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高中历史人民版选修四 第一单元 第1课 千秋功过秦始皇 课件(共42张PPT)

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高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)

高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27

1.1千秋功过秦始皇课件(人民版选修四)

1.1千秋功过秦始皇课件(人民版选修四)

3．郡县制与分封制有什么不同？为什么说它有 利于加强中央集权？ 【提示】 分封制下的诸侯们在封地内享有行 政、司法和军事指挥权，具有较大的独立性， 从而易于形成地方割据、诸侯混乱的局面。郡
县制下的地方官吏的任免权都操纵在皇帝手中，
即郡县长官一概由天子任免调动，不得世袭。
这样就从根本上消除了地方与中央的对立，将 地方权力都集中在中央，有利于消灭封建割据 势力。
材料4：德国的希特拉(注：希特勒)先生们一烧 书，中国和日本的论者们都比之于秦始皇。然 而秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而 亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。
不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。
但他没有烧掉农书和医书；他收罗了许多别国
的“客卿”，并不专重“秦的思想”，倒是博
采各种的思想的。 ——鲁迅《华德焚书异同论》
思考点拨：春秋战国时期的历史造就了秦王嬴
政这个历史人物，嬴政完成统一在客观上顺应 了历史发展的潮流。
二、确立中央集权制 的尊号为后代的封建统治者所袭用，成为 专制君主 ____________的专用名词。 2．集权一身：建立起直属于皇帝的中央官僚体 三公九卿制 系 —— _______________ 。“三公”就是丞相、 皇帝 大权最终集于 _______手中。“九卿”是听命于 皇帝的九个主管具体事务的官职。
明矣”。下列哪种说法最符合材料原意(
A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然
)
【解析】
“咎在人怨，非郡邑之制失也”指
秦末发生农民起义是因为秦的暴政而不是推行 郡县制造成的；西汉七国之乱表明封国制容易 造成地方叛乱而郡县制不易发生叛乱，综合上

高二人教版历史选修四精选课件：1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇(共45张PPT)

高二人教版历史选修四精选课件：1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇(共45张PPT)

三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒 ——钳制了思想、破坏了文化 2、急建长城
全长一万多华里
辽东
临洮
三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒 ——钳制了思想、破坏了文化 2、急建长城 ——伟大建筑 、暴政见证 孟 姜 女 哭 长 城
耗时五年 40多万民工
三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒 ——钳制了思想、破坏了文化 2、急建长城 ——伟大建筑、暴政见证
3、大兴土木
骊山陵
· · · · · · 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西 折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼， 十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心 斗角· · · · · · ——杜牧《阿房宫赋》
三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒 ——钳制了思想、破坏了文化 2、急建长城 ——伟大建筑、暴政见证
驰道与直道
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道 云南“五尺道”
开通水系
长江流域 珠江流域
灵 渠
二、建立集权统一国家
措 施 影 响 政治 中央：皇权至尊、三公九卿 奠定了中国两千多年封建 社会政治制度的基本格局 地方：郡县制
思想 文化 经济 交通 统一文字——小篆; 统一思想 统一度量衡、货币 修筑驰道、直道、人工渠道 有利于统一和文 化交流 促进经济交流 促进交通发展 巩固统一
军事 征百越、击匈奴；修筑长城
开疆拓土
从公元 前230至公元 前221年，嬴 政相继兼并 六国，建立 起东到大海， 西到陇西， 南达南海， 北到长城一 带大一统帝 国。
二、建立集权统一国家
措 施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿 地方：郡县制
思想 统一文字——小篆; 文化 统一思想 经济 统一度量衡、货币 交通 修筑驰道、直道、人工渠道 军事 征百越、击匈奴；修筑长城

