《纸碟怪脸》教学设计
学习领域：设计·应用
课 时；一课时
学习对象：二年级下学期的学生
教材分析：
本课是岭南版小学美术第四册第18课，本课的教学内容是：初步学习和感受面具的美感，利用多种媒材、多样制作的方法，来创作一个“纸碟怪脸”，然后把这个怪面具进行展示应用。面具是世界性的古老艺术，它不但具有艺术的内涵和价值，更以其夸张多变的造型、丰富鲜艳的色彩、能游戏娱乐和美化环境而深受孩子们的喜爱。因此，本课以“美术与人文”为切入点，通过“讲故事”、欣赏面具、讨论评述、设计制作“纸碟怪脸”等，让学生初步了解面具的历史，掌握一些简单的面具设计制作方法，并能巧妙运用材料进行创作，感受面具的艺术魅力。
教学方法：
在教学过程中，运用讲故事的形式激发学生的学习兴趣，运用适当的多媒体直观教学，合理利用废旧材料，达到变废为美的效果。
教学目标：
⒈ 知识目标：能够利用各种材料和废旧纸碟设计制作一个 “纸碟怪脸”面具。并尝试戴上面具进行表演展示。
⒉ 能力目标：在动手实践创作中懂得与同伴合作，并能够选择适当材料进行应用。
⒊ 情感目标：感受民间面具的审美情趣，增强环保意识。
教学重难点；
重点：⒈ 感受面具独特的艺术美感。
⒉ 能够利用各种材料和废旧纸碟设计制作一个 “纸碟怪脸”面具。
难点：能使“纸碟怪脸”面具更美观、独特，色彩鲜艳。
课前准备：
生：废旧的纸碟，剪刀，色纸，胶水，各种废旧的装饰物品。
师：教学课件，范作面具，剪刀，色纸，各种废旧的装饰物品。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 预期目标
故事导入 贵州傩戏面具的故事。
老师给同学们讲一个故事：
这个故事发生在很久很久以前，在我国贵州有一个山寨里，住着很多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。有一天，一群强盗闯进他们的寨子，把苗寨里的东西都抢走。寨子里的小伙子们奋力反抗，但是，还是让强盗们抢走了很多粮食。一位老爷爷想出了一个好主意。第二天，当强盗们又来到苗寨门口，想抢掠时，一个凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗们吓落荒而逃，那将军气势汹猛，挥舞着长枪，把强盗全赶跑了。（同学们，你们知道这是为什么吗？）原来，老爷爷连夜做了一个面目狰狞的面具给寨子头领阿苗，阿苗戴上这个面具，保护了苗寨里的全部人。
《纸碟怪脸》教 学 设 计
教学内容 《纸碟怪脸》 课型 设计应用
教学目标 1、感知民间面具的审美趣味；
2、能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。
教 学
重 难 点 教学重点：能利用纸碟和废弃物设计制作一个 “纸碟怪脸”。
教学难点：妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。
教学用具准 备 教师：教案、课件、相关图片、示范作品。
学生：纸碟、彩色卡纸、剪刀、绘画工具。
课时安排 一节课
教学程序 教与学
教
学
过
程 一、新课导入
1、教师：今天老师带来了一个小伙伴，小朋友们想不想知道他是谁啊？（引出课题：纸碟怪脸）
2、提问：怪脸是什么？（怪脸其实就是假脸，又称面具，在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。）
3、它是怎么来的呢？（怪脸面具的发展历史以及功用）
4、面具的分类
二、课堂发展
1、带着问题，欣赏图片
2、提问总结
（1）面具怪在哪里？（面具的特征）
（2）面具在色彩方面有什么特点？
（3）面具在表情塑造上有什么特点？
介绍面具的性格（五个例子）
3、介绍面具的材质
4、介绍可以用来做怪脸的废弃物
5、学生作品欣赏
三、合作创作，共享成功快乐
1、探究怪脸的制作方法
第一步：画一画，在纸碟上画出怪脸
第二步：涂一涂，在画好的怪脸上涂上漂亮的颜色 第三步：扎一扎，粘一粘，在怪脸上添加装饰
2、审美与评价
评价点：造型独特，色彩强烈
四、课外延伸
1、尝试一下用其他纸材来制作怪脸
如：卡纸、塑料瓶、纸杯、纸袋等
作业设计 1 . 基本要求：能利用纸碟设计制作成“纸碟怪脸”。
2 ．较高要求：能利用各种材料进行有规律的排列，制作有节奏感的“纸碟怪脸”。
3 ．个性探究：妙用各种材料，创作有个性的纸碟怪面具。
板书设计 《纸碟怪脸》
1、脸型奇特 把眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵的特征加强
变得更大更长更圆或更突出!
