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家乡的土地，家乡的人【教学目标】1．初步认识图例，学会看上海地图。
2．了解上海的地理位置、行政区划，能在地图上指出居住地所在的区（县）。
3．知道上海人来自五湖四海。
4．情感、态度与价值观：结合自己的生活实际，说起自己的家乡，会有一种亲切感和自豪感，激发学习的兴趣。
【教学重难点】1．学习看地图的基本方法：懂得地图方位，认识图例，能看懂上海市政区图。
2．知道上海人来自五湖四海。
3．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
【教学过程】一、直接引入谈话引入，揭示课题1．（出示家乡）什么是家乡？师：同学们，你的家乡在哪里？（学生交流）师：我们在座的大部分同学生活在上海，长在上海。
上海是我们的家乡。
还有些小朋友是后来才到上海的，他们把上海作为自己的第二故乡，成为新上海人。
上海是我们共同的家乡。
今天，我们就来学习第五课。
出示课题：家乡的土地家乡的人2．初看地图，认识上海的地理位置。
（1）上海位于中国地图上的哪个位置呢？（看书P21，在中国地图上找到上海的位置，读第一小节。
）（2）你得到关于上海的哪些信息？（通过看地图，了解上海是我国东部的海岸线的中心点，长江入海口。
）（3）借助图例，了解上海的行政区县。
3．师：别看上海在中国地图上只是小小的点，它可是我国的一个大城市，总面积为——6340平方公里，从地图上，我们可以看出与上海相邻的两个省是——（江苏省、浙江省）。
引导学生认识地图图例中的省、自治区、直辖市界线。
现在，让我们进一步了解家乡上海。
师：每张地图都有图例，我们看地图时要结合看图例，才能真正看懂地图。
（出示常用图例）你知道它们分别表示什么吗？小组讨论用了连线的方式表明你的解释。
全班同学交流。
4．根据刚才所了解的图例，看书P22页两幅地图，完成P23页表格。
（提醒学生在看图的过程中注意按照一定的顺序来找。
）你对这些区县中哪个地方最了解，向大家介绍一下。
学生交流，并在地图上找到相应的位置。
第一单元锦绣中华是我家第一课祖国的位置第一课时地球的模样教学目标：1、知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积，了解人类探索和证明地球形状的大致过程。
2、能通过生活现象证明地球是球体，学看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。
3、体会人类的探险精神和科学态度，初步产生热爱地球家园的情感。
教学重点、难点：重点：知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积。
难点：学会看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。
教学过程：一、照片引入，知道地球1、师：老师有一张照片请大家看一看，这是什么？（出示卫星拍摄的地球照片）2、师：仔细观察，它是什么形状？3、师：（出示圆和球体两个形状）比一比它们有什么不同？4、师：地球是一个球体，是浩瀚宇宙中的一个球体，是一颗星球。
二、合作探究，了解地球1、师：既然地球是一个球体，那我们有什么好的方法去证明它是一个球体吗？（分组探究）（1）阅读教材（2）实物演示（3）说说心得2、师：在人们推断出地球是球体前人们经过很长时间的猜测，都有哪些设想？3、师：想想为什么会这么想？4、师小结：地球是球体的说法经过几千年才得以证明，也就是说正确的认识只有通过科学实践与探究才能获得。
三、放大图片，知晓地球1、师：科技在不断进步中，我们能够在卫星上清楚地拍摄地球照片，并将其放大。
你看到了什么？2、师：地球为什么是蓝色的？绿色、黄色和白色是什么？（生交流）3、师小结：70%的海洋覆盖了地球，所以它看上去是一颗蔚蓝色星球。
前苏联宇航员加加林怎么样赞叹他所见到的地球的？四、出示模型，感知地球1、师：为了更好帮助大家了解地球，科学家们发明了一个小小地球模型叫作——地球仪。
地球仪和我们看到的地球照片有什么不一样？（观察、讨论）2、学生交流3、师：真正的地球没有一些竖着、横着的线，真正的地球不是一个十分规则的球体，它量极稍扁，赤道略鼓。
4、师：你还了解哪些关于地球的知识？（学生交流教师适时补充：本初子午线确立、南北回归线、南北极圈位置等）5、师：让我们在每一桌的小地球仪上找到经线、纬线、赤道。
第一单元锦绣中华是我家第一课祖国的位置第一课时地球的模样教学目标：1、知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积，了解人类探索和证明地球形状的大致过程。
2、能通过生活现象证明地球是球体，学看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。
3、体会人类的探险精神和科学态度，初步产生热爱地球家园的情感。
教学重点、难点：重点：知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积。