高中历史 专题一 古代中国的政治家 11 千功过秦始皇课件 人民版选修4

高中历史 专题一 古代中国的政治家 11 千功过秦始皇课件 人民版选修4
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第1课 千秋功过秦始皇
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预习导引 学习目标
重点难点
简述秦始皇兼并六国、 创建专制主义中央集权 体制国家的主要史实。
1.重点：秦始皇建立中央集权制 度的条件、主要内容和历史影响。 2.难点：全面评价秦始皇。
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• 知识点一 “秦王扫六合”
• ——《史记·蒙恬列传》
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• 史料二 始皇虽无道，而长城之有功于后世，实与大禹之治 水等。由今观之，倘无长城之捍卫，则中国之亡于北狄，不 待宋明而在楚汉时代矣。……而当时之筑长城者，只为保其 一姓之私、子孙帝皇万世之业耳，而未尝知其收效之广且远 也。 • ——孙中山《建国方略》
•
(3)中央设立三公九卿制，“三公”相互制约，大权
•
集于
手中。
皇帝
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• 2．特点
•
(1)三公九卿和地方主要官吏皇由帝
任免，对皇帝负责。
•
(2)官吏之间职责明确、相互牵制，有利于皇帝对各级官吏
•
的控制。
统治体系
• 3．作用：形成了从中央到地方金字塔式专的制主义中央，集确权保了
皇
•
帝对全国的统治，组建起一个空前的
国
•
家。
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• [图解历史] 秦朝的专制主义中央集权制
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• 知识点三 “大一统”政策的实施
• 1．统一文字
• (1)措施：下令全国各地一律使用统一的文字——
。
•
(2)影响：文字的统一对于各地的文化交流和共小同篆文化

高中历史专题1古代中国的政治家一千秋功过秦始皇课件人民版选修4

高中历史专题1古代中国的政治家一千秋功过秦始皇课件人民版选修4

(2)过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。 ①沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的刑律，给人民带来了巨大的痛苦 和灾难。 ②焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。 ③其残暴统治最终引起农民起义，导致秦朝灭亡。
阅读下列材料，回答问题。 材 秦始皇万里长城分几段》
2．过程 公元前230—公元前221年，先后灭掉 韩 、赵、燕、魏、楚、 齐，完成统一。 3．意义 建立了第一个 中央集权 的统一大帝国。
教材整理2 确立中央集权制 1．措施 (1)创立“ 皇帝 ”尊号，并成为以后专制君主的专用名词。 (2)废除分封制，在全国推行 郡县制 ，郡下设县。 (3)中央设立 三公九卿制 ，“三公”相互制约，大权集于 皇帝 手中。 2．特点 (1)三公九卿和地方主要官吏的任免由 皇帝 批准，对皇帝负责。 (2)官吏之间职责明确、相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。
(3)综合上述史料，概括指出认识历史评价需要注意哪些因素？
【提示】 论从史出；注意甄别史料，关注评价者的身份及主观目的；注意 人物行为的主观目的与客观结果。
【史论拓展】
客观公正地评价秦始皇
(1)功：秦始皇是对中国历史做出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。 ①他顺应历史发展的潮流，统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有 利于人民的生活安定和生产发展，符合各族人民的共同愿望。 ②他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远的影响。 ③他统一了全国度量衡、货币和文字，促成了各地的经济文化交流，巩固了国 家的统一。 ④他通过统一战争， 扩大了疆域， 使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族 国家。
【深化拓展】 评价历史人物的原则 评价历史人物要考虑历史人物所处的时代环境，把握其主观目的和客观效 果、两点论和重点论的关系，同时要注意史论结合。

高二人教版历史选修四精选课件：1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇(共21张PPT)

