经济与管理学院
微观经济学实验报告
姓名：韩丹学号：20094578 年级：09级10班专业：国经贸
指导教师：李俊职称：讲师
二O一O 年六月十一日
实验名称：商品市场均衡价格的决定
实验目的：通过某一商品市场的均衡价格的变动趋势，理解微观经济如何运行
实验步骤：
1、选择一种商品市场
农产品市场
2、调查该商品市场2009.年1月到2010年5月均衡价格的变动趋势并绘出
简单的图示
以小麦为例
3、说明该商品价格每一次上升时期和下降时期的影响因素
影响因素分析：
品质因素对市场的促进效应增强：从1998年开始，我国小麦种植结构被调整，
部分地区的春小麦和江南一带的小麦也退出了国家保护价收购范围。而且随着国家
对低质或陈化小麦的拍卖和处理，加上小麦转化酒精醇等项目开工对低质小麦的消
耗，国内低质小麦存粮越来越少。“优质优价”政策迅速落实后，国内小麦的平均
质量被逐年提高，全国优质小麦面积也由1998年的180万公顷，提高到2001年的60
0万顷，占小麦种植面积的比重由6％上升到24.1％。因此，国内小麦平均质量整体
的提高将提升国内小麦的内在价值，从而形成支持小麦价格上涨的基本动力。
进口小麦对市场的抑制效应减弱：据国家海关总署统计数据显示，2002年4月
份我国小麦进口数量为15万吨，远远高于上月的1万吨，1—4月份小麦进口累计总
量为36万吨，较上年同期增长104.8%。国家粮油信息中心和美国农业部国外农业服
务局均预计2002年我国小麦进口量为150万吨。虽然这一进口量与去年的69万吨相
比有较大提高，但与前六年的平均进口量110万吨相比增长并不多，而相对于1995
年1159万吨的进口量来说更是微乎其微。对于国内1.13亿吨以上的小麦消费需求量
来说，150万吨的进口量对国内的冲击作用更是非常有限，何况大部分进口麦是直
接进入加工企业，对流通领域的影响较小。
需求方心理变化对市场价格影响增强：在小麦连续数年处开买方市场情况下，
大多数生产企业和粮店都是随用随买，基本没有库存。而正常情况下，面粉厂的原
料小麦库存一般应保存3个月的加工量，粮店和居民家庭一般保存一个月的面粉存
量。我国小麦库存消费群体庞大，存在着买涨不买落的消费心理，他们一旦认识到
粮价将要上涨，稍微增加一点储存就会对价格的回升起到非常巨大的推动作用。
气象因素对市场的影响效应加重：气象的变化影响着产量改变，由于近年产区
旱灾、涝灾现象的不断增多，产量受到不同程度的影响，市场价格出现波动，因此
天气的变化对市场价格的影响效应增强，今年4 月24—25日期间，河北省中南部、
河南省北部、山东省北部、东部及东南部地区遭受了较为严重的晚春低温冻害袭击
，低温和阴雨寡照严重影响了小麦的授粉效果，进入5月份，主产区小麦先后进入
灌浆期，持续的阴雨天气在明显缓解了旱情的同时，又严重影响了小麦的光合作用
，对小麦灌浆非常不利，将直接影响小麦的容重，面筋质等关键品质指标。华北、
黄淮地区受持续阴雨天气的影响，加重了小麦病虫害的发生。在天气的影响下，我
国今年小麦生产形势极为不利，减产已成定局，单产及质量普遍低于去年，对价格
的促进动力明显增强。
综合来看，产量下降、优质小麦数量增加以及库存水平下降成为促进小麦市场
价格上扬的主要动因，虽然近期国内陈小麦抛售活动明显减少，但预期进入现货市
场正处于交割期的陈小麦，对市场价格的抑制作用不容忽视。就此预期，后期国内
小麦市场将以平稳运行为主，但并不排除价格波动的可能，长期来看，国内小麦市
场形势看好。
1、供给方面。主要由三部分组成：
a、前期库存量，它是构成总产量的重要部分，前期库存量的多少体现着供应量的紧张程度，供应短缺价格上涨，供应充裕价格下降。
b、生产量。对用于期货交割的小麦来说当期产量是一个变量，与小麦的播种面积、气候情况和作物生长条件、生产成本以及政府的农业政策等因素的变动情况有关。
c、商品的进口量。商品的实际进口量往往会因政治或经济的原因而发生变化。因此，应尽可能及时了解和掌握国际形势，价格水平，进口政策和进口量的变化。
2、需求方面。通常有国内消费量、出口量及期未商品结存量三部分组成。
a、国内消费量。它并不是一个固定不变的常数，而是受多种因素的影响而变化。主要有：消费者购买力的变化，人口增长及结构的变化，政府收入与就业政策。
b、出口量。在产量一定的情况下，出口量的增加会减少国内市场的供应；反之，出口减少会增加国内供应量。
c、期末商品结存量。这是分析期货商品价格变化趋势最重要的数据之一。如果当年年底存货增加，则表示当年商品供应量大于需求量，期货价格就可能会下跌；反之，则上升。
3、季节性因素
一般来讲，小麦季节性价格波动有一定规律。每年的2、3、11、12月份价格较高，特别是双节期间，青黄不接时间更为突出。
4、国际小麦期货价格的走势
国际期货市场，尤其是美国期货市场，由于整个经济市场化程度较高，市场价格的走势最终取决于供求关系。谷物市场相对于其他商品来说，需求刚性较强，所以供应量的变化对市场价格走势的影响更为明显，尤其是在供求失衡较大的情况下更是如此。影响美国小麦市场价格的主要因素大致有以下几点：（1）美国农业部的月度报告，每月12日前后公布。报告不但详尽地公布近几年美国及全球小麦产量、消费、库存、进出口的统计资料，还预测下一年度的有关数据。
（2）气侯变化。气侯对小麦产量影响较大。既要关注美国本地的气侯状况，还要关注主要出口国、进口国的气侯状况，因为其他国家的产量变化直接影响美国的小麦出口量。
（3）其他商品价格的波动。与小麦联动性较强的品种是玉米、大豆、豆粕等。
（4）交割量，在临近交割月时，申报交割量的多少直接影响行情。
（5）美国政府对外援助项目的实施状况。美国农业部有不少对外食品援助项目，但这些项目与被援助国的政治、人权状况关系密切，经常有很多不确定因素在起作用。
（6）与主要贸易伙伴的贸易关系及其他国家的贸易政策的变化，美国是主要的小麦出口国，但不是唯一的小麦出口国，因此有些进口国出于某种需要会选择进口地。其他国家的贸易政策如出口补贴、进口限制等因素也直接影响美国的小麦出口量，进而影响到小麦期货市场的价格走势。
一、供给方面：预计2005年我国秋种小麦面积较去年增长3%，优质小麦比重由46%提高到50%。
2005年冬麦播种面积有望继续增加，2006如果不出现大的自然灾害，我国小麦将会迎来连续第
三年增产。小麦增产的心理预期及国内农户自存小麦总体水平偏高，后期农户的销售心态及企业、粮库的出库意愿将会影响小麦市场的供给量。
二、需求方面：最近几年制粉企业小麦消费需求基本稳定在9000-9100万吨水平，并且近两年
面粉消费需求季节性变化逐渐趋弱，淡旺季界限日趋模糊，小麦需求长期趋势表现为下滑。需求
方面的弱势将抑制小麦价格的上扬。
总体来看，受小麦市场供应量及需求量及运输瓶颈的共同影响，预计近期小麦市场总体价格稳
中趋降、局部地区因供求矛盾而微幅上涨。
关闭
4、通过研究，你认为该市场是一种接近什么类型的市场结构，说明你的理
由
我认为如小麦这样的农产品市场属于完全竞争市场。理由有如下几点：
实验结论：说明该种市场结构的特点并预测该商品的未来价格变动
1、夏粮减产的基础上，秋粮再度减产