难点：学会看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。
教学过程：一、照片引入，知道地球1、师：老师有一张照片请大家看一看，这是什么？（出示卫星拍摄的地球照片）2、师：仔细观察，它是什么形状？3、师：（出示圆和球体两个形状）比一比它们有什么不同？4、师：地球是一个球体，是浩瀚宇宙中的一个球体，是一颗星球。
二、合作探究，了解地球1、师：既然地球是一个球体，那我们有什么好的方法去证明它是一个球体吗？（分组探究）（1）阅读教材（2）实物演示（3）说说心得2、师：在人们推断出地球是球体前人们经过很长时间的猜测，都有哪些设想？3、师：想想为什么会这么想？4、师小结：地球是球体的说法经过几千年才得以证明，也就是说正确的认识只有通过科学实践与探究才能获得。
三、放大图片，知晓地球1、师：科技在不断进步中，我们能够在卫星上清楚地拍摄地球照片，并将其放大。
你看到了什么？2、师：地球为什么是蓝色的？绿色、黄色和白色是什么？（生交流）3、师小结：70%的海洋覆盖了地球，所以它看上去是一颗蔚蓝色星球。
前苏联宇航员加加林怎么样赞叹他所见到的地球的？四、出示模型，感知地球1、师：为了更好帮助大家了解地球，科学家们发明了一个小小地球模型叫作——地球仪。
地球仪和我们看到的地球照片有什么不一样？（观察、讨论）2、学生交流3、师：真正的地球没有一些竖着、横着的线，真正的地球不是一个十分规则的球体，它量极稍扁，赤道略鼓。
4、师：你还了解哪些关于地球的知识？（学生交流教师适时补充：本初子午线确立、南北回归线、南北极圈位置等）5、师：让我们在每一桌的小地球仪上找到经线、纬线、赤道。
品德与社会《从小渔村到大都市》教学设计教材单元背景：本单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育，旨在通过呈现改革开放30年来我国在经济、政治、对外交往、社会生活等方面的成就，激发学生的爱国主义情感，形成民族自豪感。
通过搜集资料，体验、探究等活动方式使学生初步了解我国实施改革开放政策以来，中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步，产生民族自豪感，进一步增强学生的民族认同感和归属感。
教材分析：五年级下册品德与社会第12课第二课时《从小渔村到大都市》以一个在深圳长大，已经投入深圳建设的女孩口吻，引出我国城市改革开放与深圳的发展，文章介绍了“经济特区”，介绍了昔日的小渔村的情景，用图片展示了现在大都市深圳，让我们体会到祖国的巨大变化，进一步明白改革开放的伟大意义。
学情分析：我班的学生已经十一二岁了，最喜欢上网查资料，已经初步学会收集资料的方法，但是还不会对资料进行整理与分析，通过课前的调查，我发现学生对改革开放以前的深圳一无所知，看来要让学生理解深圳的变化和劳动者的辛勤付出并不容易。
设计理念：以学生为主体，教师为主导，充分调动学生参与学习活动的积极性。
通过多媒体课件展示深圳的变化，从而激发学生学习的兴趣。
让学生在参与活动过程中，在教师的点拨下，理解深圳变化的主要表现，理解经济特区的含义，理解改革开放的意义。
增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学目标：1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。
2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。
3、进一步理解改革开放的伟大意义。
教学准备：1、课前搜集有关深圳的相关文字图片资料.2、视频：《伟大的历程——深圳巨变》；《春天的故事》。
教学活动及过程：活动一：感悟历史，揭示课题1．课件出示一组深圳的老照片，让学生说说自己对深圳的印象。
2．那么深圳现在又是个什么样子呢？同学们想知道吗？播放视频，学生感受现在的深圳是什么样子的。
《从小渔村到大都市》教学设计
教学目标：
1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。
2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。
3、进一步理解改革开放的伟大意义。
教学重难点：什么是经济特区。
改革开放的意义。
教学准备：
深圳的相关图片、资料.视频《春天的故事》
教学过程：
活动一：感悟历史，了解深圳的过去，揭示课题。
谈话：在学习新课文之前我们先看一组照片
1、课件出示一组深圳的老照片。
2、让同学们说说看了这些照片以后的感受？（同学们谈感受）
【设计意图：首先引导学生从深圳的过去是一个贫穷、落后的小
渔村，再问学生想不想知道现在深圳是个什么样子，从而揭示课题：
深圳是如何从小渔村变成大城市的。
】
过渡谈话：刚才同学们所看的一组照片是30多年前我国南方一个偏远的小渔村。
那么过去的小渔村现在又是个什么样子呢？同学们想
知道吗？课前，老师让你们根据自己的喜好，从五个方面上网查一查，搜集一下深圳前后变化的有关资料，还记得是哪五个方面吗？（住房、交通、经济、人口、旅游）
下面我们就分成五个小组，在小组中交流一下自己所搜集的资料。
你们准备好了吗？
1。
