6.2 聚落的发展与保护【教学目标】知识与技能（1）了解聚落的发展过程，认识世界城市数量增多、规模扩大、城市人口在总人口中的比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。
（2）了解城市主要的环境污染问题。
（3）认识保护世界文化遗产的重要性，懂得保护世界文化遗产的重要意义。
过程与方法（1）通过读图分析聚落的发展过程，分析说明世界城市人口比重、城市规模的变化特点。
（2）通过探讨聚落发展与保护的关系，进一步明确保护传统聚落的意义。
（3）用角色扮演的方法，让每个小组分别扮演旅游者、文物工作者、市民、经商者、政府官员等，就如何保护世界文化遗产（如平遥古城）发表自己的观点。
情感态度和价值观（1）正确理解环境与发展的关系，积极为解决城市环境问题出谋划策。
（2）通过欣赏美丽的世界文化遗产的景观图片，陶冶情操，净化心灵，培养美感。
（3）形成保护世界文化遗产的意识，自觉保护世界文化遗产。
【教学难点】如何保护世界文化遗产【教学重点】聚落的发展过程；城市聚落发展带来的环境问题；保护世界文化遗产的意义课时安排：1课时教学过程一、创设情境，明确任务1.情境导入请同学们结合自己的所见所闻，说一说你所居住的城市、县城和乡村聚落发生的变化，谈谈聚落的发展有哪些主要的表现？给人们带来了哪些好处？教师在学生畅所欲言的基础上给予评价归纳。
2、出示教学目标：1）了解的发展过程，认识世界城市数量增多、规模扩大、城市人口在总人口中德比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。
2）理解城市主要的环境污染问题。
3）认识保护世界文化遗产的重要性，懂得保护世界文化遗产的意义。
二、自主学习，合作探究学生自主学习课本中的基本知识，聚落的发展、问题，及保护世界文化遗产等知识点，对聚落有个大概的了解。
三、展示反馈，评价提升①观看录像“意大利水城威尼斯”“我国云南的丽江古城”“山西省的平遥古城”“江南水乡—周庄”，了解世界文化遗产中的一些传统聚落。
②图片显示“北京四合院”讨论：北京城市建设中关于四合院的不同观点和做法，你的看法如何？总结全课：通过这节内容的学习，你知道或了解了关于聚落的哪些方面的知识？（学生归纳总结）四、拓展延伸，巩固提高指导学生阅读课文，分两大组讨论：第一组讨论“聚落的发展有哪些主要的表现？”第二组讨论“为什么在聚落发展的同时要注意保护有特色的传统聚落和民居？”通过让学生讨论，老师最后总结传统聚落是人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了不同历史时期的社会经济、政治、文化、民俗等信息，保护传统聚落有重要意义。
第六章聚落——人类的聚居地6.1 聚落与环境一、背景与意义分析这一节是新内容，以往教科书中从未提及过，围绕人类的居住地，介绍了城市景观与乡村景观的差异、聚落与自然环境的关系，贴近学生生活实际，所学知识又有用于生活。
二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：说出城市景观与乡村景观的差异2、技能掌握与指导：引导学生观察、培养学生读图、分析图的能力。
3、智能提高与训导：通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。
4、情意修炼与开导：通过对聚落发展与保护的学习，使学生了解保护传统的聚落是我们共同的责任。
5、观念确认与引导：通过展开讨论，结合南通古民居的开发与保护问题。
让学生初步形成保护世界文化遗产的正确认识。
三、障碍与生成关注：分析聚落形成和发展的原因。
四、学程和导学活动引入）你喜欢住在城市还是乡村，为什么？你觉得他们有什么不同吗？（生活动）讨论城市与乡村的不同点。
（师总结）无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。
出示表格，让学生从环境状况、发展程度、建筑物与道路密度等方面分析城市聚落与乡村聚落的差异。
（板书）一、城市与乡村出示图片或阅读书本插图：讨论亚洲、欧洲、非洲不同地区乡村的特点过渡：我们看了一些城市和乡村聚落，那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢？他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢？（板书）二、聚落与环境环节一：1、讨论四大文明古国的分布及形成的因素。
2、9月26日我们迎来了首届世界大城市带发展高层论坛在南通召开这样一个盛会，请分析讨论南通作为世界大城市带上海都市圈中的一员的形成因素。
