高二政治唯物主义和唯心主义

唯物主义和唯心主义高中政治教案范文合集（精选3篇）唯物主义和唯心主义高中范文合集篇1一、教学目标：1、知识目标识记：(1)唯物主义及其表现形式;(3)唯心主义及其表现形式。

理解：(1)正确认识唯物主义的三种基本形态;(2))区分主观唯心主义和客观唯心主义。

2、能力目标：(1)提高明辨是非的能力;(2)比较、分析的能力;(3)抽象思维能力。

?3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义二、教学的重点、难点：唯物主义、唯心主义的两种基本形态及主要代表观点三、教学过程：学生活动：“学生讲坛”提前布置，由2名学生在收集资料，认真备课的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关知识，教师在此基础上补充。

(提示：观点介绍中要把握基本观点、观点的局限性、代表人物或是著名命题举例等三个方面)(一)唯物主义1.基本观点――唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识2.三种基本形态(1)古代朴素唯物主义A.基本观点――否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

B.局限性a.这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据;b.它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。

C.代表人物――古希腊的泰勒斯、阿那克西米尼、赫拉克利特、德谟克利特(集大成者);在中国产生于春秋战国时期，其代表人物是王夫之、范缜、张载等。

举例：泰勒斯认为“水”是世界的本原;阿那克西米尼认为“空气”是世界的本原;赫拉克利特认为“火”是世界的本原;德谟克利特认为“原子”是世界的本原。

西周时已形成的“五行学说”，把世界的物质本原归结为“金、木、水、火、土”五种元素，到后来宋明时期张载、王夫之等哲学家提出的“元气学说”，把世界的物质本原归结为“元气”。

万物气聚则生，气散则死。

(2)近代形而上学唯物主义A.基本观点――在总结自然科学成就的基础上，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。

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(wéixīn
zhǔyì)
两种 形态
基本观点
把人人的的主主观精观神精（如神人的目的、
意志(yìzhì)、感觉、经验、心灵
唯 主观 等）夸大为唯一的实在，当成本
心
唯心 主义
原的东西，认为客观事物以至整 个世界，都依赖于人的主观精神
主
客观精神 把客观精神（如上帝、理念、
义
客观
绝对精神等）看作世界的主宰和 本原，认为现实的物质世界只是
主观唯心主义
3.整个世界都是“绝对精神”的产物 （客黑观格唯尔心）主义
4. “存在即被感知”、“物是观念的集合”主（观贝唯克心莱主）义
5. 现实(xiànshí)世界是理念世界的影子(客柏观拉唯图心) 主义
6.上帝七天创造世界
客观唯心主义
7.眼开则花明，眼闭则花寂”（王守仁） 主观唯心主义
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唯心 这些客观精神的外化和表现
主义
共同点（根 本观点）
把意识作 为世界的 本原，认 为意识决 定(juédìng 物质
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观点大讨论：下列观点哪些属于主观(zhǔguān)唯心主义？ 哪些属于客观唯心主义？
1.我思故我在（笛卡尔） 主观(zhǔguān)
唯心主义 2.人的理性为自然界立法（康德）
思维(sīwéi) 启发
两千多年前的庄子，有一次梦见自己变成了一只蝴蝶，醒 来后提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见了蝴蝶 呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”按照常理，不管 (bùguǎn)我梦见了什么，梦只是梦，梦醒后我就回到了现实， 这个现实的生活决不是梦。可是哲学家偏要问：你怎么知道 前者是梦，后者不是梦呢？你究竟凭什么来区别梦和真实？ 因此，庄子的问题貌似荒唐，其实是一个非常重要的哲学问 题：

365开户 这二人都比欧阳修年轻许多，也都是政坛后辈。欧阳修赞许他们的论争，同时他也陷入深深的忧虑之中，因为他想到起了一件旧事。
26年前的庆历三年，仁宗皇帝在朝，欧阳修追随范仲淹、富弼推行“庆历新政”，同样必须面对新法与旧法两派斗争。两年后新政失败，他们这些推行新政的官员被指斥为专权乱政的“朋党”。这 在当时是个致命的罪名，为此，欧阳修殚精竭虑，写出《朋党论》一文，上奏皇上。自此之后，欧阳修君子之党与小人之党的观点，成为一千多年朝廷党争中辨析是非的最佳理论依据。
典型的儒家弟子
此时的欧阳修既反对王安石的新法主张，同时又深切担忧朝政可能再次陷于党争之祸。关于欧阳修的性格，许多后人因为他寄情诗酒游乐，认定他是“内儒外道”，但我认为不是这样的。
纵观其一生，欧阳修对政事向来是有话直言，当仁不让，就像这次反对青苗法一样。他纵情诗酒都是在政坛挫折，贬谪外放之时，是示人以优游，其实心中之苦，旁人难知，因此，我认为欧阳修是 个典型的儒家弟子。
对于王安石的处境甚至内心状态，欧阳修了解得非常透彻，这不单单是因为他曾亲身经历“庆历新政”从发端到失败的全过程，更因为九年前他曾在朝中任枢密副使、参知政事，相当于副宰相

的尺度”
生三，三生万物。
⑥上帝创造世界
5、 唯物主义、唯心主义和辩证法、形 而上学的关系
（1）哲学上两个对子
唯物主义和唯心主义的对立 （哲学的基本派别）
辩证法和形而上学的对立
辩证法： 联系、发展、全面的观点
形而上学：孤立、静止、片面的观点
（2）辩证法和形而上学从属于唯物主义或唯心主义
辨证的
唯物主义 形而上学的
③天地合气，万物自生（汉朝—王充）
④气者，理之依也。（明朝—王夫之）
共同点：世界是物质的，物质决定意识
（物质具体形态——天、地、气等等）
3、 唯物主义的三种基本形态（发展过程）
（1）古代朴素唯物主义
①正确性： 否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持 了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
住 了 一 次 又 一次的 风雨! 母 亲 是 夜 航 中的一 座灯塔 ,当我在 茫茫黑 夜中迷 失方向 时,她为 我导航 !
母 亲 是 学 习 中的一 条鞭子 ,当我偷 懒时
中国古代唯物主义思想家的基本观点：
①天地合而万物生，阴阳接而变化起。（战国—荀
子）
②形存则神存，形谢则神灭（南北朝—范缜）
唯物主义和唯心主义
复习提问
1、哲学的基本问题是什么?
2、哲学的基本问题包括哪两方面的 内容?
3、划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准?
基础知识导读
校长：“你们俩这学期取得很大进步，你们愿意 大会表扬，还是愿意接受物质奖励？”
学生甲：“愿意接受物质奖励。” 校长：“为什么？” 学生甲：“因为我是唯物主义者。” 校长问乙：“你呢？” 学生乙：“我愿意接受精神奖励。” 校长：“为什么？” 学生乙：“因为我是唯心主义者。”