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小学生假期德育作业

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一、注意力训练作业（每天）

1、每天做一件家务。 2、每天运动一分钟。

3、每天唱一首歌。 4、每天专心写一分钟字。

二、德育主题作业

时间 第一、二周 第三、四周 第五、六周 第七周 第八周

主题 安全 独立 “我能行”。 我是小主人 我是最棒的

内容 用电；防火自救；

饮食卫生；

交通安全；

防溺水。 自己的事情自己做。 帮父母做力所能及的家务 学会招待客人 总结暑假收获，确定下学期成长目标

形式 家长引导孩子说说每主题要注意什么，家长引导教育，并在生活中予以教育。 和父母制定假期作息时间；自己穿衣服，洗夏天的鞋袜、背心等。 在家长的指导下搬凳子、刷碗筷、盛饭，扫地等。 以小主人的身份用礼貌语言欢迎来家的客人。 在家长的帮助下，写一写暑假里的收获，并说说下学期的成长目标。

孩子感受

家长评价 学校评价

德育作业（二年级）

一、注意力训练作业（每天）

1、每天做一件家务。 2、每天运动一分钟。

3、每天唱一首歌。 4、每天专心写一分钟字。

三、德育主题作业

时间 第一、二周 第三、四周 第五周 第六周 第七周 第八周

主题 安全 独立 健康小读者 我能行 小主人 我最棒

内容 用电；防火自救；

饮食卫生；

交通安全；

防溺水。 自己的事情自己做。 和父母一起读雷锋日记。 帮父母做力所能及的家务。 学会招待客人 总结暑假收获，确定下学期成长目标 形式 家长引导孩子说说每主题要注意什么，家长引导教育，并在生活中予以教育。 和父母制定假期作息时间；自己穿衣服，洗夏天的鞋袜、背心等。 和父母一起读雷锋日记；说见解，讨论；和父母一起用日记的形式写心得。 坚持每天父母回家后给父母拿拖鞋，搬凳子等。坚持做家务。 以小主人的身份用礼貌语言欢迎来家的客人。 在家长的帮助下，写一写暑假里的收获，并说说下学期的成长目标。

孩子感受

家长评价

学校评价

德育作业（三年级）

一、注意力训练作业（每天）

1、每天做一件家务。 2、每天运动一分钟。

3、每天唱一首歌。 4、每天专心写一分钟字。

四、德育主题作业

时间 第一、二周 第三、四周 第五周 第六周 第七周 第八周

主题 安全 独立 共进步 我能行 小主人 我最棒 内容 用电；防火自救；饮食卫生；交通安全；

防溺水。 自己的事情自己做。 和家长一起改掉一个坏毛病 帮父母做力所能及的家务； 学会招待客人 总结暑假收获，确定下学期成长目标

形式 家长引导孩子说说每主题要注意什么，家长引导教育，并在生活中予以教育。 和父母制定假期作息时间；自己穿衣服，叠被子，洗夏天的鞋袜、背心等。 帮家长改掉一个坏习惯，自己克服一个坏毛病，互相监督。并写下《改掉坏毛病，家庭更完美协议书》。 父母回家后，坚持每天给父母拿拖鞋，搬凳子等。坚持做家务。 以小主人的身份用礼貌语言欢迎来家的客人。 在家长的帮助下，写一写暑假里的收获，并说说下学期的成长目标。

孩子感受

家长评价

学校评价

德育作业（四年级）

一、注意力训练作业（每天）

1、每天做一件家务。 2、每天运动一分钟。

3、每天唱一首歌。 4、每天专心写一分钟字。 二、德育主题作业

时间 第一、二周 第三、四周 第五周 第六周 第七周 第八周

主题 安全 劳动 共进步 让父母高兴 小主人 我最棒

内容 用电；防火自救；饮食卫生；交通安全；

防溺水。 我当小农民，在父母帮助下学习一种劳动技能。 和家长一起改掉一个坏毛病。 “您快乐，我高兴”。做让父母高兴的事。 学会招待客人。 总结暑假收获，确定下学期成长目标

形式 家长引导孩子说说每主题要注意什么，家长引导教育，并在生活中予以教育。 在父母帮助下，学习一种劳动技能，感受父母辛苦。以日记记录下过程和感受。 帮家长改掉一个坏习惯，自己克服一个坏毛病，互相监督。并写下《改掉坏毛病，家庭更完美协议书》。 做让父母高兴的事，为父母洗脚，捶背，倒杯水等。并手机拍照记录。 以小主人的身份用礼貌语言欢迎来家的客人。 在家长的帮助下，写一写暑假里的收获，并说说下学期的成长目标。

