发展心理学知识
主讲老师：胡之
第八节老年期的心理发展变化
老年期：60或65岁
老化：指个体在成熟期后的生命过程中所表现出来的
一系列形态学及生理、心理功能方面的退行性变化。
衰老：指老化过程的最后阶段或结果，如体能失调、记忆衰退、心智钝化等。
第一单元老化的原因
个体
个体与社会关系遗传学说——研究发现双亲寿命与子女寿命高度正
相关。
老化学说——人的退行性行为主要从行为变化中反
映出来。
疏离学说——老年人与社会脱离是造成
个体老化的主要原因。
适应学说——老年期主要变化是在人际
关系。若增多人际交往可减少其不安感。
老年人必须杜绝自我封闭的生活方式。
第二单元两种不同的老年心理变化观
一、老年丧失期观
认为对人生具有重大意义的内容相继丧失，是老年
期的基本特征。
只把老年的心理变化描述为老化和衰退，没有看到
其发展。
个体心理发展总趋势：儿童期发展迅速，中年期有所减速但较为平稳，老年期走向衰退。
二、毕生发展观
观点：
1.心理发展贯穿人的一生，儿童青少年在发展，中老
年也在发展。
2.不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异。
3.心理发展总是由生长和衰退两方面结合的。
4.个体心理发展受多重因素影响，但各个因素对影响
的强度有区别。（1）成熟因素对儿童期影响大，社会文
化因素对成熟期影响大；（2）个人因素对人的影响随年
龄增长而提高，老年期的影响强度最大。
是积极、乐观的老年心理变化观，但对老年期心理变
化下降趋势未予以足够的重视。
第三单元老年期的认知变化
一、感知觉发生显著的退行性变化
感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。
（一）老年期视觉减退
表现：视敏度下降；视野缩小；聚焦能力减弱；暗适
应所需时间延长。
（二）老年期听觉减退
50~60是中国人听力减退转折期
（三）味觉、嗅觉和触觉迟钝
二、老年期的记忆减退特点
（一）老年人记忆衰退的年龄趋势
儿童——随年龄增长而发展
少年、成年——最高峰，“黄金时期”
40~50岁——较明显减退
70岁——衰退的关键期，之后出现更明显衰退
MBA全套讲义教材总目录E-commerceEMBA
E-commerce
EMBA
MBA治理技巧
MBA系列教材
MBA遠景教材
MBA资料
财务、金融与保险
财务治理
电子图书
治理概论
治理类
广告与品牌治理
国际贸易
宏观经济学课件
会计
会计类
技术经济
经济法
经济学类
决策分析
期货
清华大学MBA课件
商务技能
生产治理
市场调研
市场营销
统计学
投资学 现代操纵理论
现代操纵理论1
项保华治理随笔
消费者行为学
运筹学
战略治理
证券
职业生涯
专题类
详细名目：
MBA-mulu.doc
MBA-mulu.rar
MBA全套讲义教材名目.doc
文件夹: E-commerce
C_shareBeijing Institute of TechnologyMarketing on the InternetLecture 3.ppt
Class Discussion 2 - HP.doc
Group Project and Presentation.doc
Lecture 4.ppt
Lecture 5.ppt
Lecture 8.ppt
Lecture 9.ppt
Marketing on the Internet Lecture.ppt
文件夹: E-commerce\Sample Paper
egolddragon.doc
footmax.doc
ppmatrix.doc prettygirl_doc.doc
Qubric.doc
文件夹: EMBA
01EMBA-1.ppt
01EMBA-2.ppt
龙源期刊网
《相约星期二》
作者：
来源：《作文评点报·作文素材初中版》2017年第44期
