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新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 第二章 第三节 常见的植物（第1课时）
课程类型：科学，新课
课时安排：一课时（45分钟）
教学目标：
1、知识与技能
（1）说出种子植物的概念；
（2）描述被子植物和裸子植物的特征，并能说出相关代表植物的名称。
2、过程与方法
（1）通过图片和实物观察，发展分析、概括的能力；
（2）通过小组讨论，发展表达与交流的能力。
3、情感态度价值观：通过对植物世界的认识，树立与自然界和谐相处的意识。
4、STS：
通过了解植物对人类生活的经济与药用价值，体会科学与社会的密切关系。
教学重点、难点：
重点：
1、种子植物的概念；
2、被子植物和裸子植物的区别。
难点：
1、区分果皮和种皮；
2、区分被子植物和裸子植物。
教具：多媒体、松果、梨、豌豆、樱桃花结构模型、解剖刀
教学方法：探究式、启发式、讨论式的教学方法
教学进程：
一、创设情境，引入新课
【引入】幻灯片播放各种令人爽心悦目的花朵。（在这个过程中，学生的心情是放松的，并且对本节课的内容充满了兴趣。）
在这么多的花中，你能够说出哪几种？你还知道其它的花吗？
生：……
二、讲授新课，探索新知
既然自然界中有这么多五彩缤纷的花朵，那他们之间是完全不一样的吗？还是说它们之间存在着哪些共同之处呢？【讨论】
生：……
的确，有一些结构是各种各样的花共同拥有的。我们以樱桃花为例，来看看花的基本结构。这是樱桃花的结构模型，我们一起来认识一下这些结构（花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊、子房、胚珠）。
【视频】昆虫（如蝴蝶、蜜蜂等）在各种美丽的花丛中飞来飞去。
【思考】这些昆虫在花丛中忙什么呢？它们这么做会为花朵带来什么好处呢？
生：采花蜜；完成授粉（受精）过程；……
正是由于这些过程，使花结构中的子房最终将发育成果实（子房壁发育成果皮），胚珠将发育成种子（珠被发育成种皮）。
1 常见的植物（第1课时）
初中科学七年级上册第二章第3节第1课时
一、教学目标
1. 说出种子植物和没有种子植物的主要区别
2. 说出被子植物和裸子植物的区别一级相关代表植物的名称。
3. 学会分类的基本方法。
4. 通过观察、比较和讨论，体验理论联系实际的学习过程。
5. 养成联系生活和仔细观察的良好习惯
6. 进一步学会合作与交流。
二、教学重点
裸子植物和被子植物的主要区别
三、教学难点
裸子植物和被子植物的主要区别
四、课前准备
同学到网上、身边寻找我们所见的美丽植物，每个同学带一个果实。
实验准备：蕨类植物、松果、花生、松子、苔藓植物
五、教学过程
师：我们欣赏了很多美丽的花朵。很多是我们常见的植物。我们来看看各种花朵，来猜猜它们是什么花？（参见ppt3--7）
生：桔花。
生：枇杷花。
生：杨梅花。
生：葡萄花。
生：西瓜花。
师：花是如何变成果实呢？
生：花粉落在雌蕊上，雌蕊发育成果实。
师：很好，子房里面的胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。（参见ppt8-10）
小活动：以小组为单位，师：同学们来找找我们所带的果实中的种子。
学生活动：去掉果皮找到种子（如苹果、花生、李子、葡萄等）
师：我们来看看另外一些植物，找找铁树的种子。它有什么特点？（参见ppt12--13）
生：种子裸露在外面，很容易找到。 2 师：能生成这种特殊的“果子”，我们来看下它的“花”。它的花没有真正的花的结构，有的只有雄蕊，有的只有雌蕊。这种花不能称为花。和这种类型相同的是松树，柏树，这些植物的种子都裸露在外。都称为裸子植物。（参见ppt14--16）
师：我们来比较一下松果和花生，它们之间有什么异同点？（参见ppt17）
生：它们都靠种子繁殖。花生的种子被果皮包被，松果的种子没有被果皮包被。
师：我们将这种种子被果皮包被的，称为被子植物；种子没有被果皮包被的，称为裸子植物。
师：我们中国是裸子植物之乡，有银杏、松、柏、苏铁等。
植物生产与环境课件(一)
植物生产与环境课件
教学内容
1. 植物生产与环境的关系介绍
2. 植物生产需要的环境要素
3. 环境对植物生产的影响
4. 植物生产中的环境调控
教学准备
1. 电脑和投影仪
2. PPT软件或其他展示工具
3. 考试卷与答案
4. 教学笔记和教材
教学目标
1. 理解植物生产与环境的关系
2. 掌握植物生产所需的环境要素
3. 了解环境对植物生产的影响 4. 掌握植物生产中的环境调控方法
设计说明
本课件旨在帮助学生理解植物生产与环境的关系，并掌握相关知识和技能。通过多媒体展示和案例分析，引导学生思考和讨论，培养学生的独立思考和问题解决能力。
教学过程
1. 引入：引发学生对植物生产与环境关系的思考，提出问题，激发兴趣。
2. 知识讲解：介绍植物生产与环境的关系，分析植物生产中的环境要素。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生思考环境对植物生产的影响，并讨论解决方案。
4. 环境调控：介绍植物生产中的环境调控方法，如温室种植、光照调控等。
5. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结，并提醒学生复习重点知识点。
课后反思
本节课的设计能够有效激发学生的学习兴趣，通过案例分析培养了学生的问题解决能力。改进之处是可以增加一些互动性的活动，例如小组讨论或实地考察，进一步提高学生参与度和实践能力。
第 1 页 共 5 页 开学第一课——初识生物课件 （共24张PPT）人教版生物七年级上册
(共24张PPT)
初 识 生 物
单 位：
上课班级：
授课教师：
授课时间：
目 录
1. 什么是生物学
2. 为什么学生物学
3. 生物学对社会的影响
4. 学习生物的一些要求
生物
什么是生物
是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
植物
动物
微生物
细菌 第 2 页 共 5 页 真菌
病毒
什么是生物学
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
为什么学习生物学
学了生物就会知道的小常识
食物为什么会发霉
鱼也需要睡觉吗
树叶为什么会变黄
鱼需要睡觉，不过鱼类没有眼睑，无法闭上眼睛休息，所以它们睡觉的时候很难被发现。大多数的鱼类在睡觉的时候，都会长时间停留在一个地方，但是在停留的时候，鱼鳍和鳃盖会微微地抖动。
秋天日照时间变短，气温也随之下降，光照的减少使树叶的光合作用减弱，因此树叶在光合作用下，产生的叶绿素也非常少。叶片中叶绿素减少，黄色的类胡萝卜素展现，所以秋天里的许多叶子逐渐变为黄色。
发霉是一种常见的自然现象，多出现在食物中。食物中含有一定的淀粉和蛋白质，而且或多或少地含有一些水份，而霉菌和虫卵生长发育需要水的存在暖和的温度。水份活度值低霉菌和虫卵不能吸收水分，而在受潮后水分活度值升高，霉菌和虫卵就会吸收食物中的水分进而分解和食用食物中的养分。
学了生物就会知道的小常识 第 3 页 共 5 页 发芽的土豆能吃吗？
为什么受伤要包纱布？
脱臼是怎么回事？
怎么制作酸奶？
不同血型之间怎么输血？
为什么学习生物学
生物学就是解答一切生物奥秘的学科，与我们的生活息息相关！
生命观念
科学思维
探究实践
社会责任感
生物学对社会的影响
生物学对社会的影响
袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。
