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五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。
Module 1Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。
五年级下册英语教案-Module9 ∣外研版（三起）教学目标1.熟练掌握日常生活常用语。
2.能够理解和运用本单元的重点词汇。
3.英语听说读写能力得到提高。
4.改善学生学习英语的积极性和主动性。
教学重点1.掌握并使用单词：bottle，dumplings，restaurant等。
2.阅读理解并理解全文大意。
3.能够完成对话，提高口语表达能力。
教学难点1.学生如何运用所学词汇进行日常生活表达。
2.学生如何通过阅读和会话来提高英语技能。
教学内容词汇、表达教学内容：学习并掌握单词：bottle，dumplings，restaurant等，并能够熟练运用这些词汇进行日常生活表达。
教学方法：通过比较生活实例，并引导学生进行模仿练习，加强记忆。
教学要点：1.学生能够在实际交际中熟练运用所学词汇。
2.学生应了解所学词汇的发音和词性。
3.学生应能熟练运用所学词汇进行简单的日常对话。
阅读、理解教学内容：指导学生阅读理解并理解全文大意。
教学方法：通过教师讲解全文大意，要求学生跟读和回答问题，加强理解和记忆。
教学要点：1.教师要通过多重强化帮助学生更好地理解全文。
2.学生要掌握简单的阅读技巧和方法。
3.学生要照顾语音语调练习阅读技能。
会话、口语教学内容：通过练习对话，提高学生的口语表达能力。
教学方法：通过让学生进行角色扮演和互动交流的方式加深印象，提高学生的口语表达能力。
教学要点：1.学生应能够熟练地掌握所学对话的表达方式。
2.学生要保持主动性，在口语练习中发挥自己的主动性和创造性。
3.教师要提供真实交流的环境，鼓励学生进行自由会话。
教学方法1.任务型教学2.情景潜移默化教学3.交际教学4.语感教学教学步骤与组织安排步骤1：小组自由活动（5分钟）1.组织学生进行小组自由活动，通过小组交流，让学生触发对话所需词汇。
步骤2：学习新单词（30分钟）1.学习单词：bottle，dumplings，restaurant等。
2.讲解单词的发音和词性。
说课稿
学校: 宣章学校小学部
科目：英语
班级：五（3）
教师：
日期： 2018.3
一、本学科新课标对本册教材的要求
二、全册教材分析
1、全册教学内容知识树
三、单元分析
1、单元教学内容知识树及课时分配
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) 2. 按要求写单词。
（11分）
give(过去式)___________
式)____________
(1) (2) (3) (4) (5)
( )5.Why don’t you give him a kite ?
、给下面的汉语句子选择正确的英语译文，将选项填入题前的括号中。
：I went there last year . B: We went there last week .
我的堂兄每年参观北京。
A: My cousins visit Beijing every year . B: My cousins visit Beijing every months .
玲玲和她的父母亲去了新疆。
Lingling went to Xinjiang parents .B: Lingling went to
her parents .
在七月我们和我的祖母待了一周。
A: We stayed with my grandmother for a week in July.
5、单元教学内容知识树及课时分配
四清教学策略
四、教学进度表
第 40 页共 41 页。
小学英语外研版（三起）五年级下册M7U1教案贵和小学宇恒波Module 7 Unit 1:My father goes to work at eight o’clock every morning 科目：英教学象：五年学生： 1一、教学目目1.知目：学生基本掌握的英表达方式以及一些普通的英表达方式。
2.能力目：通学，学生可以用完整的句子表达父母的及上班。
3.情感目：使学生能了解到父母工作的繁忙，体父母的辛苦，在家能多帮助父母做一些力所能及的家活。
二、教学重点及点1）：： policeman/worker/nurse/doctor/taxi driver其他： evening/late/factory/early2）X k B 1 . c o m的 2 种不同的表达方式：整点： at eight o’clock半点： at half past eight其他： take ⋯to ⋯/go to work3）句型My father/mother goes to work at（）.What does he/she do?He/She is a （） .That ’ s early/late.三、教学方法1，适当使用多媒体助教学，增加堂趣味性。
2.采用“任型”教学活策略，合理开展role play等英教学活。
四、教学程Step 1:Warming-up（5 分）w W w .x K b 1.c o M1.和同学行正常候。
2.小游——猜。
同学猜 PPT上播放的上面的。
3.小游——猜。
通一些与各相关片学生猜出各。
教引出“whatdoes he/she do? ”句式，并引学生用“He/She is a⋯”句式回答。
（意：同学复学的表达方法，并入新的有关的和句式的表达方法。
）Step 2:Presentation（24分钟）Task 1：1）要求同学们翻开书本到第38 页，播放一遍课文，请学生划出课文中有关时间和职业的词句。
外研版小学英语五年级下册教案
教案是根据教材内容和教学要求编写的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等。
教案的编写需要根据具体的教材进行具体分析和设计，无法直接提供一个全套的教案。
外研版小学英语五年级下册教材的教案可根据以下的模板设计：
教学目标：
1. 知识目标：掌握本课的词汇和句型。
2. 技能目标：能够使用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生的兴趣，培养学生的口语表达能力。
教学内容：
根据教材具体的单元和课文内容设计。
教学步骤：
1. 导入新课：通过图片、视频或者引发学生的兴趣等方式导入新课。
2. 呈现新课：通过教材上的课文、图片、演示等方式呈现新课。
3. 练习讲解：通过教师引导和学生互动等方式进行练习和讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。
4. 操练巩固：设计一些听、说、读、写的练习活动，帮助学生巩固所学内容。
5. 小结和复习：对本节课的重点内容进行小结，并进行复习，巩固学生的记忆。
6. 课堂作业：布置适当的课堂作业，巩固所学内容。
教学评价：
通过观察学生的学习情况、课堂练习和课后作业等方式进行评价和反馈。
以上是一个简单的教案框架，可以根据具体的教学需要进行调整和完善。
教师在编写教案时可以参考教材提供的教学目标和教学建议，根据学生的实际情况和教学环境进行灵活调整，以确保教学的有效性和学生的学习效果。
外研版五年级下册英语全册教案5篇2022高尚的理想是人生的指路明灯。
有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。
迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!作为教师，要因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
以下是小编带来的外研版五年级下册英语全册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级下册英语全册教案1Module 2 Unit 1She learnt English.教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：Step1.预习检测根据所给单词，补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