由于播种面积逐年调减，加之不良气候的影响，今年我国再度出现夏粮、秋粮双双减产的局面。据国家统计局发布的数据显示，今年我国夏粮总产量为9622万吨，同比减产240万吨，减幅为2.4%。据气象部门预计，今年我国秋粮产量为31526万吨，同比减少1290万吨，减幅为4%。自8月下旬至9月初，华北黄淮大部分地区出现连续十多天的低温阴雨天气，对正处于关键期的秋粮生长造成严重不利影响。玉米价格迅速上扬，小麦、玉米比价一度倒挂。促使小麦价格出现上扬局面。
2、连阴雨对秋播造成不利影响
9月底10月初，华北黄淮地区再度出现连续阴雨天气，使得秋收受阻。秋收受阻又直接影响到秋冬播的正常开展。由于今年夏粮减产的基础上，秋粮再度减产，已使业内对粮食形势明显担忧。因此，秋播不顺利导致大家对明年小麦产量的不良预期，直接导致小麦价格上涨幅度和速度都明显放大。
3、油脂油料价格近期出现大幅上涨
进入10月份，国内油脂油料价格出现了快速、大幅上扬。究其原因：首先，秋收季节连阴雨导致秋季油料作物生产形势急转直下，单产和质量都严重受挫；其次，CBOT大豆、豆油价格连创新高，导致进口受阻；第三，大连黄豆期价暴涨，对现货市场行情形成有力支持；第四，油厂争购原料，惜售成品油。众多因素导致油脂油料价格短期内大幅上涨，对整体粮食行情的上涨无疑会起到强有力的促进作用。
4、自农户到收储企业，惜售心理严重
减产导致农户惜售心理增强。收储企业也开始待价而沽。一方面收购难度加大；另一方面是销区以及各加工企业购买积极性高涨。
二、主要影响因素。据相关机构分析认为有五大项：
一是中国小麦供需依然宽松。国内小麦产量预估相对较为乐观，对小麦市场较为利空。根据国家粮油中心3月份预测，2009年中国小麦播种面积为2401万公顷，较上年2390万公顷增长11万公顷。预计2009年小麦产量为11100万吨，较上年的11250万
吨降低150万吨，降幅1.3％。主要是因为冬小麦产区在返青前出现了严重干旱，影响了小麦的正常生育，对单产形成不利影响。但目前预估的减产水平比市场早期预期的要低很多，因此对价格形成打压。未来几个月，将根据天气条件和小麦生长状况对单产和产量进行调整。
二是目前国内小麦长势良好。08/09年度小麦在经历了返青前的大旱之后，目前生长良好，没有出现前期市场担心的“倒春寒”。我国农历立春已过，清明节气将至，国内气温将出现回升。我国北方冬小麦已陆续进入拔节生长期，随着气温升高，麦田耗水量增加。现在墒情较好的麦田，小麦健壮生长，苗情长势好于往年。随着冬小麦需水量逐渐增加，各地正在根据天气变化与土壤墒情，加强小麦田间水肥管理，促进苗情转化升级，使得今年小麦有望再获丰收。也因为受天气影响，强麦价格本月也表现为一路震荡下跌。但随着小麦生长期各阶段的推移，将需要更多的水分，因此后市天气因素仍是影响行情的重要因素。
三是国家政策稳定小麦价格。国家继续实施惠农政策，保障粮食价格稳定。2009年中央一号文件指出要继续增加农业补贴的政策，稳定粮食价格，保障农民利益。而且今年两会国家再次强调对农业进行政策支持，表明政策要提高粮食最低收购价，加大对农民的直补力度，加快农业基础设施建设。政府历年大量收储，大量的粮源都在国家手中。2009年“政策市”仍是国内粮食市场的主要特征。国家政策这对整个粮食市场的起到积极稳定的作用，价格深幅下跌可能性不大。
四是小麦拍卖底价提高，但投放量增加。从国家最低收购价小麦拍卖情况看，从近期市场投放量逐步增加。从2月18日至3月25日这6次拍卖投放量分别为160.1万吨、171.1万吨、190.1万吨、198.73万吨，231.17万吨和227.57万吨，投放数量的增加对市场形成较大的压力。而实际成交量并不量想，分别为137.5万吨、155.6万吨、166.47万吨、161.85万吨、128.45万吨和100.2万吨，需求量逐步减少。而拍卖底价却逐步上升。3月18日，国家第四次提高最低收购价小麦的拍卖底价，白麦底价提高至1740元/吨（河北和山东调至1750元/吨），上调40元/吨；红麦及混合麦底价提高至1660元/吨（河北和山东调至1670元/吨），上调60元/吨。上调之后的最低收购价小麦拍卖底价，基本与国家规定的2009年小麦最低收购价持平。预计最低收购价小麦拍卖后市仍是国家对对小麦市场进行调节的有力工具，对价格影响仍以稳定为主。
五是宏观经济对小麦市场影响具有不确定性。从近两个月国内公布的一系列宏观经济数据看，如CPI、PPI、M2、进出口数据、工业增加值以及国内固定资产投资，国内经济形势可谓忧喜参半，这也说明目前国内宏观经济形势尚未明朗。本月大宗商品价格整体上涨主要是因为中国及美国政府举措，使市场流动性增加，股市商品价格受资金推动而上涨，但需求并没有真正启动。随着流动性的短炒结束，市场将重新恢复需求主导。
而目前全球宏观经济处于一个敏感时期，不确定性因素较多，对商品价格的影响也变得更为复杂，我们对整体商品不宜过分看高，在经历了急速下跌又出现一轮反弹之后，商品后市最可能的选择是低位震荡蓄势。因此对后市小麦价格上行也不应抱有太高的期望。
三、后市展望。该机构对后期进行展望，认为：目前无论是国内还是全球的小麦都表现为期末库存增加，供需宽松。加之目前国内小麦生长良好，有望再收丰收，因此整个供需状况对小麦未来价格形成压制。但是受国家政策支持国内小麦现货价格运行平稳，并且国内小麦因前期抗旱，成本提高，加之2009年小麦收购价格的保护，强麦期价大幅下跌的可能性不大。国家的调控力量将使国内小麦运行相对平稳。但是后期国家大量库存，如果采取先轮出再轮进的轮库方式，将对小麦现货市场造成压力。在整个经济形势尚不明朗的情况下，我们对小麦未来行情并不看好。
工程经济学实验指导书 宜宾学院 2010年7月
实验一 用Excel 进行资金等值计算 一、实验目的 1、 掌握等值计算公式 2、 掌握公式的录入、编辑和使用 3、 Excel 函数的一般录入和使用方法 4、 熟练掌握和运用FV 、PV 和PMT 函数来解决等值计算 二、实验设备和仪器 1、 计算机 2、 Excel 软件 三、实验原理 1、 同资金等值计算六个基本公式相当的Excel 中的函数公式 （1）、n i P F )1(+= 整付终值公式 （2）、])1(1 [ n i F P +?= 整付现值公式 （3）、]1 )1([ i i A F n -+= 等额分付终值公式 （4）、]1 )1([ -+=n i i F A 等额分付偿债基金公式 （5）、])1(1 )1([n n i i i A P +-+= 等额分付现值公式 （6）、]1 )1()1([-++=n n i i i P A 等额分付资本回收公式 如果不用计算机，我们通常要用公式计算会非常繁琐，而用Excel 计算则非常方便，只要按要求输入公式，就可自动得到结果。上述六个公式分别对应以下函数。 （1）、（F/P,i,n ） （2）、（P/F,i,n ） （3）、（F/A,i,n ）
