小学数学 二年级 上册 观察物体[精品] 课件 维语23页PPT

淘气
小红 兰兰
（1）
（2）
（3）
上面 前面 侧面
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
温馨提示：
1、观察时身体坐端正，头不要偏，手不要动。 2、要仔细、认真地记住所观察物体的特征。 3、小组交流时，要完整的描述出“自己从玩具的 哪一面观察的，是什么样子的。 4、从桌子上挑选出与自己看到的玩具相同的图片。
前面 后面
侧面
侧面
三、自主练习
1.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张 是在小狗的侧面拍的？
前面
侧面
后面
三、自主练习
2. 他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
三、自主练习
3.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
智慧大冲浪
前面 后面
说一说：
下面图形分别是从 哪个方向看到的？
上面 下面
侧面
（1）观察右图，想一想小朋 友们分别看到的是什么图形？
淘气 小红 兰兰

老师寄语：
• 我们要善于从不同角度观察事物， 了解事物，不要像摸象的盲人一样 以偏概全。
本次活动知识点回顾
观察活动一：不同角度观察单个立体图形 观察活动二：不同角度观察两个立体图形
挑战一：看平面图形来猜立体图形 挑战二：观察立体图形，画平面图形
课余时间观察生活中的 球、正方体
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
站在不同的位置， 看到的形状也是不同的。
下面三幅图分 别是从什么方
向看到的？
正面
左面
上面
这是我从正 面看到的。
应该是什么样的物体呢？
这是我从正
面看到的。
（1）：不同的物体从一个方向看 到的形状可能是相同的。
（2）：不能只根据一个方向看到的 形状就确定是什么物体？
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
你认为谁说了谎话， 为什么？
小药箱
活动要求：说一说，画一画
1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。 2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。 4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。
从 左侧 面看是图③。 右侧

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
观察物体（一）
观察物体（1）
① 前面 ③ 右面
② 左面 ④ 后面
• 说一说：你在它的什么面？ 看到了它的什么？
①
②
④知识运用
（一）连一连
② ③
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
④
①
同学们，在今天的学 习中你有什么收获？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020

观察物体（一）
第1课时 观察物体（1）
R·二年级上册
【学习目标】
1.能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物 体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的 形状可能是不同的。
2.经历从物体的正面、侧面、后面观察辨认物体形状 的过程。
3.积极参与学习活动，体验数学和生活的密切联系， 培养学习数学的兴趣。
【学习重、难点】
1.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2.体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是 不同的。
一、引入新课
同学们，你们听过“盲 人摸象”的故事吗？
是为啊什,么角每度个不人同得，出观的察 的结结果果都也不可一能样不呢相？同。
可能是因为他们 观察的角度不同。
二、自主探究
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？ 比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。 同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。 在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。 因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。 如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？ 是啊,角度不同，观察的结果也可能不相同。 如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？ 积极参与学习活动，体验数学和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 第1课时 观察物体（1） 也可以我们围着大熊猫转一转。 在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。 也可以我们围着大熊猫转一转。 本节课有如下几个特点：活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。 本节课有如下几个特点：活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解