高二人教版历史选修四精选课件：1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇(共21张PPT)
项目 措施 政治 1、皇帝制（自称始皇帝） 2、中央：三公九卿制 3、地方：郡县制 4、颁布《秦律》，严刑酷法 军事 1、南征百越，修灵渠，设四郡 2、北击匈奴，修长城 思想 1、统一文字（？） 文化 2、焚书坑儒； 评价 专制主义中央集权制度 确立， 巩固了国家统一 促进交通和经济发展，巩固统一 促进文化发展和交流, 巩固统一； 钳制思想，扼杀人才； 促进经济发展交流 促进交通和经济发展、 巩固统一
1、“二千年来之政，秦政也。” ————谭嗣同 2、“历代皆行秦政制。” ————毛泽东
专制主义中央集权制度的建立的发展 皇权 至高 无上
1、萌芽——战国 2、建立——秦朝
核心内容
3、巩固——西汉
4、完善——隋唐
发展演变进程 （轨迹） 基本矛盾及 其演变趋势
5、加强——北宋
6、发展——元朝
7、强化——明清
8、消亡——1911年辛亥革命， 清王朝的覆灭
朝代
皇帝
中央
地方
思想
秦朝 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 焚书坑儒 (确立） 挟书律 中（内）外朝制度 刺史制度 罢黜百家， 汉朝 独尊儒术 (发展） 隋唐 (完善） 宋元 (加强） 明 三省六部制(政事 堂会议) 设参知政事为副相 行省制度 （元） 废丞相， 权分六部， 设内阁，太监牵制 设军机处 密折制 八股取士
二、评秦记
（1）煮酒论英雄 —— 秦始皇功过是非评价
（2）时势造英雄
Vs
英雄造时势
1、马克思说：“每个时代都需要自己的伟大历史人物， 如果没有这样的人物，他就要创造出这样的人物来。” 2、每个历史人物都生活在特定的历史条件下，他的活 动是历史的产物，其一言一行必然受到历史的制约。
三、秦后记
——专制主义中央集权制度的发展演变

2020_2021学年高中历史专题一古代中国的政治家一千秋功过秦始皇教学课件1人民版选修420210

2020_2021学年高中历史专题一古代中国的政治家一千秋功过秦始皇教学课件1人民版选修420210

四、如何对秦始皇做出相对客观的评价？
（二）明清学者对秦始皇的评价
李贽：“始皇出世，李斯相之。天崩地坼，掀翻一个世 界。是圣是魔，未可轻议。”并称秦始皇是“千古一帝” 。
王夫之认为，郡县制度本身并不能使王朝寿命保持长久， 但它的害处不像分封制那么多。
章太炎认为，秦始皇与汉武帝相比，犹如高山与深谷那 样。秦始皇的微小过失只是修阿房宫，寻仙求药，活埋欺 骗他的方士儒生。
———摘编自《史记·秦始皇本纪》
车同轨、修驰道、统一度量衡，照理讲应有利于经 济文化的交流，特别是商业发展具有重大意义。但秦始 皇用强大的中央集权和严密的什伍组织控制人民的迁徙 自由，奉行比重农抑商更为严峻的“除末”政策。
——刘泽华《论秦始皇的是非功过》
三、秦始皇的主要功绩和过错分别有哪些？
（一）从社会实际效果检验政策的意义
二、秦始皇在这些重大事件中起到的作用？
（二）秦始皇的抉择——分封制还是郡县制？
公元前221年，丞相王绾提出要分封秦始皇 诸子为王，廷尉李斯持有异议，秦始皇采纳李 斯建议，“分天下以为三十六郡”。事隔八年 之后，博士淳于越和仆射周青臣再次就分封和 郡县进行激烈辩论，这次又是李斯驳斥分封的 议论，导致了《焚书令》的颁布。
——据司马迁《史记》意译整理
三、秦始皇的主要功绩和过错分别有哪些？
三、秦始皇的主要功绩和过错分别有哪些？
三、秦始皇的主要功绩和过错分别皇26年（前221），“分天下以为三十六郡，置郡守、 尉、监”；“收天下兵”“一法度衡石丈尺”“车同 轨”“书同文字”“徙天下富豪于咸阳十二万户”。27 年，“治驰道”。31年，“使黔首自实田”。34年， “焚书”；35年，“坑儒”。与此同时，北征匈奴，筑 长城，南戍五岭，五次巡游等等。

