做沙包 玩沙包说课稿

小班有趣的沙包说课稿

一、教学背景

小班是学龄前儿童入园的第一阶段，他们的认知能力和思维方式与大班及上年级有较大差异，因此在教学方式上需考虑到其认知特点。本次教学活动旨在通过多种形式游戏化教学方式来培养学生对色彩的感知能力、认知记忆能力等技能的发展，同时可以培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。

二、教学目的

• 通过感官及认知能力的训练，培养幼儿对颜色的感知和记忆能力。

• 培养小班学生的沟通表达能力和团队协作能力。

• 通过游戏化的方式，增加学生对学习的兴趣，让学生在愉悦中完成学习任务。

三、教学重难点

1. 教学重点

• 培养学生颜色感知和记忆能力，提高其集中注意力及观察力。

• 通过游戏的形式，结合实物教具让学生在愉悦的氛围中完成学习任务。

2. 教学难点

• 在游戏教学过程中引导学生合作完成任务，让学生养成共同合作的意识，并培养大家共同协作的氛围和习惯。

• 掌握好游戏节奏和时间的长度，要达到游戏的顺利开展和完成。

四、教学内容

1. 教具和材料

• 沙包（三种颜色）

• 圆形折盒（装沙包的容器） 2. 教学步骤

（1）热身环节

通过简单的问答和呼吸练习，让学生进入学习状态，同时提高大家对注意的集中度。

（2）引入

• 老师出示三个沙包，让学生观察沙包的形状和颜色，并由老师引导大家一起说出沙包的颜色。

• 学生将沙包分别放入折盒里，并盖上盖子，摇晃沙包，让沙包互相碰撞。

（3）游戏

• 学生排成小组，每组一名队长。

• 队长随机抽取一只沙包，对组内的学生说出沙包的颜色，组内其他学生要快速找到同样颜色的沙包放入指定位置。

• 作为小组的参与成员，组内所有学生都需要双手合作，互相传递沙包，完成任务。

• 游戏时间为3分钟，看哪一组完成得最快。

（4）总结

• 老师让学生说说今天学了什么，学到什么，学会了什么。

• 结合题目展开讨论，引导学生从游戏的过程中总结大家最想说的话。

五、教学评估

好玩的沙包说课案

好玩的沙包

一、教材分析

《幼儿园教育指导纲要》告诉我们:教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。《好玩的沙包》这节体育游戏是通过玩沙包，让幼儿练习各种走的技能，让幼儿在游戏中不知不觉发展了身体的灵活协调性。沙包是幼儿生活中比较熟悉的，也是他们比较喜欢的一种器械，但他们玩的花样并不多，不是拿来抛接，就是用来传送。因此，选择本节体育游戏，让幼儿既感到亲近熟悉，又觉得新奇，对老师来讲，既符合孩子的现实水平，又有一定的挑战性。陈鹤琴先生说过:“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。”本节活动以游戏贯穿始终，在听一听，看一看，说一说，做一做等活动中，使幼儿感受并体验花样玩沙包的快乐，为了增加活动的情趣，后续部分设计了幼儿合作游戏。同时，中班的孩子规则意识还不强，因而活动中教师没有特别强调规则遵守，而是带领孩子共同游戏。

二、目标分析

我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据中班幼儿年龄特点和认知水平，结合《纲要》及所选教学内容，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，我确立了知识、能力、情感三方面的目标是: 1.尝试沙包的各种玩法，培养玩沙包的兴趣。

2.在运动中锻炼身体的协调性和灵活性，进行简单的耐力练习。 3.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验与同伴共同游戏的快乐。

三、活动准备:

1.干净可以躺和坐的场地准备。 2.12个沙包。

3.沙包摆成长方形。

四、说教法

《纲要》中指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应该力求“形成合作探究式”的师幼互动，《纲要》的指导方针是深入老师心底的教育理念。本次活动我始终是以引导者的身份出现的，除了用自己的语

言启发幼儿的创新意识外，我还采用了以下适宜的方法组织教学. 1.讲解示范法:发出指令和与幼儿共同游戏。

2.交流讨论法:通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势和特殊情况，师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

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小班有趣的沙包说课稿

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在沙包游戏过程中不仅能发展幼儿的想象力，而且还能培养孩子们的规则意识。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》小班下学期幼儿动作发展的要求，结合我班幼儿的具体情况，我设计了本次活动——《有趣的沙包》，希望孩子们在轻松愉快的氛围中积极参与体育活动，身心得到锻炼。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次教学活动的目标：

1.锻炼投掷、抛接等基本动作，提高动作的协调性。

2.知道沙包的几种玩法，能按规则游戏，体验玩沙包的乐趣。

活动重难点：

到小班下学期，幼儿的各项基本动作技能都得到了一定的发展，但投掷能力是几项基本动作技能中发展最欠缺的，因此，我将本次活动的重点定为：学习投掷动作，能将沙包用力向前上方投出。由于小班幼儿身体机能发展的特点，他们的手眼协调能力比较弱，掷准能力 2 / 6

比较弱，因此，结合活动中设计的游戏情境，将活动难点定为：将沙包投中指定的“大灰狼”。

三、说活动准备

幼儿是与通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，结合小班幼儿爱模仿和在游戏中学习和发展的年龄特点，我为本次活动做了以下准备：

与幼儿人数相等的沙包，体操垫，与幼儿人数相等的乒乓球拍;

场地布置：设有投掷线、小白兔活动的草地和前方的`大灰狼。

四、说教法、学法

(一)说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

1.讨论法：在活动一开始，通过提出问题“沙包可以怎么玩?”鼓励幼儿发现、探索沙包的玩法，从而启发他们积极、大胆想象。

小学综合实践活动《缝沙包》说课稿模板

小学综合实践活动《缝沙包》说课稿模板

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的小学综合实践活动《缝沙包》说课稿模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学综合实践活动《缝沙包》说课稿1

今天我说课的内容是综合实践活动——《缝沙包》。下面我从五个方面进行说课。

一、教材分析：

“缝沙包”是劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。

二、学情分析：

《缝沙包》——这一内容虽安排在高年级，但对于部分学生只会穿针、引线、打结，如果缝制一个完整的沙包，让学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。

三、目标确定

为让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣。根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：学习并初步掌握缝沙包的基本针法。

2、能力目标：培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。

3、情感目标：通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。

并确定以下教学重点及难点：

重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法

四、教学准备

劳动与技术项目的有效实施需要做好大量的准备工作：

（1）、实物投影仪；

（2）、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米；

（4）、制作的多媒体课件（不同形状的沙包）；学生准备：方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米。

五、教学环节设计

为了充分调动学生的积极性，我采用激趣导入，揭示课题——示范，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸的思路展开教学，充分利用多媒体课件的优势，使学生真正成为学习的主人。