（4）、（A/F,i,n） （5）、（P/A,i,n） （6）、（A/P,i,n） Excel中，资金等值换算中用到的函数 （1）、FV(rate,nper,pmt,pv,type) （2）、PV(rate,nper,pmt,fv,type) （3）、PMT(rate,nper,pv,fv,type) Rate：利率 Nper：总投资期，即该项投资总的付款期数。 Pmt：各期支出金额，在整个投资期内不变。 Pv：现值，也称本金。 Fv：代表未来值，或在最后一次付款期后获得的一次性偿还额。 Type：数字0或1，用于指定各期的付款时间是在期初还是期末，如省略则为0，0代表期末，1代表期初。 2、用法示例 FV(rate,nper,pmt,pv,type) 例1：利率为5%，现值为2000，计算5年后的终值。 计算过程如下： （1）、启动Excel软件。点击主菜单栏上的“插入”命令，然后再下拉菜单中选择“函数”命令，弹出“粘贴函数”对话框。现在左边的“函数分类（C）”栏中选择“财务”，然后再右边的“函数名（N）”栏中选择“FV”。最后点击对话框下端的“确定”按钮。 （2）、在弹出的“FV”函数对话框中，Rate栏键入5%，Nper栏键入5，Pv栏键入2000，然后点击“确定”按钮。 练习一：假设需要为一年后的项目筹措资金，现在将￥1000，以年利6%，按月计息（月息%），存入储蓄存款账户中，并在以后12个月，每月存入￥100，则一年后，该账户的存款额是多少 例2：利率为5%，终值为2000，计算5年期的现值。 计算过程如下： （1）、启动Excel软件。点击主菜单栏上的“插入”命令，然后再下拉菜单中选择“函数”命令，弹出“粘贴函数”对话框。现在左边的“函数分类（C）”栏中选择“财务”，然后再右边的“函数名（N）”栏中选择“PV”。最后点击对话框下端的“确定”按钮。 （2）、在弹出的“PV”函数对话框中，Rate栏键入5%，Nper栏键入5，Fv栏键入2000，然后点击“确定”按钮。 练习二：假设要购买一项保险年金，该保险可以在今后二十年内于每月末回报￥500，此项年金的购买成本为￥60,000，假定投资回报率为8%。计算一下这笔投资是否值得 例3：年利率为5%，终值为2000，计算5年期内的年金值。 计算过程如下： （1）、启动Excel软件。点击主菜单栏上的“插入”命令，然后再下拉菜单中选择“函数”命令，弹出“粘贴函数”对话框。现在左边的“函数分类（C）”栏中选择“财务”，然后再右边的“函数名（N）”栏中选择“PMT”。最后点击对话框
Vernon Smith开创的实验经济学及其对心理学研究的启示2002年度的诺贝尔经济学奖授予了开创实验经济学的美国乔治梅森大学经济学家Vernon?Smith，以表彰他“在实验经济分析尤其是选择性市场机制研究中引入了实验室实验”，同时获奖的，还有以“把心理学的，特别是关于不确定条件下人的判断和决策的研究思想结合到经济科学中”而着称的美国普林斯顿大学心理学家和行为经济学家Daniel?Kahneman。 ????Smith和Kahneman的获奖，表明了心理学的研究及其成就对其他学科发展的影响和受到的重视，也表明心理学研究和经济学研究、管理科学研究的相互渗透、相互交叉。心理学的研究推动了经济学的发展，从学科之间相互借鉴和相互促进的角度出发，心理学界没有理由不关注V.Smith以及其他经济学家的研究工作，以便为心理学的研究注入新鲜的成分，不断推动心理学的发展。心理学原本就是交叉学科，在一些研究领域如决策研究中，不同学科的界限越来越模糊。因此，我们有必要了解相关其他学科的研究，为心理学研究提供借鉴。 ????1 Vernon?Smith和实验经济学 ????Vernon?Smith?1927年出生于美国堪萨斯州。1949年获加州理工学院理学士，1952年获堪萨斯大学文学士，1955年获哈佛大学哲学博士学位。先后执教于普度大学（1961～1967年）、布朗大学(1967～1968)、麻省理工学院(1968～1975)，1975年起任亚利桑那大学经济学教授，现任乔治梅森大学的经济学和法学教授。曾
先后当选为美国艺术与科学研究院院士(1991)，美国国家科学院院士(1995)。由于在实验经济学方面的杰出贡献，1992年他获得美国经济学联合会杰出资深会员称号。V.Smith获诺贝尔奖也是因为他“在实验经济分析尤其是选择性市场机制研究中引入了实验室实验”，开创了实验经济学的新领域。 ????实验经济学的渊源可以追溯到1738年Nicholas?Bernoulli提出的圣彼得堡悖论(St.Petersburg?paradox)。但是，经济学家开始认识到实验可以在经济学研究中发挥重要作用，是200多年以后的事。1948年，着名经济学家E.Chambelin在哈佛大学创造了第一个课堂市场实验，用以验证市场的不完全性。不过他对实验结果很悲观，放弃了进一步研究，而当时经济学界对借鉴心理学常用的实验方法也普遍持怀疑态度。然而，当时作为哈佛大学经济系研究生的Smith参加了Chambelin的实验，很受启发，开始深入思考经济学研究的实验方法[1]。 ????V.Smith的第一批实验是在20世纪50年代中期，那时他在普度大学和哈佛大学任教。他以自己的学生为被试，检验最基本的经济学理论――供求定律。被试被随机分配成买方和卖方角色。他发现，即使有很少的信息（被试缺乏计算均衡价格的必要信息）和为数不多的参与者，被试也很快地建立了均衡价格，而且这个价格与理论价格很接近。V.Smith的实验证明，具备完备信息以及大量经济主体不是市场有效性的前提，这与传统经济学的观点是不同的。 ????1962年V.Smith的文章“竞争性市场行为的实验研究”被称为
（财务知识）计量经济学实 验手册
《计量经济学》 实验手册 统计学院数量经济研究所 2010年4月
第三版前言 《计量经济学》作为经济学专业的核心课程之一，在我校已开设多年。多年的教学实践活动中，我们深感计量经济学软件在帮助同学们更好地学习、理解《计量经济学》基本思想、加强具体操作等方面有着重要的作用，我们也在过去的教学活动中采用了多种版本的计量经济学软件，包括TSP、EViews、SPSS、SAS等。从1998年以来，在我们的《计量经济学》教学活动中，EViews逐渐成为了计量经济学本科教学的基本使用软件。实践证明，EViews在辅助教学、科研等方面具有自身的特色和优良的性能。为此，统计学院数量经济科研所第三次组织人员再次编写了这本实验手册，目的
在于加强对西南财经大学国家精品课程《计量经济学》的建设，完善《计量经济学》的课程体系，为同学们提供更好的教学服务产品。 本手册是配合我们所新编写的《计量经济学》教材（科学出版社，2007年）的体系和教学大纲专门编写的。手册分为两个部分，第一部分是关于EViews的基本操作和EViews在计量经济学中的基本应用，以达到帮助同学们更好的学习、理解《计量经济学》之目的。第二部分是依据教学要求所安排的6个实验的说明和各个试验的报告，期望同学们能够试验前认真复习准备，试验中积极参与试验，试验后按照要求认真完成实验报告，并上交给试验老师，作为平时成绩
的依据之一。 本手册由我院数量经济研究所教师周游、鲁万波、喻开志、龚金国等人编写，由黎实老师审稿。尽管是再次编写，但由于我们才疏学浅，领悟EViews的精髓不深，手册中肯定存在不足与错误，所有这些不足与谬误完全由我们负责。因此，还是恳请各位同学、各位老师批评指正，帮助我们进一步修订、完善实验手册。 西南财经大学统计学院 数量经济科研所 2010年4月
经济学沙盘实验报告 小组：家电C公司 成员：吴嘉仪、谢萍、余斯帆、许钰纯、 苏珊、莫依玲、谢玉燕、伍铭君 指导老师：彭仁贤 学校：广东药科大学 班级：17经济2班 完成时间：2019年6月20日