高二历史人民版选修4(陕西专用)课件1.1 千秋功过秦始皇

高二历史人民版选修4(陕西专用)课件1.1 千秋功过秦始皇

四、对秦始皇的评价
1.是一个杰出的政治家:统一全国后实行重农抑商的政策,使农业生 产得到了恢复和发展;采取有利于国家统一和政权巩固的措施,建立 起中央集权的政权机构。 2.是一个唯我独尊、专制暴虐的暴君:焚书坑儒,实行思想文化专制; 无限制地使用民力、物力,超过了当时人们所能忍受的极限;迷信法 家轻罪重罚的理论,制定并实施了严酷的刑法。
问题 2 秦统一后,秦始皇在地方建立了怎样的行政制度? 该制度有什么特点?它的实施产生了怎样的影响?
剖析:郡县制是古代中国在地方上长期实行的行政管理制度,它的实 行产生了广泛而深远的影响。 把握本问题,能够进一步加深对中央集 权制度的理解和认识。 (1)制度:秦统一六国后,秦始皇否定了一些大臣提出的效法周王朝实 行分封制、 建立诸侯国的建议,决定在全国范围内推行以郡县制为基 础的中央集权制。 (2)特点:郡县制是专制主义中央集权制度的重要组成部分,它最突出 的特点是郡守和县令都由皇帝直接任免,必须绝对服从皇帝的命令。 (3)影响:郡县制的实行,标志着中国古代地方行政制度发生了划时代 的变革,对后世产生了广泛而深远的影响。 郡县制从根本上否定了分 封制,君主加强了对全国的统治,有效地加强了中央集权,有利于政治 安定和经济发展,有力地维护了国家的统一。
阅读下列材料: 材料一 夏、商、周、汉封建(分封)而延,秦郡邑而促(短促)。 材料二 秦有天下……不数载而天下大坏,其有由矣:亟役万人,暴其 威刑,竭其货贿。……咎在人怨,非郡邑之制失也。 ——柳宗元《封建论》 材料三 郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,势之所 趋,岂非理而能然哉?……郡县之法,已在秦先。秦之所灭者六国耳, 非尽灭三代之所封也。 ——王夫之《读通鉴论》 请完成: (1)关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过,材料一、材料二、材料三 各是怎样评述的? (2)你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系? (3)结合上述材料,应如何正确看待制度创新与王朝兴衰的关系?

高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共20张PPT)

高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共20张PPT)
第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 谭嗣同：“二千年来之政，秦政也。” 毛泽东：“历代皆行秦政制。”
为什么秦能够完成统一？ 如何巩固统一？ 如何评价秦始皇的历史功过？
秦始皇陵
一 、家 世与青 少年时 期经历
材料一 秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子
於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十
八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，
庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、
汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、
太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之 学……人或传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰： 「嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！
2、史论结合；
3、一分为二，全面客观。
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三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
反思： 1、秦为什么能统一的问题，注重对学生解题 思路的引导和培养 2、问如果没有秦始皇，中国能不能统一？让 学生明白英雄和时事之间的关系 3、巩固中央集权的措施可以先用表格形式出 现，让学生对照学案回答，然后再把重点材 料呈现，设计问题，加强对阅读史料能力的 培养。 4、评价是注意方法的指导
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
2、这段材料与什么制度的创立有关？它体现了秦始 皇的什么性格？
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置
王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议
于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所
封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯
更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建