孩子感受

家长评价

学校评价 德育作业（五年级）

一、注意力训练作业（每天）

1、每天做一件家务。2、每天运动一分钟。3、每天唱一首歌。4、每天专心写一分钟字。

二、德育主题作业

时间 第一、二周 第三、四周 第五周 第六周 第七周 第八周

主题 安全 劳动 让爱永驻家 孝敬老人 我当家 我最棒

内容 用电；防火自救；饮食卫生；交通安全；

防溺水。 我当小农民，在父母帮助下学习一种劳动技能 消除家庭矛盾，使家庭和谐美好。 照顾爷爷奶奶（外公外婆），或邻居家的老人。 孩子当家做饭，掌握这周家庭开支，采购生活必需品。 总结暑假收获，确定下学期成长目标。

形式 家长引导孩子说说每主题要注意什么，家长引导教育，并在生活中予以教育。 在父母帮助下，学习一种劳动技能，感受父母辛苦。以日记记录下过程和感受。 孩子可以写“给家庭的一封建议书”；当家庭中出现矛盾，尝试劝说、开导，给予语言和行动上的抚慰。 给予老人关怀，帮他们做力所能及的事，如捶背、洗水果等。并手机拍照记录。 做好预算，准备一日三餐，采购所需物品，以日记形式，记录各项开支。 在家长的帮助下，写一写暑假里的收获，并说说下学期的成长目标。

孩子感受 家长评价

学校评价

附：小学生日常礼仪常识（家庭篇）

一、称谓礼仪

1、对父母、长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用标准称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。

3、不给他人取绰号、说花名。

二、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。

1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。

2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。

3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康

4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。

5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。

6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。

7、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

8、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

9、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

三、与父母相处礼仪

1、尊重长辈，孝敬父母。尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。

2、关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。 3、对父母态度端正。不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。

4、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。

6、学会料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放。

7、生活节俭，不浪费，不摆阔气，不虚荣攀比，不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。

四、就餐礼仪

1、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。

2、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。

3、吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。

4、吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

5、若长辈给自己添饭夹菜，要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭，要请父母、长辈“慢吃”。

6、吃饭后，要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。

7、主动给长辈添饭加菜，要注意使用公共餐筷。

五、接待礼仪

1、客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

2、有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，微笑致意，接提亲人或朋友手中的物品等。

3、应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待，接递物品要用双手。

3、客人走时要起身道别，要送到门口。并说“再见！”或“欢迎再来”。

4、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

5、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

小学生日常礼仪常识（社会篇）

一、做客礼仪

1、去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。 2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；

5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

二、穿着礼仪

1、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

2、不敞衣、脱鞋。

3、不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

4、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

5、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

6、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发。

三、行走礼仪

1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

2、上下楼、过楼道靠右行，出入公共场所按指定线路走，不拥挤。

四、基本社会礼仪

1、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

2、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

3、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

4、要他人帮忙，说声“请您”或“麻烦您”，得到别人帮忙后，说声“谢谢”

5、不小心影响别人休息或工作时，说声“对不起”、“请原谅”；别人不小心影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。

6、与人交谈，态度要真诚，说话要和气。听取他人发言或说话时，要正视对方，不能漫不经心，不能随便插话。

7、在公众场合，不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。

8、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。

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小学生寒假德育作业美篇

小学生寒假德育作业美篇

小学生寒假德育作业美篇

早晨，一缕晨曦洒满了我的房间，带着一股暖意超乎想象，向我招手，温暖的日子里，睁开眼就是明媚的笑容。

又到了寒假，正是我最喜欢的时光，每天在家里放松，什么都可以做，什么都可以尝试，什么都可以做，什么都可以尝试，而且比以往更加有趣。

首先，我要调整自己的作息时间，早睡早起，睡眠充足，身体健康，精神抖擞；其次，研究也是必不可少的，适当的时间复备考，吃透课本，多做一些题目，把知识融会贯通，为今后的研究打下良好的基础。

当然，我也要把时间留给自己的娱乐活动，每天准时锻炼身体，跑步、游泳、篮球等运动都是不错的选择，可以充分释放压力，增强体质；另外，可以去公园、山野散步，领略大自然的美景，感受阳光的温暖；还可以参加一些兴趣班，研究一项新技能，锻炼自己的能力，自信心也会随之增强。

有时间也要多接触社会，拜访朋友，体验别人的生活，研究别人的知识，增长见识；可以去敬老院、孤儿院等公益活动，帮助那些需要帮助的人，做一个有爱心的好孩子。

总之，要做一个有责任心、有规律生活的孩子，不仅要在研究上努力，在生活上也要注意自身修养，做一个新时代的优秀少年。

小学生德育作业学习有方法的作文怎么写

小学生德育作业学习有方法的作文怎么写

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小学生德育作业学习的几种方法：预习方法

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。

预习的时候要对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

听课方法，课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。不会听课的小学生，课上听不懂，学不会，课下复习很困难，同时由于长期积累，甚至会导致厌学情绪，造成恶性循环。为此，在课堂中，认真听课要做到以下几点：