一、沙盘实训活动简介 通过经济学沙盘软件模拟市场经济运营，市场上一共有两家钢铁公司、四家家电公司和两家汽车公司，他们在政府组的带领下通过政府宏观调控和市场调控相结合进行虚拟经济运营，从而达到政府所提出的年初目标。从GDP、CPI、失业率、个人收入、财政有无赤字五个方面来衡量本届政府政绩好坏。每个公司都分有总经理、财务总监、生产总监、营销总监、人际资源总监、采购总监，各公司通过一系列的经营步骤：现金管理、政府竞选、制定宏观经济政策、经济预测、订单竞标、贷款竞标、采购原料、土地竞标、工资竞标、生产/交付/技改、政府监管等进行为期6年的模拟。我们的实验共分为八个小组（公司），每组八人左右，每一年会选取两个小组共同执政管理，我们家电C公司和家电A公司于第五年时共同执政。 二、宏观经济政策得失 (一)上年经济指标（如下表1） 表1
(二)本年经济环境 第五年是由本组担任政府，第四年政府的各项经济数据大多数都未能达到宏观经济目标，整体经济处于通货紧缩的状态，抑制了企业的投资与生产，失业率显著升高，为了实现今年的预期目标，本年准备提高CPI的增幅以及个人总收入，降低失业率。 上年财政赤字（万元）：15630 预计可贷资金总额（万元）：101805 预计国内消费总金额（万元）：52255 进口钢铁现货价（万元/万吨）：7100 进口钢铁期货价（万元/万吨）：6600 汽车销售最高价（万元/辆）：15.8 家电销售最高价（万元/台）：1.51 进口铁精粉最低报价（万元/万吨）：190 （三）经济指标完成情况对比（如下表2）
《投资经济学课程设计》指导书
……………………………………………………………精品资料推荐………………………………………………… 一、目的与任务 进行上机实际操作，是《投资经济学》学习的重要实践环节。通过实际操作，使学生掌握投资经济学相关理论知识的计算与运用，将所学专业理论知识与工作实践相结合，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力以及专业写作能力。 二、内容及基本要求 由学生在教师的教学与指导下进行学习。本课程包括《投资分析》和《金融投资模拟》两部分，课程设计结束后，要求学生独立开展项目分析和证券投资交易，完成课程设计报告。 三、教学方式 教师在课堂进行讲解教学，并指导学生学习。学生在教师的讲授和指导下，学习相关计算与分析，开展证券模拟交易，并独立完成课程设计报告。 四、时间及场所要求 本实践环节安排在第6学期的开学后的前2周。每天在机房集中学习4学时。 五、考核方式 指导教师根据对学生学习过程中的检查了解、学生课设报告，以及口试，给出总评成绩。其比例为： 总成绩=平时成绩（20%）+课设报告成绩（40%）+口试成绩（40%）。 六、对学生的要求 1、设计基本要求 学生应接受指导教师的指导和有关教学安排，严格按照课程设计任务书规定的任务量进行设计，不得擅自变动设计任务，课程设计报告撰写格式严格按照本条例的有关内容执行，并按规定时间参加答辩。 2、学习态度要求 要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，不得抄袭他人报告，或找他人代做报告等弄虚作假行为； 要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识； 掌握课程的基本理论和基本知识，概念清楚。报告撰写规范，答辩中回答问题正确。 3、学习纪律要求 要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因
经济学沙盘模拟实验报告 小组：钢铁2 成员: 陈欣然蓝紫炫刘丽清黄靖霞 学校：广东药科大学 学院：医药商学院 专业：经济学 班级：2018级2班 指导教师：彭仁贤 实验日期：2020.3.10—2020.5.19 报告日期：2020.5.20
目录 沙盘实训简介 (3) 宏观经济政策（第四年） (4) 一、上年度经济指标 (4) 二、本年经济环境分析 (4) 三、本届政府的经济措施 (5) 四、本年经济指标完成情况及未达标原因分析 (6) 五、本年度政策收获及对下年度的政策建议 (8) 微观经济决策（以第三年经营为例） (9) 一、企业的生产与成本 (9) （一）政府宏观政策 (9) （二）钢铁市场需求 (9) （三）等产量曲线 (12) （四）成本分析 (14) （五）资金竞标分析 (16) 二.市场结构的变化 (17) （一）寡头...................... 错误!未定义书签。 （二）垄断（资源垄断）.......... 错误!未定义书签。沙盘实验总结反思 (17)
沙盘实训简介 本次沙盘模拟实验中，由政府领导提出宏观经济政策，以CPI 、GDP 、失业率、个人总收入、财政赤字五点作为经济衡量指标，同时决定本届政府政绩。由钢铁1、2、3、4公司，汽车1、2、3、4公司，家电1、2、3、4、5、6、7、8公司16家公司在政府带领下进行市场经营，以每年的盈亏状况作为企业经营的衡量标准。 钢铁2公司的管理层如下： 陈欣然 总经理 财务总监 生产总监 营销总监 钢铁2 蓝紫炫 黄靖霞 刘丽清
宏观经济政策（第四年） 一、上年度经济指标 二、本年经济环境分析 由于上年整体经济处于通货紧缩状态，CPI增长出现负增长。各家企业都需归还贷款，资金可能处于紧缺状态。而今年政府可贷款总量足够多，可以提供给企业资金以扩大生产，促进GDP增长。 上年财政赤字（万元）：4725 预计可贷资金总量(万元)：122415 预计国内消费总金额(万元)：142376 家电汽车实际出口额（万元）：55035 进口钢铁现货价(万元/万吨)：7300 进口钢铁期货价(万元/万吨)：6800 汽车销售最高价(万元/辆)：15.8 家电销售最高价(万元/台)：1.58 进口铁精粉最低报价(万元/万吨)：200
实验三 技术经济评价指标的计算机实现 【实验目的】 1.掌握运用Excel计算时间型评价指标； 2.掌握运用Excel计算价值型评价指标； 3.掌握运用Excel计算效率型评价指标； 【实验内容】 一、技术方案经济评价指标概述 二、Excel函数介绍 1.NPER函数 NPER（Rate，Pmt，Pv，Fv,Type） 其中：Rate——利率； Pmt——各期所应收取的金额； Pv——一系列未来付款当前值的累计和； Fv－－未来值；Type只有数值0或者1，0或忽略表示收付款时间是期末，1表示收付款时间是期初。 NPER函数计算的是基于固定利率和等额分期付款方式，返回一项投资或贷
款的期数。 注意： Nper函数中，支出的款项用负号表示，收入的款项用正号表示，表示追加投资额应为负数，成本收益应为正数。 【例3-1】年利率10％，现值为2000，年金为400。计算期数。 计算过程如下： （1）启动Excel软件。点击工具栏上的“f x”按钮，弹出“插入函数”对话框。先在“选择类别”中选择“财务”，然后在“选择函数（N）”栏中选择“NPER”。最后点击对话框下端的“确定”按钮。 图3-1 例3-1计算过程（1） （2）在弹出的NPER函数对话框中，Rate栏键入10％，Pmt栏键入400，Pv栏键入-2000（也可直接在单元格A1中输入公示“＝NPER（10％，400，-2000）”）。然后点击“确定”按钮。