《相约星期二》是美国作家米奇·阿尔博姆创作的自传式长篇纪实小说。该故事真实地讲述了作者的恩师莫里·施瓦茨教授在辞世前的十四个星期的每个星期二，给米奇所讲授的最后一门人生哲理课。年逾七旬的社会心理学教授莫里在1994年罹患肌萎缩性侧索硬化症，已时日无多。作为莫里早年的得意门生，米奇每周二都上门与教授相伴，聆听老人最后的教诲，并在他死后将莫里·施瓦茨教授的醒世箴言缀珠成链，冠名《相约星期二》。死亡既作为该作品的主题，又作为该小说的线索，传递了作者对于人生更深入、更透彻的思考，使《相约星期二》作品本身散发出浓郁的哲学意蕴。
一、叙述方式别具新意
《相约星期二》中，前三个星期的课程采用交叉叙述的方式，将现实与回忆结合起来，让读者随着现在事件的发展回忆过往的事情，分阶段地让我们感受一个真实而饱满的莫里教授。将书中前三个星期的课程分成两部分看，第一、三、五、七节等奇数章节叙述现在，第二、四、六、八节等偶数章节叙述过往。这种构思很有新意，可让读者在现实与回忆中来回穿梭。
二、词语意象富有深意
1.粉色木槿花。在莫里的身体日渐衰弱时，他种的木槿花也日渐枯萎。植物粉色的花瓣片片凋零，它的主人也越来越依赖护工的帮助，越来越离不开氧气瓶。莫里教授离开人世的时候，木槿花也死去了。植物自始至终都用来比喻莫里的生命以及生命之本身。同这株植物一样，人类（此处尤指莫里）都逃不脱大自然的生命轮回，最终都要归于死寂。莫里必须接受无法避免的命运，米奇亦然。
2.海上的浪花。莫里转述了一个故事，讲的是一朵小海浪看见跑在前面的层层海浪被击碎在海滩上，最终变得踪影皆无。小海浪的心中突然充满恐惧，因为它想到了自己，害怕自己也将“被击碎在沙滩上”。小海浪向同伴诉说了心中的绝望，后者安慰它说，它不会粉身碎骨，也不会灭亡，而是将回归大海，成为广阔海洋的一部分。小海浪象征着莫里，他的生命也即将消散在假想的海滩上，而海滩则是死亡的化身。同海浪一样，莫里也得到了宽慰，因为他知道自己死后将融入更广大的生命中去。莫里对这个寓言的热衷表明了他笃信着轮回，因为那是大自然生命轮回的固有部分。
大班：《我的星期天》
活动目标：
1．知道一天中每个时间段的名称和顺序。
2．初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录。
3．体验自主安排活动的乐趣。
活动准备：
幼儿学习资源6第31页
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
教师：老师特别想知道你们星期天在家都做些什么？这个星期天有什么打算？
幼儿自由回答。
小朋友们都有好多事情想做，那我们一起来制作一个计划表，合理的安排一天的活动。
二、制作周末计划表
1．认识一天的五个时间段的名称和顺序
教师：我们可以把一天分成哪些时间段？（幼儿自由回答）
教师：你们的想法都不错！刚才小朋友提到了早晨、中午和晚上等。
早晨到中午的这段时间，我们叫什么？（上午）
中午到晚上的这段时间，叫什么？（下午）
教师总结：一天可以分为五个时间段，早晨、上午、中午、下午、晚上。我们每一天都是按照这个时间顺序来进行活动的。
2．给上、下午时间段进行活动安排
师：“上午和下午可以做哪些事情呢？ 请小朋友们请来回答！”
在幼儿回答时，教师根据幼儿回答内容，将相应的标记贴在表格中，然后引导幼儿进行观察、评价。
3．调整活动安排的顺序
刚才小朋友们都提了很多好的建议，那我们现在来看看，这个活动表安排的合理不合理？（根据活动的顺序进行调整安排表。）
小结：星期天活动的安排首先要注意顺序，比如要先刷牙再吃早饭，先洗澡再睡觉等，不能颠倒。另外还要注意动静交替，玩了活动量大的游戏以后就要注意让自己休息一会儿，做些安静的事情。比如：看书、画画、做手工，做一些有意义的事情。
三、幼儿自己来安排活动表，并利用简单的标记进行记录。
刚才大家都想出了很多好主意，现在就请小朋友自己来设计一张星期天活动安排表。
师：“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格，请小朋友按照时间顺序来安排自己的星期天活动。 四、请幼儿与同伴交流计划表。
