部编版初中八年级下册语文写作（一）学习仿写课件
教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。
教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）
教学步骤：
一、导入：
决定中考作文成绩的因素即使很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤其重要。所以，科学备考中考作文，就不能不重视文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么，如何实行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
二、满分作文展示：
黄山松，我读懂了你！
你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？
云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存有，定要除之而后快。不过，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方…… 一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中体现出来了。
读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？
安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！
这里以前是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华文化中不可或缺的一部分。
一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
学习仿写教学设计公开课教案教学设计课件
第一章：教学目标与内容简介
1.1 教学目标
让学生了解仿写的基本概念和作用
培养学生对文学作品的欣赏能力
提高学生的写作技巧和创造力
1.2 教学内容
介绍仿写的定义和重要性
分析一些经典的文学作品中的仿写技巧
引导学生进行仿写练习
第二章：教学方法和策略
2.1 教学方法
讲授法：讲解仿写的概念和技巧
案例分析法：分析经典文学作品中的仿写案例
实践操作法：学生进行仿写练习
2.2 教学策略
启发式教学：引导学生主动思考和探索
互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享意见
个性化教学：关注学生的个别差异，给予个性化指导
第三章：教学过程与教学资源
3.1 教学过程
导入：引起学生对仿写的兴趣和好奇心 讲解：讲解仿写的概念和技巧
分析：分析经典文学作品中的仿写案例
练习：学生进行仿写练习
反馈：学生展示和互相评价仿写作品
3.2 教学资源
教材：提供相关的文学作品和仿写示例
投影仪：用于展示文学作品和仿写示例
评价表：用于学生互相评价仿写作品
第四章：教学评价与反思
4.1 教学评价
学生自评：学生对自己的仿写作品进行自我评价
学生互评：学生之间互相评价对方的仿写作品
教师评价：教师对学生的仿写作品进行评价
4.2 教学反思
教师反思教学过程中的有效性和不足之处
教师根据学生的反馈和评价结果调整教学方法和策略
第五章：教学设计与课件制作
5.1 教学设计
设计导入活动，引起学生兴趣
设计讲解和分析环节，帮助学生理解和掌握仿写技巧
设计练习环节，让学生进行实际操作和练习
设计反馈环节，学生展示和互相评价仿写作品 5.2 课件制作
制作课件，包括教学目标、教学内容、教学方法和策略、教学过程和教学资源等部分
在课件中插入相关的文学作品和仿写示例
设计互动环节，如问题讨论和答案分享
第六章：教学实践与案例分析
6.1 教学实践
设计一堂公开课，展示教学目标和教学内容
演示如何进行仿写教学，包括讲解、分析和练习环节
部编版八年级语文下册《学习仿写》说课稿
一、说教材
1. 教材基本情况
《学习仿写》是部编版八年级语文下册的一本教材，共分为八个单元。该教材以全面拓展学生语文知识和技能为目标，通过优秀篇章的学习和仿写，培养学生的语言表达能力和写作能力，同时丰富学生的思想内涵。
2. 教材特点
• 提供丰富的写作素材：《学习仿写》中包含了多种文体的优秀篇章，如记叙文、议论文、说明文等，为学生提供了丰富的写作素材。
• 强调语言表达能力的培养：教材通过学习优秀作品和进行仿写，培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
• 引导学生进行创新思维：在仿写的过程中，教材注重培养学生的创新思维能力，引导他们通过模仿、改写、创新，进行有效的写作实践。
二、说教学目标
1. 教学内容
本节课的教学内容是教材《学习仿写》中的一篇作品，以及相关的仿写练习。
2. 教学目标
本节课的教学目标包括： - 理解原文内容：通过深入阅读和分析作品，学生能够准确理解原文的主旨和要点。 - 掌握仿写的方法：通过对原文的理解和分析，学生能够掌握仿写的方法和技巧。 - 进行有效的创新写作：学生能够在仿写的基础上，进行创新写作，表达个人的观点和情感。 - 培养语言表达能力：通过大量的写作练习，学生能够逐渐提高语言表达能力，增强写作水平。
三、说教学重难点
1. 教学重点
本节课的教学重点包括： - 对原文的理解和分析：通过深入阅读和分析原文，准确把握原文的内容和结构。 - 掌握仿写的方法和技巧：通过对原文的学习和反复实践，掌握仿写的方法和技巧。
2. 教学难点
本节课的教学难点包括： - 进行有效的创新写作：通过对作品的仿写，引导学生进行创新写作，发掘和表达个人的观点和情感。 - 培养语言表达能力：通过大量的写作练习，培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
四、说教学方法
本节课主要采用以下教学方法： - 解读法：通过对原文的解读，引导学生深入理解作品的内容和结构。 - 模仿法：通过模仿作品的表达方式和写作技巧，培养学生的写作能力。 -
第一单元写作《学习仿写》公开课一等奖创新教学设计
第一单元《学习仿写》作文导读课教学设计
【写作要求】
我们课本中，有不少写人记事的名篇：如表现亲情的散文《背影》《秋天的怀念》《散步》《回忆我的母亲》等，它们以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的亲情；再如感念师恩的散文《藤野先生》《再塑生命的人》等，它们选择典型事件突出了恩师的高尚品德；还有描述平凡人生活的散文《老王》《阿长与》等，它们以典型的细节叙写底层人的卑微与热诚。请研读上述文章，选择你欣赏的点来借鉴仿写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
【学习目标】
1.研读典型的例文，探究和把握例文的仿写点。
2.明确仿写的方法，选择典型文章的仿写点进行仿写，提升写作水平。
【主问题】一篇文章可以选择哪些角度进行仿写？
【切入点】教材中经典散文的具体仿写点的确定
【课堂流程】
一、精彩导入，激发兴趣
出示：最近热播的电视剧梁晓声《北陀寺的风》，教师诵读。
风钻入一截残垣
刺透着凋零
风低鸦鸣
风送来阵阵炊烟
融没着香火
碎了钟声
风怀着丝丝寒意
窜入毛孔
灭了心热
唤醒无上清凉......
教师：时代的一粒灰，落到每个人头上，就是一座山。这么沉重而又深刻的主题，寄托在了北陀寺的风这一意象。它看到了荒凉，同时感受到了钟鼓之下的一颗颗平静淡然的心。教师：从课本的名篇，到课外的名著，所有文字都饱含着温暖、充满着力量，都值得我们去体味和模仿。今天就让我们一起走一段仿写之旅吧。
二、明确定义，把握技巧
教师：今天是八年级下册第一单元“人物主题"写作教学的作文导读课，是对七年级“写人要写出人物的特征”和八年级“写人要写出人物的精神"的作文提升。今天的课题叫《学习仿写》。
