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浅析大数据时代高校英语教学创新与发展
作者：石军辉
来源：《教育教学论坛》2020年第21期
摘要：在全球化视野下，国家对高校学生的英语综合能力有了新的要求。传统的高校英语教学模式因其自身所存在的弊端，已经无法满足新时代对英语人才的需求。文章意在探索高校英语教学在科学决策、英语教学反馈的双向流动、教师的计算机自我效能、自主性学习等方面，如何在大数据时代背景下实现对传统教学模式的革新，使高校英语教学能够满足国家和时代对英语人才的需求。
关键词：大数据时代;高校英语教学困境;反馈的双向流动;个性化英语学习
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0171-02
一、背景
我们正处在一个信息大爆炸的时代，计算机技术和通信技术飞速发展，产生了数量庞大的信息资源。2010年，麦肯锡全球研究院在其发布的报告中首次提出“大数据时代”。2012年，我国颁布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，明确将教育信息化政策上升到
了国家战略的层面。[1]2016年3月，大数据技术被纳入我国的“十三五”规划。在这样的背景下，大数据在教育领域中的应用也越来越引起人们的重视。
教育领域对大数据有旺盛的应用需求，换言之，大数据在教育领域当中有着广阔的应用前景。目前教育领域中大数据的应用主要有教育数据挖掘和学习分析两大实践途径。[2]采用数
学统计等方法对海量教育数据进行处理和分析，从中发现学习内容、学习资源、教学行为与学生的学习结果之间的关系，以评估学生的学习行为，分析影响学习效果的各种因素，为学生提供个性化的反馈。预计到2020年，教育行业将成为全球大数据应用的第八大市场。大数据将为现代教育带来根本性的变革，为改变现有的教育困境提供技术支持和新的契机。
二、目前高校英语教育中存在的问题
大学英语课程是大学生的必修课程之一，高校英语教育担负着培养英语人才的责任。随着全球化和信息化的不断发展，我国传统的高校英语教学模式与教学方法已经无法满足新时代对英语人才培养的要求。
（一）教学资源设计的理念缺乏创新性