图3-2 例3-1计算过程（2） （3）单元格A1中显示计算结果为7.27。 图3-3 例3-1计算过程（3） 【例3-2】年利率10％，终值为2000，年金为400。计算期数。 计算过程如下： （1）启动Excel软件。点击工具栏上的“f x”按钮，弹出“插入函数”对话框。先在“选择类别”中选择“财务”，然后在“选择函数（N）”栏中选择“NPER”。最后点击对话框下端的“确定”按钮。
实验报告 ——行为经济学
一、独裁者博弈(Dictator Game) 这是一个两人博弈，其中一人为决策提出者(Proposer)，另一人为 决策响应者(Responder)。Proposer 决定如何在两个人之间分$100，即决定“Amount for You”及“Amount for Other”。决策制定后，Responder 被告知该决策。
实验结果分析： 1、根据传统经济学理论的“理性人假设”，在独裁者博弈中，决 策者的理性决策应为：使自己的利益最大化，即将所有的钱都据为己有，而给决策响应者分的数额为0 。 2、根据实验数据不难发现，各决策者都或多或少会偏离传统经济 学中的理性决策，只有极少数的决策者做到了是自己的利益最大化，即将$100全部留给自己；大部分决策者都给决策响应者分了一少部分的钱。这说明人的行为是极其复杂的，不是只追求自身利益最大化的传统经济学理性人，影响他们决策的还有很多其他的因素。 二、最后通牒博弈(Ultimatum Game) 最后通牒博弈类似于独裁者博弈，其中一人为决策提出(Proposer)，另一人为决策响应者(Responder)。Proposer 决定如何在两个人之 间分$100，即决定“Amount for You”及“Amount for Other”。 决策制定后，Responder 可以接受该决策(A ccept)，或者拒绝 (R eject)。如果Reject，则双方的收益都为0。 实验数据统计图如下所示:
实验结果分析： 1、根据传统经济学理论的“理性人假设”，在最后通牒博弈中，决 策者的理性决策应为：使自己的利益最大化。而在最后通牒博弈中，由于决策响应者有权对决策拒绝，如果决策者将所有的钱都据为己有，决策者所能得到的收益将为0，所以决策者必须将利益分给决策 响应者一部分；同时为使自己的利益最大化，决策者又必须给决策 响应者尽可能少分。因此，决策者此时的最优决策应为：给决策响 应者分一单位的钱，其余的都留给自己。在此实验中应为给自己留$99，给决策响应者分$1，从而使自己的利益最大化。而决策响应者 作为一个理性人，如果决策者没有给他分钱，他的最优决策就是拒 绝决策者的决策，从而使双方得益均为0，在自己没有得益的时候， 使决策者的得益也为0 ，从而对决策者进行惩罚。而如果决策者分 给了自己一部分利益，不管多少，都应该接受。因为作为理性人， 如果在有得益的时候拒绝决策者的决策时，自己的得益将变为0，这 在惩罚决策者的决策的同时也使自己的得益减少了，故不可取。在 此实验中即，如果决策者分给决策响应者的钱数不少于$1时，决策 响应者都应该接受决策。 2、根据实验数据不难发现，各决策者都或多或少会偏离传统经济学 中的理性决策。在本实验中，在图“接受的收益比较”中，当收益 在$30左右时，大部分决策响应者就会接受决策者的决策，但各决策 响应者的可接受收益却不尽相同。在图“拒绝的收益比较”中，当 收益大于$35时，决策响应者都接受了决策，即他们认为这样的决策 是比较公平的，是可接受的，也是合理的；而在收益小于$35时，各 决策响应者的反应则是不尽相同的，大多数响应者在被分给$19.5 （均值）左右时会拒绝决策者的决策，而部分响应者则在大于5时就
《经济分析方法与手段》实验教学标准手册 一、基本信息 1.序号：******** 2.课程代码：******** 3.课程名称：经济分析方法 4.课程总学时：36 5.实验（实训）学时：36 6.开课院（部）：经济学院 7.适用专业：经济学、投资学、国民经济管理 二、课程信息： 1.课程类别：专业必修课 2.先修课程：微积分、线性代数、概率统计、统计学等 3.教材资料：《SPSS 16实用教程》，宋志刚等编著，人民邮电出版社，2008年10月。 三、实验（实训、实习）要求 本课程通过理论学习和上机实验，使学生熟练SPSS 分析软件的基本操作；掌握数据生成、数据处理以及图表等经济分析基本手段。通过教学，使学生能系统掌握运用SPSS 进行回归分析、聚类分析以及因子分析等经济分析原理与方法。 四、实验（实训、实习）内容 经济分析方法是一门应用性很强的课程，因此在教学方法上，在采用课堂讲授的基础上、主要是运用上机实验的形式来进行教学。由于本课程强调应用，内容繁多，教师在课堂上详细讲解每章的难点、重点内容的同时，特别要注重训练学生应用SPSS统计分析软件的原理去解决实际问题的能力。所以在整个课程的教学过程中，要能使学生熟练SPSS
分析软件的基本操作；掌握数据生成、数据处理以及图表等经济分析基本手段。使学生能系统掌握并运用SPSS进行回归分析、聚类分析以及因子分析等经济分析原理与方法。 五、教师组织 由经济分析实验室兼职实验教师承担教学任务。 六、学生组织 按照“经济学”、“投资学”、“国民经济管理”各专业教学方案实施教学计划。七、实验实训考核与成绩评定 要求完成平时课堂上机练习，撰写实验报告，实验报告成绩作为考核的重要依据。 八、实验（实训、实习）目录 1.建立SPSS数据文件 2.整理数据资料 3.数据统计描述 4.参数检验 5.非参数检验 6.方差分析 7.相关分析 8.回归分析 9.聚类分析 10.因子分析 11.综合实验 九、各实验项目说明（对应八） 实验一建立SPSS数据文件 1.项目编号：JJFXFF-01
计量经济学试验 （完整版） - —李子奈 ?目录 实验一一元线性回归5? 一实验目得.................................................... ５二实验要求. (5) 三实验原理5? 四预备知识５? 五实验内容５? 六实验步骤 (5) 1、建立工作文件并录入数据 (5) 2、数据得描述性统计与图形统计:............................. ７ 3、设定模型，用最小二乘法估计参数：8? ４、模型检验:.............................................. ８ 5、应用：回归预测：9? 实验二可化为线性得非线性回归模型估计、受约束回归检验及参数稳定性检验 (12) 一实验目得：12? 二实验要求 (12) 三实验原理 (12) 四预备知识.................................................. 1２五实验内容１2? 六实验步骤１3? 实验三多元线性回归 (14) 一实验目得................................................... １4三实验原理1５? 四预备知识.................................................. 1５五实验内容................................................... 1５六实验步骤１5? 6、1 建立工作文件并录入全部数据１5? 6、２建立二元线性回归模型1５? 6、3 结果得分析与检验1６? 6、４参数得置信区间16? 6、５回归预测 (17) 6、6 置信区间得预测18?
