![2013届九年级化学教学建议[1]1](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/993b796148d7c1c708a14562.webp)
1 2013届九年级化学教学建议
一、教学指导思想
义务教育化学课程实施十年来，我们教师的教学行为发生了诸多的变化，这一点在我们化学界已达成共识。因为化学教育是科学教育的重要组成部分，它侧重研究物质的组成，结构和性质的关系，以及物质转化的规律和调控手段。化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学生自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新性意识，促使学生积极主动地学习，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本概念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。同时九年级化学具有不同于其他学科的特殊性——既是化学学科的启蒙，又要面临初中毕业升学考试。因此，在教学中我们教师要认真研读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》，树立新的教育教学观念、理解和领会课程标准的内容，明确各项教学要求；认真学习有关教育教学理论，钻研学科知识，提高学科素质，优化教学过程，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究能力，使学生获得进一步深入学习的基础知识和基本技能，引导学生善于从化学的视角关注生活、关心社会，树立社会责任感；按照“知识与技能”、 2 “过程和方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标来体现对未来社会公民科学素养的培养。
二、新课教学建议：
1．新课进度建议：由于今年闰四月,2012——2013学年度上学期时间长（2月4日放假），我们可以在寒假前完成九年级化学上册的教学内容及下册第八、第九单元，春节后3月底前结束新课教学，4月初进入化学复习教学，具体时间安排见下表。
周次 日期 课时 教学进度 教学关注
第一学期
1 9.3—9.7 1 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩 培养兴趣
2 §1.1物质的变化和性质 理论课
第 - 1 - 页 共 6 页 酸和碱的中和反应
教学目标
1．知识与技能
(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。
(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。
(3)会用PH试纸检验溶液的酸碱性．了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
2．过程与方法
(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。
(2)会用观察的方法辨析事物。
3．情感态度与价值观
(1)学习化学应理论联系实际。
(2)进一步增强学习化学的兴趣。
教学重点
1．酸碱之间的中和反应。
2．用pH试纸检验溶液的酸碱性。
教学难点
中和反应的探究过程
教学方法
观察、分析、归纳、联系生活、活动实践．
教具准备
教师用具；投影仪、pH试纸．
学生用具：仪器，烧杯，滴管、玻璃棒、玻璃片、纸巾、pH试纸、标准比色卡、线。
药品：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水，汽水、自来水、洗洁精、醋、酱油、头发样品、五种不同pH的溶液．
课时安排
2课时
第一课时：中和反应及其应用。
第二课时；溶液酸碱度的表示方法．
教学过程
第一课时
[引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗?
[学生)1．能 2．不能
[教师]能否反应，我们应用事实说话，请同学们进行下面的活动与探究。
[活动与探究](投影展示)
(1)如图所示．在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴人几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴人稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．
(2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。 第 - 2 - 页 共 6 页 [教师强调]1.用滴管滴入盐酸时要缓慢，一滴一滴加入，以便观察实验现象。
2．在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时，要边滴边搅拌．
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
知识点1：酸碱指示剂
详解：
能与酸或碱溶液起作用而发生明显的颜色变化的物质。帮助人们鉴别溶液的酸性、碱性或中性。
说明：酸碱指示剂一般是一些植物的色素，常用紫色石蕊和无色酚酞两种。
紫色石蕊 无色酚酞
酸（性）溶液 红色 无色（不变色）
中性溶液 紫色（不变色） 无色（不变色）
碱（性）溶液 蓝色 红色
警示：
（1）指示剂不只是只有石蕊和酚酞，在酸、碱溶液中呈现出不同颜色的物质都可作指示剂。
（2）指示剂在酸、碱溶液中才能呈现出不同颜色，不溶的物质不能使指示剂变色。
知识点2：浓盐酸、浓硫酸的特性
详解：
1、盐酸和硫酸的物理性质及用途如下表：
物质 颜色 状态 挥发性 用途
盐酸
(HCl) 无色 液态 易挥发 重要化工产品。金属除锈，制造药物。胃液中盐酸帮助消化。
硫酸
(H2SO4) 无色 黏稠、油状、液态 难挥发 重要化工原料。生产化肥、农药、火药等和金属除锈。
2、盐酸：纯净的盐酸是无色的，但工业盐酸常因含有杂质而带黄色（主要由Fe3+引起）。打开浓盐酸时常会看到白雾，这是由于浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，重新结合为盐酸小液滴，许多盐酸小液滴散布在空气中，就形成了白雾。（雾是液滴分散悬浮在气体中的现象）
3、浓硫酸的特性和浓硫酸的稀释方法：（1）浓硫酸的密度比水大，且溶于水时放出大量的热，因此稀释浓硫酸时千万要注意，一定要将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。（2）浓硫酸能吸收空气中的水蒸气而变稀，因此浓硫酸应密封保存。利用浓硫酸的吸水性，浓硫酸可做某些气体的干燥剂。（3）浓硫酸还具有脱水性和很强的腐蚀性，若不慎溅在皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的NaHCO3溶液。
拓展：
（1）纯净的盐酸是无色的，但工业用品盐酸常因含有杂质而略带黄色。（2）小液滴扩散到空气中形成雾，固体小颗粒扩散到空气中形成烟。（3）稀释浓硫酸时，如果将水倒进浓硫酸里，由于水的密度小，浮在硫酸上面，浓硫酸溶解时放出大量的热量使水沸腾，液滴向四处飞溅，易造成事故。（4）浓盐酸、浓硫酸敞口放置在空气中质量分数都会变小。
（） 集各地最新资料精华 按“教材目录、知识体系”编排
集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。 第1页 学习内容 第十单元 酸和碱
课题1常见的酸和碱 （1） 第1学时
学习目标 知识与技能：
１、知道常见酸碱指示剂，并能用酸碱指示剂区别酸和碱
2、学会如何从植物中提取色素，知道色素在酸和碱中显示出不同的颜色
过程与方法：
1、培养观察和动手能力
2、培养学以致用，理论联系实际的能力
情感态度与价值观：
培养热爱生活、热爱自然的情怀
学习重难点 建立酸和碱指示剂的概念
导学过程 自主空间
一、课前先学
预习检测：
能跟 或 起作用而显示 的物质叫酸碱指示剂，石蕊遇酸变成 色，遇碱变成 色；酚酞遇酸 色，遇碱变成
色。
二、课堂探究
【合作探究一】：
将10支试管分成两组，每组的5支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液2—3滴，向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液
[展示与交流] (交流实验结果)
加入石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化
食醋
石灰水
盐酸
氢氧化钠溶液
氯化钠溶液
【问题讨论】：
1、什么叫酸碱指示剂？石蕊、酚酞遇酸和碱的变色情况？
2、根据上面的实验及说明，试分析这5种物质，哪些是酸溶液，哪 （） 集各地最新资料精华 按“教材目录、知识体系”编排
集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。 第2页 些是碱溶液? 氯化钠溶液是酸还是碱？
