活动《家庭生活中的碳排放》教学设计资料

小学数学北京版五年级下册实践活动家庭生活中的碳排放教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.在活动中了解碳足迹的含义,知道碳计算日晷的功能与用途,能够利用碳计算日晷计算自己的碳足迹。

2.能利用数学方法计算碳足迹,体会数学在生活中的作用。

3.通过碳足迹小径加深对碳足迹的了解,联系自己的生活,反思浪费行为。

4.在活动过程中,增强学生的环境保护意识,在实际生活中减少碳排放。

2学情分析
关于碳排放学生有一点了解,但是不完全清楚。

学生知道汽车燃烧汽油产生碳排放,学生不认为人们的衣食住行都会产生碳排放。

3重点难点
教学重点:利用数学方法解决生活中的问题。

教学难点:了解碳足迹日晷提供的信息,利用碳足迹日晷计算自己的碳足迹(碳排放)。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.在活动中了解碳足迹的含义,知道碳计算日晷的功能与用途,能够利用碳计算日晷计算自己的碳足迹。

2.能利用数学方法计算碳足迹,体会数学在生活中的作用。

3.通过碳足迹小径加深对碳足迹的了解,联系自己的生活,反思浪费行为。

4.在活动过程中,增强学生的环境保护意识,在实际生活中减少碳排放。

学时难点
利用数学方法解决生活中的问题。

教学活动
1【导入】在生活情境中了解碳足迹。

教学设计内容要求
2、根据碳排放量表引导学生做好
数据分析，填好调查表。

息
根据碳排放
量表计算出
每一项目的
碳排放量以
及总的碳排
放量。

交流数
据结果，小组
交流，全班交
流汇报。

单位内的碳排
放量，为后续数
据的计算做铺
垫
能够根据调查
的数据，分析出
生活中碳排放
的情况，并根据
数据感知生活
中碳排放的量，
体会减少碳排
放的必要性。

三、生活中的碳排放危害1、根据之前的调查、数据的采集
与计算，想一想：碳排放有哪些
危害？
2、教师出示ppt,展示碳排放给生
活带来的危害。

并利用多媒体播
放视频新闻类节目“环境大调查”
中“我与碳排放——算算我的碳
排放值”
根据调查数
据的分析，思
考碳排放的
危害
能够根据课上
的数据分析，延
伸到生活中真
正体会碳排放
给环境生活带
来的危害，从而
认识到减少碳
排放，低碳生活
的重要性。

PPT\
视频
10
分
钟学习效果评价
评价方式。

2 折线统计图与可能性
家庭生活中的碳排放
情境导入
课堂小结 活动探究 课后作业
情境导入
你这道什么是碳排放吗？
？
返回
碳排放主要是 指生活中二氧 化碳的排放。
哦！那么我们来调查 一下生活中二氧化碳 的排放情况吧！
返回
活动探究
活动1
你知道这些信息 是什么意思吗？
返回
每用1升汽油排放2.23千克二氧化碳 每行驶1千米排放0.037千克二氧化碳 用1千瓦时电排放0.96千克二氧化碳 每用1吨水排放0.3千克二氧化碳 用1立方米天然气排放2.23千克二氧化碳 用1千克不可回收垃圾排放2.23千克二氧化碳
Guess: What’s in the fridge?
返回
减少驾车，提倡绿色出行 精打细算，节约用水电 减少不可回收垃圾按规矩投放 说的真好！ 还可以多种树，吸收二氧化碳
返回
课外活动
校园小调查： 不文明用语的起因
返回
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
返回
活动2Βιβλιοθήκη 算一算自己家的碳排放（30天）
这是我设计的二 氧化碳排放调查 项目表，请你选 择一下吧！
√ √ √ √
好
返回
大宝家的碳排放统计表（30天）
赶快来算一算你 家的碳排放量吧！
60升 160度 30吨 4千克 合计：
133.8 153.6 9 8.24 304.64千克
返回
拓展延伸
通过大宝家碳排放 的统计，你有什么 想法吗？ 我来说一说

家庭生活中的碳排放教学设计目标设定依据：本次综合实践活动是学生在学习了数据的收集与整理、解决小数实际问题的基础上编排的。

家庭生活中的碳排放信息对小学生来说比较抽象，需要学生根据生活经验去理解，去关注生活中的数学问题。

实践活动课为学生提供了一种实践性，探索性和研究性学习的课程资源，沟通了数学与生活之间的联系。

学生在调查收集自己家庭与二氧化碳排放有关的交通出行、能源消耗、生活垃圾的数据信息活动中，真正地走进了生活，学会了调查收集数据的方法。

并能根据二氧化碳排放量的信息，计算出自己家一个月二氧化碳的排放量，和同学交流调查、收集到的数据，解决问题的过程和结果，以及通过活动产生的想法。

感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排、保护环境的意识。

活动目标：1、通过开展“家庭生活中的碳排放”的综合与实践活动，经历收集整理数据的活动过程，发展综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

2.在调查过程中，学会收集数据的方法，并能对信息进行解释和分析。

3、关注生活感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排、保护环境的意识。

教学重点：经历实践活动的全过程，发展综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

教学难点：理解“家庭生活中主要的二氧化碳排放量情况统计表”中的信息。

教学过程：一、激趣导入：同学们，今天我们上一节数学实践活动课，一起走进生活了解家庭生活中的碳排放情况，出示课题：家庭生活中的碳排放1.你们了解什么是碳排放吗？说一说自己理解。

（碳排放，主要是指二氧化碳的排放。

）2.在我们的生活中，哪些情况下会产生二氧化碳的排放呢？它对我们的生活有什么影响呢？结合自己上网搜集的资料说一说。

二：收集数据1.师：同学们查找的资料很丰富，就像刚才你们说的一样，在我们生活中的衣食住行很多方面都存在着二氧化碳的排放。

我们来看一组数据。

家庭生活中二氧化碳排放量的情况统计表（1）从表中你获得哪些信息，你知道这些信息是什么意思？（2）小组同学说一说指名说你对信息的理解。