篇一：实验经济学报告 实验经济学报告 题目保研政策调整对大学生学习状况影响研究 课程名称 学院 小组成员实验经济学经济管理学院王卫东、李维爽、张翔艾迪、张勤、陈祎珏 摘要：本研究通过一般的描述性统计的方法，旨在探讨保研政策中学积分占比，综合素质占比的不同情况对于大学生学习状况的影响状况，并通过均值比较得到所设试验以及现行政策中最优的政策，并得出相应结论，以期为政策调整，为更好地激励大学生进行学习做贡献。关键词：北京林业大学，描述性统计，学习效果。 1.引言 目前大学生毕业后面临的道路无非就是就业，考研，留学和保研。其中考研难度当算最大，据统计目前考研的录取比例接近4：1其淘汰率之高让大多数人都望而生畏同时考研的艰辛和痛苦也是很多人都难以承受的；就业就更不用说了，今年高校毕业生数达699万，很可能会迎来史上“最难就业年”就最近的一次统计来说2013年本科毕业生的签约率为35%，毕业就等于失业，这个现实使得很多人都不敢踏出校园的大门，而选择继续深造。再者就是留学，但留学也因为其高昂的费用将很大一部分人拒之门外，加之最近“海归”的优势并不明显使得高昂的投入与获得的回报极大的失衡，也导致了一部分人放弃出国。最后剩下的就是保研，在我校本科生中读研率大概25%，其中15%以上为保研，10%以下为考研。 相比之下保研成为本科生读研的首选道路。选择每一条道路都会对学生个人有着不同的要求，而保研对于学生的要求就是要在大学期间保持优异的学习成绩，而优异的学习成绩是以良好的学习习惯为基础的，那如何通过合理的保研政策对大学生进行学习激励，以期达到最优效果，让学生更好地掌握科学文化知识是需要各高校不断探索的。合理高效的保研政策对学生的个人发展以及以后高校输出具有高科学文化素养的优秀毕业生，为我国科研文化事业以及社会各界输入有真才实学的人才具有非常重要的意义。 目前我们学校的保研政策分为两个部分，分别是保研资格审核以及综合成绩排名，其中保研资格中最重要的就是无挂科记录。综合成绩的计算为：综合成绩=平均学积分（占85%）+专业综合考试（占10%）+综合素质（占5%）。这个保研政策已经在学校运行一段时间了，虽然效果不错，但通过我们的了解，对一部分同学进行了简单的口头访问，有一部分学生有着一些自己的意见和看法，希望通过保研政策的调整来激励自己更好的学习，我们也是基于此选择此题进行研究。 2.数据 2.1数据来源 2.11样本选择 本研究共抽取50个样本，抽取样本均为大二在校生，并采取合适的随机抽样方法对样本进行选取，其中男生占50%，女生占50%；30%的人有挂科记录，70%没有；家庭所在地中城市占56%，乡镇占36%，农村占8%；保研意向调查中有保研意向的占42%，没有意向的占42%，不明确的占16% 2.1.2实验设计 2.1.3 实验步骤 第一步：两个水平的属性两两进行组合，c31×c31，得到九种组合为我们分别为a1b1, a1b2, a1b3, a2b1, a2b2, a2b3, a3b1, a3b2, a3b3。并将其简化为a1， a2， a3， b1 ，，b3 ， c1 ， c2 ， c3，d(即现行政策) 第二步：因此只需考察其他八种政策的两两组合与basis进行对比，得到28种组合，剔除占
经济学沙盘模拟实验报告小组：钢铁A 成员：陈晴、张文倩、刘玉婷、李嘉敏、吴一彤、郑玉玲、陈银淳、郑东阳、谢明辉 学校：中山大学新华学院 学系：经济与贸易学系 专业：国际经济与贸易 班级：2015级4班 指导老师：蓝舟琳 实验日期：—，— 报告日期：
目录 一、沙盘实训活动简介 (1) 二、宏观经济政策得失 (2) （一）上年经济指标 (2) （二）本年经济环境 (2) （三）本届政府目标与经济措施 (3) （四）未达标原因分析 (4) （五）本年度政策收获及对下年度的政策建议 (5) 三、微观经济政策分析 (6) （一）政府的宏观政策 (6) （二）等产量曲线 (7) （三）成本分析 (8) （四）边际报酬递减 (10) 四、沙盘总结与反思 (11)
一.沙盘实训活动简介 本次的经济学沙盘模拟活动，由政府领导提出宏观经济政策，以CPI、GDP、失业率、个人总收入、财政有无赤字五个方面来作为经济衡量指标，同时这些数据指标也体现了本届政府的政绩。在政府的带领下，通过政府的宏观调控和市场调控相结合达到政府所提出的年初目标。全班分为8个小组，模拟角色分别是钢铁A、B公司，汽车A、B公司，家电A、B、C、D公司，进行市场经营。每一年会有一组或两组竞选担任政府的角色进行执政管理。企业经营业绩会以每年的盈亏状况，所有者权益的数据来衡量。 起始条件有1条价值1亿元的生产线，无土地租用；4万吨成品钢铁（此批钢铁原料成本为2500万元/万吨，假设钢铁产成品价值只包含原料成本），其中万吨已经预定给所对应的三家厂商；厂商现金8500万元（包含预收款），预收款1050万元（此款项为对应三家厂商各预定万吨钢铁预付款），应收款1200万元，两年期贷款4000万元，3年期贷款6000万元，贷款时年利率均为6%。 我们公司的管理层如下：
计量经济学实验指导
实验一多元线性回归模型 【实验目的】 通过本实验，了解Eviews软件，熟悉软件建立工作文件，文件窗口操作，数据输入与处理等基本操作。掌握多元线性回归模型的估计方法，学会用Eiews 软件进行多元回归分析。通过本实验使得学生能够根据所学知识，对实际经济问题进行分析，建立计量模型，利用Eiews软件进行数据分析，并能够对输出结果进行解释说明。 【实验内容及步骤】 本实验选用美国金属行业主要的27家企业相关数据，如下表，其中被解释变量Y表示产出，解释变量L表示劳动力投入，K表示资本投入。试建立三者之间的回归关系。 【实验内容及步骤】 1.数据的输入
STEP1：双击桌面上Eviews快捷图标，打开Eviews，如图1. 图1 STEP2：点击Eviews主画面顶部按钮file/new/Workfile ，如图2，弹出workfile create对话框如图3。在frequency中选择integer data，在start date 和end date 中分别输入1和27，点击OK，出现图如4画面，Workfile 定义完毕。在新建的workfile中已经存在两个objects，即c和residual。c 是系数向量、residual是残差序列，当估计完一个模型后，该模型的系数、残差就分别保存在c和residual中。 图2
