人教版高中英语必修二unit5 musicwarming up and reading教案
教学基本信息 题目 学科 教材内容 设计者 Book2 Unit5 Music-Warming up and
reading 年高中英语 高一 级 Book2 Unit5 Music-Warming up and reading 第一课时
个人信息 姓名 单位 谷琴霞 江西省金溪县第一中学 1.教材分析 1．本单元的话题是音乐和音乐类型。 内容分三个文段展开，涉及门基乐队，弗雷迪和他的乐队等子话题，而其中的主体内容是围绕着门基乐队的形成和成长历程展开的。话题设置旨在让学生了解音乐的各种形式，深化对音乐的认识，增添音乐欣赏趣味，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐和热爱生活的情操。 2.Warming �Cup 由八幅图片和四个问题组成。图片呈现给学生的是他们熟悉的音乐家、歌唱家、乐队、组合等。学生能很直观地了解音乐无处不在，让学生感受音乐魅力。四个问题有助于老师引导学生开口、动脑，谈论他们喜欢的音乐，激发他们积极参与课堂活动的热情，进入本单元话题作铺垫。 3. Pre-reading 提供了三个问题，围绕中心词band 展开活动，要求他们列举出世界著名的乐队，谈论最喜欢哪个以及原因，进而引出阅读中的The Monkees这一主题。 4. Reading 主要介绍The
Monkees，文章叙述了歌星、门基乐队充满梦想、如何组成乐队以及他们如何获得成功的过程。阅读活动的目的在于训练学生阅读技能的基础上，培养学生对择业的思考，意识到机遇和挑战是并存的。文章的主题是积极向上的，能激励学生通过努力一定能实现对事业的追求。 2.学情分析 1.知识结构： 虽然学生Music这一话题有极大的兴趣，已经具备一定的词汇和表达基础，但对门基乐队感到陌生，并且阅读能力有待提高，对阅读技巧的运用还不娴熟，因此，教师应结合学生实际，逐步引导，循序渐进。 2.心理特征：
2022-2021学年高中英语云南同步教案：Unit 3 Computer阅读（人教新课标必修2）
高中英语必修二Unit 3 Computers阅读课的教学设计
一、教学设计思路
本课设计以WHO AM I?为课堂教学材料，以同学现实生活为动身点和归宿点，以我国《标准》指导教学目标制定，以“5C”外语学习思想指导教学环节设计，旨在进展同学的语言实际运用力气。本设计以同学中心，运用了图示理论，接受了pair work, group work, class work等活动形式，串联成环，前后环环相扣，挂念同学理解课文，用自己的英语重新诠释课文，并初步具备学问迁移力气。
二、学习任务分析
本单元的中心话题是“计算机”，内容涉及计算机的进展历史、计算机的应用等，其中还谈到包括计算机在内的几种信息技术的载体、智能计算机的制造等等。不过，整个单元多以计算机为第一人称进行自白，这种拟人的手法使得文章谈起来妙趣横生，抽象的专业学问介绍起来也浅显易懂。本主旨语篇WHO AM I ?以计算机的口吻自述其进展演化的历史以及计算机在当今世界各个领域的运用。表达了计算机的进展变化之快以及在生活中用途之广。
三、学习者分析
计算机这一话题虽然好玩，但本单元所选语言材料属于科普类说明文，内容较为抽样，文章中也不乏一些专业术语，对于高一同学来说有确定的难度。
目前，同学上课以interpersonal的沟通为主，而interpretative和presentational形式比重不够。由于文化教学不够重视，同学的跨文化意识不高。此外，同学跨学科学习的意识不够，语言和信息的双向促进关系的生疏不够。对于比较策略主要运用在英汉汉英互译的语言层面，未进入文化比较和思维比较。同学的课外语言活动环境不够丰富和重视程度不够，通常以词汇、语法和写作练习为主，缺乏真实的语言运用。 四、教学目标
(1) Language Skills：
1. Use “decision making” expressions like “I believe... in my opinion, etc” correctly.（activity 1）
word
- 1 - / 15 Unit 2 Wildlife protection
1．threatn．威胁→threatenvt.威胁；危及
2．huntv．打猎；搜寻；追捕→ huntern．猎人
3．raten．速度；(比)率 vt.划分等级→ratingn．等级；级别
4．extinctadj.已灭绝的→extinctionn．灭绝
5．press vt.压；按→pressuren．压力；要求
6．concernn．担心；关心vt.让……担忧；涉及→concernedadj.担心的；关切的
7．legal adj.法律的；合法的→illegaladj.不合法的；非法的→illegallyadv.不合法地；非法地
8．alarmvt.使害怕；使惊恐；使担心 n．警报；恐慌；警报器→alarmingadj.惊人的；使人惊恐的→alarmed adj.担心的；害怕的
9．intendvi.& vt.打算；计划；想要→intention n．打算；目的
10．existvi.存在；生存→existence n．存在；生存
1．rate n．速度；(比)率vt.划分等级；评价；评估
①Most people walk at an average rate of 5 kilometres an hour.n.速度
②The birth rate of that country is reducing.n.(比)率
③China and India are rated as the most attractive markets now.v.评价，看作
2．reserve n．(动植物)保护区；储藏(量)vt.预订；预留；保留
①These seats are reserved for the elderly and women with babies.vt.预留
②I'd like to reserve a table for three for eight o'clock.vt.预订
新课标高中英语必修二全册教案必修2教案
介绍
本教案是针对新课标高中英语必修二全册的教学内容而设计的。必修二教案旨在帮助学生更好地理解和掌握相关的英语知识和技能。通过本教案，学生将能够提高听、说、读、写和翻译等英语技能，同时也能够拓宽他们的英语词汇量和语法知识。
教学目标
- 提高学生的听力理解能力，使其能够正确听懂和理解与课本内容相关的英语对话和文章。
- 培养学生的口语表达能力，使其能够用流利和准确的英语进行简单的对话和交流。
- 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂并理解课本中的英语文章和故事。
- 帮助学生提高写作能力，使其能够用英语书写简单的句子、段落和文章。
- 锻炼学生的翻译能力，使其能够将中文翻译成英文和将英文翻译成中文。
教学内容
本教案涵盖了必修二全册的所有课程内容，包括但不限于以下主题：
- Unit 1: Cultural Relics
- Unit 2: The Olympics
- Unit 3: Life in the Future
- Unit 4: Earthquakes
- Unit 5: Nelson Mandela
- Unit 6: Life in the Future
教学方法
为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：
- 听力训练：通过让学生听录音和对话来提高他们的听力理解能力。
- 口语练：通过角色扮演和对话活动来培养学生的口语表达能力。
- 阅读训练：通过阅读课本中的文章和故事来提高学生的阅读理解能力。
- 写作练：通过写作任务和练来帮助学生提高写作能力。 - 翻译训练：通过翻译练来锻炼学生的翻译能力。
教学评估
为了评估学生的研究效果和对教学内容的掌握程度，我们将采用以下评估方式：
- 听力测试：通过听力测试来评估学生的听力理解能力。
- 口语表达：通过口语表达任务和对话活动来评估学生的口语表达能力。
- 阅读理解：通过阅读理解任务和测试来评估学生的阅读理解能力。
