牛和鹅课件

人教版小学语文四年级
18 牛和鹅
第一课时
手
引入新课
同学，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？他们各有什么特 点？今天就让我们来学习一篇新课文，看看你会有什么启发？
引入新课
任大霖(1929-1995)浙江萧山人。一生创作了 几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作 品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺 术奖一等奖;《儿童小说创作论》获中国优秀 少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾任中 国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童 文学委员会副主任。
记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
我会认
wèi quán chuí jīn bó
谓 拳捶襟膊
píng bù píng qī qiā
瓶 怖 凭 欺掐
我会写
xià （惊吓）
吓hè （恐吓）ຫໍສະໝຸດ zhēng （挣扎）挣
zhèng （挣脱）
我会写
摸着 甚至 跪下 捶背 顽皮 脖子 脱身 大概 惹怒 昏乱 握手 摔坏 凭借 掐住 欺负 池塘 衣襟 拳头 摇摇摆摆 吧嗒吧嗒
3.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。（这里形容雕刻得十分精妙逼真。）
2.
毕淑敏语录
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（1）按照事情发展顺序来写的。 4.
《精神的三间小屋》文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
牛而怕鹅。接着写在回家的路上我们 被鹅追赶， 3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。

成长怕不怕
牛和鹅
作
1.运用批注:《牛的写意》。
Niú Hé É
业
超
2.比较阅读: 叶圣陶《牛》，体会巧
市
用动作语言神态表现人物心情的写法。
3.推荐阅读:任大霖《蟋蟀》。
13
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
角度
疑问 写法
感受 启发
默读4-7自然段，思考： 哪些词句特别能体现“我”怕鹅，
为什么？
总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要 是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
我们马上都不说话了，贴着墙 壁，悄悄地走过去。
这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪 嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我， 嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当 胸的衣襟，拉住我不放。
这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪 嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，
嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我 当胸的衣襟，拉住我不放。
金奎叔说:“让它这样看好了!可 是，它要是凭这点来欺负人，那咱们 可不答应，就得掐住它的脖子，把它 摔到池塘里去。记着,霖哥儿，下次 可别怕它们。”
金奎叔的话让“我”明白了什么？
Niú Hé É
批注 ：阅读时，一边读一边圈点勾
画，并在旁边记录下自己的所思、 所感、所悟。
毛泽东批注《二十四史》
金圣叹评《水浒传》
3 5
1
2
4
段 落
批注内容
1
事情真的是这样吗？
6
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
8
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
9
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
部编语文四上第六单元
牛和鹅
Niú Hé É

品悟内涵
➢ 齐读第8自然段。正当“我”被鹅袭击得 手足无措时，金奎叔帮“我”解围了。批 注学习并交流：金奎叔是怎样做的呢？
➢ 对待同一事物，两个人的做法却大不相同， 原因是——
“我” 怕鹅，所以见了鹅就躲。
金奎叔 不怕鹅，所以他敢握住鹅的长 脖子提起来，摔到半空中。
读出不怕鹅的感觉。
金奎叔说：“让它这样看好了！可 是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不 答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘 里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
左窄右宽。右部“臼”内 两横不相连。
➢ 默读课文并思考：这篇课文主要写了哪些 人？围绕这些人写了一件什么事？边读边 留下思考的痕迹。
“_我__”___小时候十分怕鹅____，在被鹅 袭击时幸好金__奎__叔____救了“我”，听了他 的一番话后，改变了“我”对鹅的态度 ________________________ 。
➢ 为什么到现在“我”还记得金奎叔的话呢？ 请你批在结尾。
尾批
➢ 拓展运用：用上所学的方法给课后 的“阅读链接”中的文章作批注吧！
结构梳理
18 牛和鹅
害怕——惊恐——无助——手足无措 态度不同 结果不同
方法：圈、勾、画、写 批注：眉批、旁批、尾批 角度：疑问、感受、写法……
下课！ 同学们再见！
➢ 快速浏览课文，说一说我对“牛和鹅”的 态度有怎样的区别。圈画相关语句，同桌 相互交流汇报。
第二课时
范例引路 ➢ 什么是批注呢？
批 用圈或线标画出相 应的重点。
注
用文字把自己的感 受、理解记录下来。
➢ 读文中的批注，说说批了什么，批在哪儿。 疑问批，在左边空白处
想法批， 在右边 空白处
理解感受批

学们，你能体会这种心情吗？
这一摔是那么痛快，远处的孩子们 全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的 恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里， 鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一 个酒瓶子一样罢了！
读一读金奎叔和“我”的对
话，体会金奎叔对“我”的关爱。
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用 大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕 的！看我把说你：吓“成因这为样鹅。把”我们看得比它小 哇！”
轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔
一个酒瓶似的，轻呼的而一易下举，制把服这只 老雄鹅摔到了半老空中雄。鹅。
鹅在金奎叔面前是怎样 的状态？
①鹅用脚爪划他，用嘴啄他。②它
张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。③
这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开
翅膀，跳狼进池狈塘不里堪，，向落远处游去。 荒而逃。
什么叫“挂着泪笑了”？同
所以我们看到牛，一点儿不害怕，
敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢
用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢
扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上
去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头
捶捶牛背还是敢的。Fra bibliotek牛的态度 怎样？
可是牛像是无所谓似的，
只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
可见牛很温 和，任凭大 家摆弄。
“我们”是怎么害怕鹅的？找 找相关语句。
人们对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷去向观音 娘娘诉说，求她为人们分忧解难。观音娘娘得知这一情况， 当即施展神通，把牛和鹅的眼珠转换过来。牛换上鹅的眼 珠后，把人看成是很大的巨物，从此就服服帖帖地由人支 使，就连小孩子牵着它时，它也驯驯服服。而鹅换上牛的 眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍百 倍的人或畜走过它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。