图3 图4 STEP3：在workfile空白部分单击右键，选择New object，在Type of object 中选择Series，将该对象命名为Y,如图5.单击ok，得到图6。
图5 图6 STEP4：双击图6中的图标“y”，得到如下图7，是关于序列“y”的工作表。点击表示命令栏中的“Edit+/-”即可进入数据输入状态，利用给定的数据逐步输入27个数值。
生活中总会有点经济学 ----大学校园中的经济学小案例在西方，经济学被称为“社会科学的皇后”，在货币交易，市场运作，竞争中分合博弈的背后，这位操控于无形的贵人用欲望和道德的权杖悄然支配着社会资源的流转。 社会的界定也许是方方面面，有政治上的划分，也有社会学上的概括，但是，当我们生活在其中，它也许只是生活中衣食住行的依托，有需求，有供给，有交换。当作为大学生，生活在一个远离闹市的郊区校园里，我们也不难发现，生活在的这个校园也可以说是一个浓缩的社会，当每个月银行卡上打入生活费，新的消费又要开始了。每一次校园卡靠近刷卡机发出的滴滴声，也许就是在悄悄地提醒你，生活中总会有点经济学。 大学中有两个地方少不了，食堂和超市。大学有一件事缺不了，一份纯真的感情。我将用这些看似看似生活中的平常事，来和大家聊一聊我对一些经济学原理的理解。 ㈠食堂VS弹性理论 号称“华中第一食堂”的合工大食堂菜色的确很多，有荤有素，又冷拼有热炒，大家可以漫步于各个窗口挑选看似比较好吃的菜色。虽然大家总会抱怨菜价偏高，食堂阿姨好抠给的分量好少，但是一荤一素再加上主食和汤，还是大家必备的搭配。本人也是天天出入食堂，只是偶然发现，在不同的时间去食堂，供求人数的巨大差异与菜价的高低有着绝对明显的联系，也许我们稍加注意，可以在最节约生活费得同时填饱肚子呢，这其中的供求与价格的关影响，我们不妨用弹性理论稍加分析。 首先我们来回顾一下弹性理论的基本概念。
弹性分为需求弹性和供给弹性，需求弹性又分为需求的价格弹性、收入弹性和交叉弹性，这里我们主要来看一下需求的价格弹性。 需求价格弹性：衡量某一商品的需求量对它本身价格变化的反应程度的指标，用需求量变动百分比除以价格变动百分比来计算。 一般用需求价格弹性的弹性系数来表示需求弹性价格的大小 需求价格弹性系数Ed=需求量变动百分比/价格变动百分比 =ΔQ/Q/ΔP/P =ΔQ/ΔP*P/Q 对于不同的商品来说，需求量变动对价格变动的反应程度是不同的，因此，需求弹性也是不同的。根据需求弹性系数的大小，可以把需求弹性分为5种类型。 第一，需求完全无弹性。即Ed=0.这是，无论价格怎样变动，需求量都不会变动，即无论ΔP的数值怎样变化，ΔQ恒等于零。如一些生活必须品。第二，需求完全有弹性。即Ed→∞。这时，如果价格为既定，需求量是无限的。 第三，需求单位弹性，即Ed=1。这是，需求量的变化幅度与价格的变动幅度相等。 第四，需求缺乏弹性，即1﹥Ed﹥0。这时，需求量的变动幅度大于价格的变动幅度。比如大都数的高级消费品、奢侈品和一些费用较高的享受性的劳动服务等。 影响需求价格弹性的因素很多： ①相近替代品的可获得性：替代品越多，弹性越大、替代品越少，弹性
实验三 异方差性 实验目的：在理解异方差性概念和异方差对OLS 回归结果影响的基础上，掌握进行异方差检验和处理的方法。熟练掌握和运用Eviews 软件的图示检验、G-Q 检验、怀特（White ）检验等异方差检验方法和处理异方差的方法——加权最小二乘法。 实验内容： 书P116例4.1.4：中国农村居民人均消费函数 中国农村居民民人均消费支出主要由人均纯收入来决定。农村人均纯收入除从事农业经营的收入外，还包括从事其他产业的经营性收入以及工资性收入、财产收入和转移支付收入等。为了考察从事农业经营的收入和其他收入对中国农村居民消费支出增长的影响，建立双对数模型： 01122ln ln ln Y X X βββμ=+++ 其中，Y 表示农村家庭人均消费支出，X 1表示从事农业经营的纯收入，X 2表示其他来源的纯收入。表4.1.1列出了中国内地2006年各地区农村居民家庭人均纯收入及消费支出的相关数据。 表4.1.1 中国2006年各地区农村居民家庭人均纯收入与消费支出（单位：元） 地区 人均消费 支出Y 从事农业经营 的纯收入X 1 其他来源纯收入X 2 地区 人均消费 支出Y 从事农业经营 的纯收入X 1 其他来源纯收入X 2 北 京 5724.5 958.3 7317.2 湖 北 2732.5 1934.6 1484.8 天 津 3341.1 1738.9 4489.0 湖 南 3013.3 1342.6 2047.0 河 北 2495.3 1607.1 2194.7 广 东 3886.0 1313.9 3765.9 山 西 2253.3 1188.2 1992.7 广 西 2413.9 1596.9 1173.6 内蒙古 2772.0 2560.8 781.1 海 南 2232.2 2213.2 1042.3 辽 宁 3066.9 2026.1 2064.3 重 庆 2205.2 1234.1 1639.7 吉 林 2700.7 2623.2 1017.9 四 川 2395.0 1405 1597.4 黑龙江 2618.2 2622.9 929.5 贵 州 1627.1 961.4 1023.2 上 海 8006.0 532 8606.7 云 南 2195.6 1570.3 680.2 江 苏 4135.2 1497.9 4315.3 西 藏 2002.2 1399.1 1035.9 浙 江 6057.2 1403.1 5931.7 陕 西 2181.0 1070.4 1189.8
《经济学基础》实训指导书 实训一市场供需调查 一、实训目的 1.运用第二章均中所学的需求理论、供给理论以及影响供给和需求的因素（包括价格因素和非价格因素）等内容； 2.对某产品或市场的行情变化进行描述和分析。 二、实训项目 选择学生熟悉的猪肉、手机、服装、电脑、方便面等商品中的一种。 三、实训内容 1.选择一个熟悉的产品或行业，描述该产品或行业当前的经济现状； 2.分析对需求产生影响的因素及结果； 3.分析对供给产生影响的因素及结果； 4.形成一个简单的调查报告，字数不少于300字。 四、实训场地与设备说明 本实训为课后和随堂进行实训，最后在教室内进行总结。 五、实训分组与操作 学生分组，要求学生先到市场上进行调查，收集相关数据，撰写调查报告，然后每组选出一人在课堂上作报告。教师根据情况给出相应的意见和建议，作出总结。六、实训课时 课外半天时间，课内2课时 七、实训考核方式 1.提交调查报告 70% 2.课堂发言 30% 实训二产品生产成本分析 一、实训目的 了解生产成本的组成，并对生产成本进行分析和应用。