高中历史 专题一 古代中国的政治家 1 千功过秦始皇课件 人民版选修4

高中历史 专题一 古代中国的政治家 1 千功过秦始皇课件 人民版选修4

• 答案：(1)秦始皇苦役百姓，横征暴敛，严刑酷法，是一个 暴君；他的暴政导致了秦朝的灭亡。
• (2)理由：体制创新和统一全国。理解：秦始皇开创了皇帝 制，建立了以三公九卿制为主的中央官制，地方上废分封、 置郡县，并采取了其他一系列加强中央集权和巩固统一的措 施(如统一度量衡、货币和车轨，统一文字等)，对当时和后 世产生重大影响；结束群雄割据的局面，统一全国，为统一 多民族国家的建立奠定了基础。
• ——《史记·秦始皇本纪》
• 材料二 观察下列图片：
• 请思考：秦为巩固统一和加强中央集权采取了哪些措施？ • 提示： 推行郡县制、统一文字、统一货币、统一度量衡、
修驰道。
归纳综合
整体图示 纲举目张
• 秦始皇兼并六国，创建专制主义中央集权体制，建立起中国 历史上第一个大一统专制帝国，但他的专制暴虐，焚书坑儒， 大兴土木，使其饱受抨击。
职责明确，相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。 • (3)从中央到地方，就形成了一个金字塔式的统治体系，确
保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的__________中央 集权国家。
专制主义
• 郡县制与分封制有什么不同？为什么说它有利于加强中央集 权？
• 提示： (1)不同
角度 官吏产生
的方式
权利与义务
• 材料二 臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今 陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所 闻也。
• 材料三 ……越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定， 法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生 不师今而学古，以非当今，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆烧 之……若有欲学法令者，以吏为师。
• 3．影响
• (1)秦国统一六国，适应了人民要求____统__一_的愿望。 • (2)统一的实现，为中央集权制的建立创造了条件。
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合作 探究
1、秦灭六国之后建立了中国历史 上第一个中央集权的统一王朝。假 如你是这位意气风发的皇帝，请在 你的称帝大典上发表一段讲话，谈 谈你能够兼并六国实现国家统一的 原因和意义。（1、2组）
2、假如你是秦时的一位史官，请整理出秦始皇自称帝 以来的丰功伟绩及其意义。（可从政治（6、7 组）、文化 （3组）、经济（4组）、交通（5组）、军事（8组）等方面总结）
1、中央： 功过五帝 （1）皇帝制：皇帝独尊；
皇位世袭； 皇权至上
（2）三公九卿制度
燧人、神农、伏羲
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
三公九卿制
职位名称
职权范围
丞相
协助皇帝处理全国政务
三
太尉
协助皇帝处理全国军务
公
御史大夫 监察百官，协助丞相处理政事
中央设置
皇帝
三公 九卿
御史 丞 太 大夫 相 尉
奉郎卫廷典宗治少太
（1）群众基础：人民厌战，渴望统一 （2）社会基础：社会经济发展，民族、地区之间联系加强，
使得统一成为历史发展的潮流 根本原因 （3）思想基础：法家关于建立君主专制中央集权国家的理论
2、主观条件
（1）国家实力：商鞅变法后，秦国实力强劲
（2）个人因素：嬴政掌握政权，有雄才大略（广罗人才、 谋略正确）
（三）意义
郡县制 刺史制度
焚书坑儒 挟书律
罢黜百家， 独尊儒术
宋元 明
清
参知政事，枢密院， 三司使（宋）
废丞相， 权分六部， 设内阁，太监牵制设 军机处
行省制 （元）
密折制
文字狱
措施：
（1）统一文字 “书同文”
文化方面
影响：有利于各地的文化交流和共同文化的进 一步形成
（2）焚书坑儒：影响：摧残了文化，钳制了思想
谈谈你对秦始皇的认识，并说出你的依据。
★评价历史人物的方法
把历史人物放在当时特定的历史时代背景下， 用历史唯物主义的观点，一分为二辩证地去评价。
判断历史人物功过的标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生 产力的发展。
历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展） 是否符合人民愿望。
四、评价:
开凿灵渠
长江流域
灵
珠江流域
渠
