人教版生物七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换【习题难度】《发生在肺内的气体交换》既是本章的重难点，也是本册书的重难点，尤以“呼吸运动”最难理解，在各级考试中属难度系数较大的题目。
【习题形式】多以图、图解、表格、曲线等形式呈现，常有与血液循环等其他知识点结合的综合题。
【核心考点】考点一：肺与外界的气体交换，是通过_________完成的。
1.吸气过程：2.呼气过程：考点二：肺泡与血液的气体交换，是通过气体的_____作用完成的。
1.气体扩散作用原理：气体的浓度越大压力就越___，肺内氧气的浓度_____血液中的氧气浓度，就形成了压力差。
气体由压力大的向压力小的方向流动，肺内的_____就扩散到血液中，同理，血液中的_________就扩散到了肺泡，直到两边氧气与二氧化碳浓度平衡为止。
2.结果：血液由_____血变为_____血。
3.肺适于气体交换的特点：(1)肺泡外包绕着_________。
(2)肺泡壁和毛细血管壁都_____，只由一层上皮细胞构成。
(3)肺泡的数目_____。
考点三：血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的_____作用完成的。
1.结果：血液由_____血变为_____血。
2.意义：氧气最终在组织细胞的_______中被利用，参与___________，分解有机物，释放________，一方面供人体生命活动的需要，另一方面释放热量维持体温的恒定。
【习题导练】1.如图所示是模拟人体呼吸运动的过程，下列对该图的描述错误的是：A．①模拟的是气管B．③模拟的是肺C．⑤模拟的是膈肌D．甲装置模拟的是吸气过程2.能正确反映吸气时膈肌和肺活动情况的是：A．甲膈肌收缩，肺容积缩小B．甲膈肌舒张，肺容积扩大C．乙膈肌舒张，肺容积缩小D．乙膈肌收缩，肺容积扩大3.图甲表示气管a、胸腔b、肺c三者的组合示意图：图乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态。
当图乙中的膈肌从①状态向②状态转化时，图甲a、b、c三部位的气压由小到大的顺序是A．b＜c＜a B．a＜b＜c C．a＜c＜b D．c＜a＜b4.图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。
第二节发生在肺内的气体交换（一）肺与外界的气体交换教学目标知识目标1．通过演示实验，概述肺与外界的气体交换过程。
能力目标1．能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。
情感目标1．学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。
教学重点1．肺与外界的气体交换原理。
教学难点1．肺与外界的气体交换原理。
2．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
教学过程一、导入：在上新课前，我们来分享一个故事，一对夫妇杀溺女婴的故事（讲述故事）。
要想知道为什么，通过本节学习便知晓。
现在，我们来学习第三章第二节《发生在肺内的气体交换》（点PPT）。
二、肺的位置和胸廓的构成上节课我们了解了肺是呼吸系统的主要器官，有谁能告诉大家“肺”的位置在哪里？（学生描述）点名回答（点PPT2左）。
生：肺位于胸腔内。
师：好！肺位于胸腔内。
人的体腔由膈分为胸腔和腹腔。
胸腔的支架是胸廓，胸廓由肋骨、胸骨和一段胸椎组成（点PPT）。
肺位于胸腔内，左右各一个。
师：左肺有几叶，右肺有几叶？生：左肺有两几，右肺有三叶。
（点PPT3）你知道吗？在生活中，不管你们在忙什么，你的肺都在有节奏地呼气和吸气，每分钟大约16次。
三、感受呼吸时胸廓的变化师：究竟气体为什么能进出肺呢？为什么每分钟能进出肺16次呢？首先，现在我们来做一个身体小游戏。
怎么做游戏呢？请起立，身体站直；双手轻放在胸部两侧，肋骨处，深吸气，深呼气各两次。
感受你的肋骨是怎样运动的？再将手放在胸前的肋骨处深吸气，深呼气各两次。
感受你的肋骨是怎样运动的？师：请坐下，吸气时，手向什么方向移动？2、呼气时，手向什么方向移动？请学生回答。
生：吸气时：肋骨向上向外运动。
师：吸气时：肋骨向上向外运动，胸廓是扩大还是缩小呢？同样地，问呼气的情况。
请在课本第45页倒数第二段划出这些内容。
板书，原来，肋骨间的肌肉（简称肋间肌）收缩导致胸廓扩张。
肋骨间的肌肉（简称肋间肌）舒张导致胸廓缩小。
发生在肺内的气体交换教案气体交换是人体中最重要的生理功能之一，它通过肺部在肺泡和肺血管之间进行。
教案如下：一、教学目标：1.理解气体交换的定义和重要性。
2.理解气体交换的基本过程。
3.掌握气体交换的相关术语和公式。
4.理解肺内气体交换的相关疾病和诊断方法。
二、教学内容及方法：1.气体交换的定义和重要性（10分钟）-讲解气体交换是指肺部将氧气转移到血液中，同时将二氧化碳从血液中排出并通过肺泡排出体外的过程。
-引导学生理解气体交换对维持正常生理功能的重要性，如供氧供能、排出废气等。
2.气体交换的基本过程（30分钟）-讲解肺泡和肺血管之间的结构和功能，以及气体的传递方式。
-讲解肺泡中氧气从高浓度到低浓度的扩散过程，强调氧气与血红蛋白结合后的形成氧合血红蛋白。
-讲解二氧化碳在肺泡中从高浓度到低浓度的扩散过程，以及如何通过肺泡排出体外。
-通过图表、模型等教具，帮助学生形象理解气体交换的基本过程。
3.气体交换的相关术语和公式（20分钟）- 介绍气体交换的相关术语如肺泡通气量（Tidal Volume，VT）、肺泡灌注量（Perfusion of Alveoli，Q）、肺泡通气/肺泡灌注比（V/Q Ratio）等。
-引导学生掌握计算肺泡通气/肺泡灌注比的方法：V/Q=VT/Q。
-通过案例分析和计算练习，加深学生对术语和公式的理解。
4.肺内气体交换的相关疾病和诊断方法（40分钟）-简要介绍与肺内气体交换相关的疾病，如肺炎、肺气肿、肺栓塞等。
-介绍常见的诊断方法，如胸部X线、CT扫描、血气分析等。
-通过临床案例分析和讨论，引导学生对疾病的诊断和治疗方法进行思考和讨论。
三、教学资源：1.教学PPT。
2.教具：模型、图表。
3.临床案例。
四、教学评估：1.课堂小测验：通过选择题、填空题等方式对学生对气体交换的基本概念和公式进行测试。
2.课后作业：布置与气体交换相关的练习题，对学生的学习情况进行评估。
五、教学延伸：1.组织学生进行实验，观察气体交换的过程。
