18黔之驴

描写多样意蕴丰厚
——《黔之驴》妙点赏析
《黔之驴》一文，寓意深远，文中的巧妙之处不少，它们或显性或隐性地蕴含在字里行间。

一、意蕴丰厚，寓意之妙
联系作者的政治遭遇的背景来看，本文意在讽刺当时无德无能而官高位显、仗势欺人、外强中干的统治集团中的某些人物，指出他们必然覆灭的下场。

从现实借鉴意义上说，启示人们要认识事物的本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服未知事物，也告诉人们掌握真本领、真才干的重要性。

此外，还可以从“驴”“虎”“好事者”等角度，分别总结出不同方面的寓意，可谓意蕴丰厚。

二、描写传神，情态之妙
文章表现虎的心理活动的语句分别是“以为神”“莫相知”“觉无异能者”“以为且噬己也”“终不敢搏”“技止此耳”等。

这些心理活动的描写，细致逼真，且富于变化。

虎初见驴时，“蔽林间窥之”，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心理；“驴一鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”进一步刻画出了虎的畏惧心理；接下来，虎“往来视之”“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎一再试探，从而可见虎生性大胆，工于心计；最后，写虎“跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去”，句式短促，写出虎干脆利落、志得意满的情态。

这些语句生动逼真地描绘了虎认识驴的全过程，情节波澜起伏，引人入胜。

三、塑造形象，映衬之妙
作者是借助虎的形象来塑造驴的形象的，虎对驴起到了映衬作用。

虎的心理和行为都是围绕驴产生和展开的，文章明写虎的老谋深算、谨慎精明，实际暗写了驴的虚张声势、愚不可及。

因此，文章写活了虎，驴的形象自然就鲜明了。

总之，本文篇幅虽短小但妙处甚多，值得反复玩味。

18、黔之驴
注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。

2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。

3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。

4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。

5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。

6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。

如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。

又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。

如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。

3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。

如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。

4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。

如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。

黔之驴唐·柳宗元---原文黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒。

驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

---译文黔这个地方（本来）没有驴，有（一个）喜欢多事的人用船装运了（一头驴）进入（黔地）。

运到（后）却没有什么用处，（就）把它放（到）山下。

（一只）老虎看见它，（觉得它）是（一个）巨大的家伙，把（它）当作神物，（便）隐藏在树林里偷偷地看它。

（过了一会儿）（老虎才）渐渐出来靠近它，小心翼翼的（观察它），不知道它（是个什么东西）。

有一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，（便）逃得远远的；认为（它）将要咬自己，非常恐惧。

可是（老虎又）来来回回地观察它，觉得（它）没有什么特别的本领似的；（老虎）渐渐地听惯（了）驴的叫声，又走近（了一些），出现（在它的）身前身后，（但）始终不敢进攻（它）。

（老虎又）渐渐靠近（驴），更加（随便地）戏弄（它），碰撞、挨近、冲撞、冒犯它，驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。

老虎于是高兴（起来），（心里）盘算这件事说：“（驴的）本领只不过如此罢了！”于是跳跃（起来）大声吼叫，咬断（了）驴的喉咙，吃光了它的肉，方才离开。

1.选自《柳河东集》，有删节。

柳宗元( 773 - 819)，字子厚，河东解（现在山西省运城西）人，唐代文学家。

黔，地名，包括现在湖南、贵州等省的部分地区。

2.好事者船载以入：好事者，喜欢多事的人。

船载以入，用船装运（驴）进入（黔）。

船，这里是用船的意思。

3.庞然，巨大的样子。

4.窥：偷看。

5.慭慭然：小心谨慎的样子。

6.莫相知：不知道它是什么东西。

7.大骇：非常害怕。

8.远遁：逃到远处。

遁，逃走。

9.噬：咬。

10.益习其声：逐渐习惯了驴的叫声。

柳宗元《黔之驴》原文、注释及译文【原文】《黔之驴》唐·柳宗元黔无驴，有好事者②船载以入③。

至则④无可用，放之山下。

虎见之，庞然⑤大物也，以为神⑥，蔽⑦林间窥⑧之。

稍⑨出近之，慭慭然⑩，莫相知(11)。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁(12);以为且噬己(13)也，甚恐。

然(14)往来视之，觉无异能者(15);益习(16)其声，又近出前后，终不敢搏(17)。

稍近，益狎(18)，荡倚冲冒(19)。

驴不胜怒(20)，蹄(21)之。

虎因喜，计之(22)曰：“技止此耳(23)!”因跳踉(24)大㘎(25)，断其喉，尽其肉，乃去(26)。

【注释】①节选自《柳宗元集》。

黔(qián)，地名，今贵州、四川一带。

②〔好(hào)事者〕喜欢多事的人。

③〔船载以入〕用船装运(驴)进入(黔)。

船，用船。

以，这里相当于“而”，连接“船载”和“入”。

④〔则〕却。

⑤〔庞(páng)然〕巨大的样子。

⑥〔以为神〕把(它)当作神奇的东西。

⑦〔蔽〕隐藏。

⑧〔窥(kuī)〕偷看。

⑨〔稍〕渐渐。

⑩〔慭慭(yìnyìn)然〕小心谨慎的样子。

(11)〔莫相知〕不知道它是什么东西。

相，这里表示一方对另一方的关系，不是互相的关系。

(12)〔遁(dùn)〕逃走。

(13)〔以为且噬(shì)己〕认为将咬自己。

且，将。

噬，咬。

(14)〔然〕然而，但是。

(15)〔觉无异能者〕觉得(驴)没有什么特殊本领似的。

者，这里相当于“……似的”。

(16)〔习〕熟悉，习惯。

(17)〔搏(bó)〕扑，击。

(18)〔狎(xiá)〕态度亲近而不庄重。

(19)〔荡倚冲冒〕形容虎对驴轻侮戏弄的样子。

荡，碰闯。

倚，倚靠。

冲，冲撞。

冒，冒犯。

(20)〔不胜怒〕忍不住怒气。

胜，禁得住。

(21)〔蹄〕作动词用，踢。

(22)〔计之〕盘算这件事。

(23)〔技止此耳〕本领不过这样罢了! 止，只，不过。