外研版五年级英语下册教案教案示范：班级：五年级教材：外研版五年级英语下册单元：Unit 1课时：1教学目标：1. 掌握新单词和短语：monkey, lion, panda, dolphin, kangaroo, turtle, giraffe, zoo, wild animal, pet, such as, take care of2. 能够听懂、会读、会说 new words 并能正确运用。
3. 能够听懂、会说、会读句型：what's your favourite animal? My favourite animal is…4. 能够描述自己最喜欢的动物。
教学重点：1. 掌握新单词和短语。
2. 能够听懂、会读、会说 new words 并能正确运用。
3. 能够听懂、会说、会读句型：what's your favourite animal? My favourite animal is…教学难点：1. 能够描述自己最喜欢的动物。
2. 能够正确应答关于动物的问题。
教学准备：1. PowerPoint 课件。
2. 单词和短语卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings and daily routine:T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss/Mr X!T: How are you today?Ss: I'm fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you. What day is it today? Ss: It's Tuesday/Monday/…T: Great! Now let's sing the \。
五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。
让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。
U2练习1的句型要让学生能听会说。
U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练,并可要求学生模仿书写,培养正确书写英语句子的能力和习惯。
3、句型和语法:第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成,语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。
书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to 及一般过去时等时态,其中现在进行时及be going to在三、四年级已出现过,而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过, 这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现, 应该说学生对这三种时态并不会很陌生, 在教学中对语法部分一般不作深谈，不能像传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。
老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。
建议在教学中可根据需要适当地调整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于一般过去时的；M4，5是关于一般现在时的；M7为祈使句的学习；M8中同时出现了一般将来时和一般现在时，但更偏重于一般现在时问句的学习；M10 U1主要学习一般将来时be going to 的句型，教师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教。
四、主要措施1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
3、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant , 教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
5、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。
多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
外研版小学四年级英语下册教学计划徽王实验小学郭南南一、课标要求：教师应依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。
1、语言技能：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。
能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；能认读所学词语；能正确朗读所学故事或短文。
能按要求用简单的英语做游戏；2、语言知识：知道字母名称的读音；了解单词是由字母构成的。
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、等交际功能的基本表达形式。
3、情感态度：对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；敢于开口，表达时不怕出错；遇到困难时主动请教；能体会到英语学习的乐趣。
4、学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；5、文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；对一般的赞扬，请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；二、学情分析：四年级学生，经过一段时间的英语学习，这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯，也有一定的综合语言运用能力。
对英语有着浓厚的兴趣,对知识的获取有强烈的求知欲望。
但是班级内仍存在着不好的学习习惯，作业不能按时完成，教师应及早纠正他们的不良习惯，让他们认识到学习英语的重要性。
为他们今后的英语学习打下基础。
教师本身也要专研教材，采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学。
通过设计各类生动有趣的教学活动，将课堂贴近生活，贴近学生，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：本教材是外研版，供小学三年级起点四年级下册使用。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
《英语课程标准》中指出，四年级学生应完成一级目标，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础，以及良好的学习习惯;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
同时，培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠基良好的基础。
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等五、教学重点难点：1.重点：(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
六、方法措施：1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
8、整洁、规范、正确地书写。
七、教学进度：本学期17周，本教材共10个模块，每个模块两个单元，共计20个单元，每周3节课，因此，按每周学习1个模块进行授课。
三年级下册英语教学计划徽王实验小学郭南南一、教材的总体分析本册教材共分11个模块,其中含有一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构,(language presentation)。