作用：促进交通发展，利于政令通达和各地交流， 维护国家统一
军事方面 措施:(1)北击匈奴，修筑万里长城;
辽东
(2)南征百越,修灵渠,设三郡
桂林郡 象郡
南海郡
北至长城
西
东
到
到
陇
大
西
海
影响：奠定了中国统一多民族国家的 基本疆域
南到南海
二、建立集权统一的国家（巩固统一的措施）
四、评价秦始皇
●“……自上古以来不尝有，五帝所不及”。 ------秦朝人
●谭嗣同：“二千年来之政，秦政也。” ●毛泽东：“历代皆行秦政制。” ●“始皇出世，……，是圣是魔，未可轻议。”
------李贽 ●“无道”，“视杀人为狗彘”-------晋朝人
●“始皇暴虐，至子而亡”------《贞观政要》
影响：加强了思想控制，有利于 中央集权
经济方面
影响： 方便了各地的贸易往来和国家的财政税收
度 衡
量
统一度量衡
交通方面 措施：统一车轨，建立以咸阳为中心的水陆 交通体系
水陆交通体系 陆上：驰道、直道 水上：鸿沟、灵渠
统一车轨 修驰道和直道
驰道与直道
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道 云南“五尺道”
3、秦始皇被秦朝人民告上法庭。请你为 原告秦朝人民写一份诉状。（9组）
你不体恤人民， 是一个暴君！
一、秦始皇统一六国
建统
（一）过程和时间
国一
家的秦
多朝
--
民
秦 咸阳
族中 的国 中历 央史 集上
(BC221年)
权 的
第 一
注意先后顺序：韩赵魏楚燕齐
封个
策略:先弱后强,远交近攻.
一、秦始皇统一六国
（二）条件/原因 1、客观条件
《秦始皇》 大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家 高高在上 诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾 指天笑骂 舍我谁堪夸 秦是始 人在此 夺了万世潇洒 顽石刻 存汗青 传颂我如何叱咤
秦始皇个人简历 姓名：嬴政； 性别：男； 职业：皇帝（三十九岁称皇帝）； 生存年代：公元前259年—公元前210年。
措施
（一）政治
（二）思想 文化
中央：皇帝制、三公九卿制 地方：郡县制 统一文字、 焚书坑儒
影响
统治体系，全国统治，专制 主义中央集权
文化交流和共同文化形成； 摧残文化，钳制思想
统一货币和度量衡、 （三）经济 重农抑商
贸易往来，财政税收； 农业生产恢复发展
（四）交通
统一车轨，建立以咸阳为中 心的水陆交通体系（弛道、 直道、人工渠道等）
（一）、是杰出的政治家，他建立了第一个 统一的中央集权的封建国家,为中华民族的 发展奠定了坚实的基础。
（详细见表格）
（二）、他又是统治残暴的封建皇帝。
（详细见暴政）
（三）、总之，秦始皇在我国历史上占有重 要地位，功大于过。
1、结束了分裂割据局面，符合历史发展趋势； 2、有利于发展经济和各族人民的安定生活与 交往，符合各族人民的愿望；
3、为统一多民族国家的建立与发展奠定了基 础，推动了中华民族多元一体格局的形成。
二、建立集权统一的国家（巩固统一的措施）措施影响来自（一）政治 （二）思想
文化
（三）经济
（四）交通
（五）军事
二、建立集权统一的国家（巩固统一的措施） (一)政治：建立专制主义中央集权制度 德盖三皇
郡县制
中央的关系 较大独立性 地方行政机构
和影响 易成割据势力 利于集权和统一
不 同
权力来源
点 和待遇
分封世袭 皇帝任命，不世袭 拥有封地 只有俸禄，无封地
划分依据 血缘关系
地域
性质
贵族政治
官僚政治
相
同
都是中国古代的地方行政制度
点
专制主义中央集权制的发展演变
朝代
皇帝
中央
地方
思想
秦朝 汉朝 隋唐
皇帝制度 三公九卿制 中（内）外朝制度 三省六部制
促进交通发展，利于政令通 达和各地交流，维护国家统 一
北击匈奴，筑长城 （五）军事 南征百越，设三郡
奠定了中国统一多民族国家 的基本疆域
三、秦始皇的暴政及影响
1、焚书坑儒，文化专制。 钳制了思想，摧残了文化。
2、横征暴敛。 无限制地使用民力、物力，超过了当时
人们所能忍受的限度。 3、严刑酷法。
使人民生活在水深火热之中。 暴政是秦速亡的根本原因。
相貌：相貌奇特。尉缭曰：“秦王为人，蜂准，长目， 挚鸟膺，豺声。”郭沫若考证，所谓蜂准就是马鞍鼻（塌鼻梁），
长目就是眼球突出，挚鸟膺就是鸡胸，豺声就是气管炎。
个人经历
儿时历难，少年成帝王； 励精图治，十年灭六国； 政治改革，建立大秦国； 焚书坑儒，苛政猛于虎； 向东求仙，寿终却归西。
千秋功过秦始皇
常中尉尉客正粟府仆
令
内
史
二、建立集权统一的国家（巩固统一的措施） (一)政治：建立专制主义中央集权制度
1、中央： （1）皇帝制： （2）三公九卿制度（三公职责）
2、地方：郡县制
地方设置
皇帝 中央机构 三公九卿 郡 郡守 郡尉 郡监御史 县 县令 县丞 县尉 乡 里
郡县制和分封制有何异同？
分封制