岭南版美术二年级下册《17. 纸碟怪脸》说课稿3
一. 教材分析
《纸碟怪脸》是岭南版美术二年级下册的一课，主要让学生通过使用纸碟来创作怪脸，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了多种怪脸的样式，以及制作方法，鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的怪脸作品。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于纸碟这种材料也应该不陌生。他们对于创作和表达自己内心的想法充满热情，同时，他们也具备了良好的合作意识和分享精神。因此，在教学过程中，我将会充分利用学生的这些特点，引导他们进行创作。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解并掌握纸碟怪脸的制作方法，创作出富有个性的怪脸作品。
2. 过程与方法：通过观察、思考、创作的过程，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，同时，培养学生积极、向上的心态。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够独立完成纸碟怪脸的制作，创作出富有个性的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的怪脸作品。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导发现法等教学方法。同时，我会利用多媒体展示作品，以直观的方式引导学生观察、思考和创作。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示各种怪脸作品，引导学生观察、讨论，激发他们的创作欲望。
2. 讲解：讲解纸碟怪脸的制作方法，包括剪、贴、画等步骤。
3. 示范：现场示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 创作：学生独立创作，教师巡回指导。 5. 分享：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调创作的乐趣和重要性。
七. 说板书设计
板书设计主要包括课题《纸碟怪脸》和制作步骤。制作步骤可以用简短的词语表示，如：剪、贴、画、创作。
八. 说教学评价
教学评价主要从学生的创作和课堂表现两方面进行。对于创作的评价，主要看学生的作品是否富有个性，创作过程中是否积极、认真。对于课堂表现的评价，主要看学生在课堂上的参与程度、合作意识和分享精神。
课题 纸碟怪脸 执教年级 二年级
课时 1课时 学习领域 设计·应用
教材分析 本课为二年级下册岭南版美术课本第十七课《纸碟怪脸》，课程安排以下学习内容：①综合运用各种面具造型元素②感受面具色彩与纹理的美感；③关注身边不起眼的材料，变废为宝。
学生分析 二年级孩子思维活跃，想象力丰富，注意力时间较短，适合进行生动有趣的教学互动活动。
教学目的 1. 知识与技能：
感知民间面具的审美趣味，发现面具造型与色彩特征。
2. 过程与方法：
利用各种材料工具与纸碟设计制作一个造型美观、色彩鲜明的“纸碟怪脸”，体验设计制作活动的乐趣。
3. 情感态度与价值观：
关注生活、热爱生活，善于发现生活中美的东西，变废为宝。
教学重点 课堂：利用各种材料及纸碟设计制作成“纸碟怪脸”
课后拓展：变废为宝、装饰生活、文创衍生等。
教学难点 妙用各种废弃物，设计与装饰怪面具。
课前准备 纸盘、废旧工具（如：羽毛、包装绳、报纸等）、剪刀、胶水、彩色画笔、记号笔、白板5课件、。 教学过程设计
教学环节 教学过程 设计意图 时间
一、课前组织 ①整队列队。
②课堂纪律的考察。 为良好和谐的课堂做准备。 /
二、情境导入 ①师：
A：描述怪脸面具产生的历史原因。
B：《风语咒》祭祀视频导入。 情境导入，吸引学生注意，提升课堂趣味性。 5min
三、欣赏探讨 A：每个民族都拥有着自己的面具，面具形态各异，各具特色，蕴含着每个民族的信仰、习俗、愿望与审美。
结论：远古（娱神）-当代（娱人）参考典例：马勺面具、非洲面具、贵州傩面具。
B：造型奇特
(a)展现面具家族（找共处：五官（眉、眼、耳、鼻、口））。
(b)vs自己的五官（夸张、变形）。
(c)图片对比（外轮廓造型奇特，可方可圆不规则）
增加：面具构图、纸盘造型的讲解。
C：色彩强烈
找颜色（红黄蓝绿紫橙）色彩丰富，对比强烈（突出对比色）。
D：花纹丰富
(a)点线面(b)自然形态纹理
