We

laughed a lot》。课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。

教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。

2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。

教学难点

1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。

2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。

教具学具准备

1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。

2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。 4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。

教学过程

1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。

2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。

3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。

4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。

5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。

板书设计

关键词汇和短语

主要句型

语法点：一般过去时的构成

课堂活动安排

作业设计

1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。

2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。

3. 写作作业：写一篇关于自己过去假期的短文。