二、实训项目 产品生产成本分析 三、实训内容 1.列出基本数据； 2.固定成本、可变成本和总成本分析； 3.边际成本、平均可变成本、平均固定成本和平均成本分析； 4.总结。 四、实训场地 本实训为随堂实训，选择在上课教室进行。 五、实训分组与操作 学生分组完成，然后学生讲解，老师总结。 六、实训课时 2课时 七、实训考核方式 1、方案设计 70％ 2、课堂讲解 30％ 实训三自学市场失灵与政府干预 一、实训目的 1.本章为微观部分的最后一章，通过自学来考察学生学习经济学基础后对经济学知识的自学能力； 2.考察学生运用经济学知识分析实际问题的能力（市场失灵、政府干预）； 3.训练学生口头表达等综合能力。 二、实训项目 自学并讲解市场失灵与政府干预 三、实训内容 1.通过看课本、借阅图书、上网查找等方式学习关于市场失灵和政府干预的知识； 2.形成关于本章知识点的教学方案； 3.学生讲解；
案例实验十:供给需求模型实验 最经典的例子是供给需求模型实验。该实验源远流长，可以一直追溯到在20世纪40年代哈佛大学经济学教授张伯伦在课堂上开始的市场实验，当时他的实验目的是想证明完全竞争模型的失败。上课时我们采用的课堂实验版本是1997年Charles Holt教授在Journal of Economic Perspectives上的版本，下面的实验步骤和材料主要来自于该文。 实验开始前，我们准备好实验说明和道具，选择 18位同学，分成买卖双方，各9人，分别坐在课室前面。另外选出3位同学担任市场工作人员，在实验中核对和登记交易的进行。每位同学都会得到实验说明，告知实验的规则和他们在实验中的角色。每位同学都将获得一张扑克牌，上面的数字代表买卖双方的底价，当然上面的数值不能告诉他人。每位同学将在课堂上自由讨价还价达成交易，使他们的利润最大化（买方利润=价值 - 价格；卖方利润=价格-成本）。为了调动积极性，我们告知同学实验结束后会随机选出一位同学支付其所得收益的50%。 当宣布实验开始之后，买卖双方进入黑板前的空地进行自由交易，买卖双方会大声喊出自己的价格，然后自由商谈，一旦在某一价格上达成交易，两人将一起到讲台前的工作人员处登记。假如买方的价值低于卖方的成本，交易将被认为是非法的，两人将回去重新交易；假如交易合法，工作人员将登记好相关的底价和价格，然后把成交价格写在黑板上，并大声宣读出来。一轮交易持续5分钟，共持续6-8轮。每轮交易结束后，无论成交与否，买卖双方都要上交各自的扑克牌，在下一轮这些牌将打乱，重新发到买方和卖方手中（当然，买方的底牌只在买方内部重新随机分配）。交易双方回到各自的座位上计算各自的利润和交易情况，记录在收益记录表上。我们一共进行了6轮交易，其中前四轮正常交易，从第五轮开始对卖方开始征2元钱税。 发给买方的底牌分别是10，10，9，8，7，7，5，5，4；发给卖方的底牌分别是2，2，3，4，5，5，7，7，8；根据这一信息，我们在事前就可以构造出该市场供给曲线和需求曲线，如下图左侧所示。由供给曲线和需求曲线的交点，我们知道市场的均衡价格是5-7元，均衡数量是6。假如对卖方征2元钱税收，供给曲线向左上方平移，新的市场均衡价格是7元，均衡数量是4-6。 我们在课堂实验上（汕头大学商学院2003年春季经济学原理）产生的数据如图右侧所示。我们发现，前四期的价格的确很快就向6元这一均衡价格收敛，交易数量也收敛在6
计量经济学上机实验手 册 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
实验三异方差性 实验目的：在理解异方差性概念和异方差对OLS回归结果影响的基础上，掌握进行异方差检验和处理的方法。熟练掌握和运用Eviews软件的图示检验、G-Q检验、怀特（White）检验等异方差检验方法和处理异方差的方法——加权最小二乘法。 实验内容： 书P116例4.1.4：中国农村居民人均消费函数 中国农村居民民人均消费支出主要由人均纯收入来决定。农村人均纯收入除从事农业经营的收入外，还包括从事其他产业的经营性收入以及工资性收入、财产收入和转移支付收入等。为了考察从事农业经营的收入和其他收入对中国农村居民消费支出增长的影响，建立双对数模型： 其中，Y表示农村家庭人均消费支出，X 1表示从事农业经营的纯收入，X 2 表示其他 来源的纯收入。表4.1.1列出了中国内地2006年各地区农村居民家庭人均纯收入及消费支出的相关数据。 注：从事农业经营的纯收入由从事第一产业的经营总收入与从事第一产业的经营支出之差计算，其他来源的纯收入由总纯收入减去从事农业经营的纯收入后得到。 资料来源：《中国农村住户调查年鉴（2007）》、《中国统计年鉴（2007）》。 实验步骤： 一、创建文件
1.建立工作文件 CREATE U 1 31 【其中的“U”表示非时序数据】 2.录入与编辑数据 Data Y X1 X2 【意思是：同时录入Y、X1和X2的数据】 3.保存文件 单击主菜单栏中File→Save或Save as→输入文件名、路径→保存。 二、数据分析 1.散点图 ①Scat X1 Y 从散点图可看出，农民农业经营的纯收入与农民人均消费支出呈现一定程度的正相关。 ②Scat X2 Y 从散点图可看出，农民其他来源纯收入与农民人均消费支出呈现较高程度的正相关。 2.数据取对数处理 Genr LY=LOG(Y) Genr LX1=LOG(X1) Genr LX2=LOG(X2) 三、模型OLS参数估计与统计检验 LS LY C LX1 LX2 得到模型OLS参数估计和统计检验结果： Dependent Variable: LY Method: Least Squares Sample: 1 31 LX1 Adjusted R-squared . dependent var . of regression Akaike info criterion Sum squared resid Schwarz criterion Log likelihood F-statistic 【注意：在学术文献中一般以这种形式给出回归方程的输出结果，而不是把上面的软件输出结果直接粘贴到文章中】