环节二：看录像分析建筑和环境的关系。
我们刚才主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，作到我们和环境和谐共处。
《6.2 聚落的发展与保护》一、教学目标1、知识与技能（1）了解聚落的发展过程，认识世界城市数量增多、规模扩大、城市人口在总人口中的比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。
（2）了解城市主要的环境污染问题。
（3）认识保护世界文化遗产的重要性，并懂得的其重要意义。
2、过程与方法（1）通过读图分析聚落的发展过程，分析说明世界城市人口比重、城市规模的变化特点。
（2）通过探讨聚落发展与保护的关系，进一步明确保护传统聚落的意义。
（3）用角色扮演的方法，让每个小组分别扮演旅游者、文物工作者、市民、经商者、政府官员等，就如何保护世界文化遗产（如平遥古城）发表自己的观点。
4、情感态度和价值观（1）正确理解环境与发展的关系，积极为解决城市环境问题出谋划策。
（2）通过欣赏美丽的世界文化遗产的景观图片，陶冶情操，净化心灵，培养美感。
（3）形成保护世界文化遗产的意识，自觉保护世界文化遗产。
二、教学重点聚落的发展过程；城市聚落发展带来的环境问题；保护世界文化遗产的意义三、教学难点如何保护世界文化遗产四、课时安排1课时五、教学设计[创设情境，导入新课]屏幕展示“水城威尼斯”“土家竹楼”“福建土楼”“平遥乔家大院”“北京四合院”“上海的现代化建筑”等的景观图片，同时用形象生动的语言进行导入。
一处处的传统聚落是世界文化遗产的重要组成部分，独具匠心的种种现代聚落更闪烁着人类的科技之光。
同学们，你知道目前聚落的发展特点吗？你知道世界上有哪些著名的世界文化遗产吗?保护世界文化遗产有什么重要意义呢？同学们，让我们满怀激情，在历史中遨游，在山水中呼吸！[合作交流，分析探究]一、聚落的发展1.屏幕展示课本图6.6“聚落的发展”，引导学生分析讨论聚落的发展过程，分析聚落形成和发展的原因，并即使进行归纳。
村落的形成——人类为了生存，必须建立适当的居住地以防寒暑、避风雨、防野兽和防疾病，因此形成了村落。
最初的村落规模很小，房屋也比较简陋。
村落的发展——随着生产力的发展，人类逐渐转向饲养家畜、栽培作物、生活安定的定居生活，居住条件有了很大进步。
聚落的发展与保护课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解聚落的定义和类型。
2.理解不同地区聚落的发展特点及其影响因素。
3.掌握聚落的保护方法，提高保护意识。
教学内容1.聚落的定义2.聚落的类型3.不同地区聚落的发展特点及其影响因素4.聚落的保护方法教学重点1.聚落的类型及其特点2.不同地区聚落的发展特点及其影响因素3.聚落的保护方法教学难点1.不同地区聚落发展的原因及其影响因素2.如何合理保护聚落文化教学方法1.授课2.讨论3.组织调查第一步：引入老师向学生介绍聚落的基本概念，引导学生思考与聚落有关的问题，并将其记录在黑板上。
例如：•什么是聚落？•聚落有哪些类型？•在城市和乡村的聚落有什么不同？第二步：探究老师将学生分为若干小组，每组查找、比较附近几个聚落的历史演变和现状，分析不同类型聚落的特点、优缺点、保护措施等。
同时，学生通过课堂讨论，与同学分享自己的观点，学生之间开展知识共享，形成小型研讨会的模式，充分调动学生的学习积极性和参与度。
第三步：总结老师以课件及黑板为辅助教学手段，帮助学生回顾总结所掌握的知识点和技能方法，强化对聚落发展历程、发展类型和保护方法的理解，分析总结，进一步推广聚落文化，提高学生的文化素养、保护意识和知识技能。
课堂练习1.请简述聚落的定义。
2.对不同类型聚落的发展优缺点进行综合分析。
3.列举一些可以保护聚落文化的方法。
课后作业1.阅读教材相关章节，并回答以下问题：聚落的定义、类型及其发展特点等。
2.去本地的聚落实地调查，记录下聚落的历史和现状，分析其优缺点和保护措施等，写一篇调查分析报告。
为了更好的把握学科教学和培养学生的成长，教育工作者要注重教学反思，及时总结各教学单元中出现的问题，寻求新的解决方案。
本次教学活动，老师还可以在如下方面加以改进：1.在课堂讨论环节，增设角色扮演、小组辩论、对偶学习等互动形式，能够进一步活跃课堂气氛，调动学生学习热情和积极性。
2.为了更好地阐述不同地区聚落发展的原因和影响因素，可以考虑加入更为精确的数据，例如增加相关图表，并在课后授课后整理，形成更为系统完整的教案，以便对本单元的知识建立起扎实的基本功夫。