(1)认真听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)注意看。要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。 (3)多动脑。要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。

(4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

复习方法，复习包括课后复习和系统复习两种，课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识;系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系，是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

课后复习的方法包括：

（1）回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性。

小学生德育作业范文

小学生德育作业范文

德育作业范文怎么写

范文一： 德育作业——未成年人思想道德建设创新案例 台湾的一位教育家高震东先生对德育这样说道：智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶。

体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫。群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源。

美育没有德育做基础，美育就是腐败的催化剂。 然而开展德育工作不是一朝一夕的事，只靠每周一节的班队活动和一节思想品德课来达到教育目的是远远不够的。

因此，我创建了“德育作业”这样一条新的德育途径。几年来的实践，德育作业以它灵活多样、喜闻乐见的形式受到了同学们和学生家长的欢迎，取得了意想不到的良好效果。

那么什么是“德育作业”呢？所谓“德育作业”就是班主任以留作业的形式配合《德育》读本的内容，围绕“六爱”教育主线，提出具有典型性的某事或某种情况，要求学生发表议论或提出看法对学生进行教育。一、确立有针对性的“德育作业” 1、思考型：一般情况下，思考型“德育作业”是针对某些不良现象或错误，提出值得深思的问题。

以思考的形式出现，例如：《龟兔赛跑》故事给我的启示、一篇优秀读物或影视作品的感悟。

2、谈心型：以对师长或知己敞开心扉，说知心话的形式出现：有时学生对某种情况感到迷茫，不知所措，或者是有某种想法对别人说，又不愿让更多人知道，针对这种情况，“德育作业”可确定为谈心型。

例如：如何才能超越学习上的竞争对手，再如：自己从学习的失败中获得什么经验和教训、爸爸我想对你说、我喜欢„„的老师等。 3、议论型：以议论的形式出现（可在集体中议论，也可在家庭中议论）遇到学生很敏感的问题或是争议性很强的问题，“德育作业”可确定为议论型。

例如：讨论如何看待脏话顺口而出的现象，找根源，评自己，然后讨论如果人人都讲文明不说脏话，那么学校会怎样？进而还可以讨论：如果有人说“中国人素质低”，你会有什么感受？ 4、日记型：一些同学有苦恼，有困惑，但因涉及家庭的隐私，不好也不愿和别人谈论。那么针对这种情况，就可以选择心理日记的形式抒发情感。

小学生德育作业

小学生德育作业

小学生德育作业

小学生德育作业的重要性

作为一个小学生，德育作业对于我们的成长和发展具有重要的意义。

德育作业帮助我们树立正确的价值观和道德观念，培养我们的品德素养和社会责任感，同时也提高了我们的自我管理能力和学习效果。下面，我将从不同的角度来探讨小学生德育作业的重要性。

首先，德育作业有助于形成良好的行为习惯。良好的行为习惯是一个人成功的关键因素之一，对于小学生来说更是重要。通过德育作业，我们可以了解到正确的行为规范和社会礼仪，学会尊重他人、关心他人、分享与合作。通过坚持做好德育作业，我们可以逐渐形成良好的行为习惯，并把这些习惯带入到我们的日常生活中。

其次，德育作业有助于塑造良好的价值观。在德育作业中，我们会接触到一些关于道德和价值观念的故事和问题，例如关于诚实与诚信、友善与同理心等。这些故事和问题会引起我们对这些价值观的思考，帮助我们树立正确的人生观和价值观，让我们明白什么是真正重要的事情，什么是应该坚持的原则。这些正确的价值观将指导我们在成长过程中做出明智的选择。

此外，德育作业还有助于培养我们的社会责任感。在小学生涯中，我们将逐渐成长为社会的一员，我们要为社会做出贡献。通过德育作业，我们能够了解到一些社会问题和挑战，如环境保护、贫困救助等。这些作业要求我们思考社会问题的根源以及我们个人可以做些什么来改变社会。通过这种方式，我们可以培养出一种主动关心社会、积极参与公益活动的精神，从而成为有担当的公民。

另外，德育作业对于提高我们的自我管理能力和学习效果也是非常重要的。德育作业往往需要我们在规定的时间内完成，这要求我们具备一定的自我管理能力。我们需要安排好学习时间，合理分配各个科目的学习任务，并按时完成作业。通过这个过程，我们能够逐渐培养出良好的学习习惯和自律能力，提高学习效果。

综上所述，小学生德育作业对于我们的成长发展非常重要。通过德育作业，我们能够形成良好的行为习惯，塑造良好的价值观，培养社会责任感，提高自我管理能力和学习效果。因此，我们应该重视并认真对待德育作业，将其作为我们成长道路上的重要一课，努力将所学所思应用于生活实践中。这样，我们才能成为德智体全面发展的小学生，为自己和社会创造更美好的未来。