高中语文必修3课时作业7：第2课 祝 福

第2课祝福一、积累运用1．对下列加点字词的解释，不正确的一项是()A．寒暄．(太阳的温暖)形骸．(身体)收敛．(收拢、聚集)B．蹙．缩(皱缩) 间或．．一轮(偶尔)歆享．．(喜爱、羡慕)C．沸反盈．天(满) 窈．陷(幽远)安逸．(安闲)D．鄙薄．(轻蔑) 折．罪(抵作)素．不相识(向来)2．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸沸扬扬．．．．的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？B．煮熟之后，横七竖八．．．．的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。

C．不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在．．．．了。

D．鲁四老爷告诫四婶，祥林嫂这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗．．．．的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手。

3．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A．小说《祝福》一拉开帷幕，鲁迅就给读者展示了一幅沉重而巨大的民俗风景画——农历新年时祝福的景象。

B．过年是中国的一个特殊节日，无论城市或乡村，无论南方或北方，无论海内或海外，只要是汉民族，都要过年。

C．送灶神是在阴历腊月二十三或二十四日，据说这天是灶神升天之日，这天晚饭之后，人们便举行“送灶君”的祭祀仪式。

D．我们在解读《祝福》时，可以深切感受到民俗文化的威力无处不在，民俗文化影响着人们的生活秩序和道德规范。

4．下列语句重新排序后，恰当的一项是()①幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。

②阿呀阿呀，我真上当。

③她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。

④这回我一定荐一个好的来折罪……⑤总是我老发昏不小心，对不起主顾。

⑥我这回，就是为此特地来说说清楚的。

⑦对不起，四老爷，四太太。

A．②③⑥⑤⑦①④B．②③①⑦⑤⑥④C．②⑥③⑦⑤①④D．②⑤③⑦⑥④①二、考点对练——依文本带考点，由考点明解法链接考点——赏析小说中景物描写的艺术手法[[解析]考点]小说中的景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

此类考题主要有两种：描写了怎样的环境？景物描写有什么作用？景物描写的方法有：动静描写、远近描写、虚实描写、以乐景衬哀情等。

景物描写的作用有：①展现人物活动的环境(自然环境及社会环境)；②渲染某种气氛，烘托人物形象；③推动小说情节的发展；④衬托人物的性格特点；⑤暗示或突出小说主题。

[答题路径](1)描写了……生活环境，反映了……背景。

(2)渲染了……气氛(氛围)。

(3)烘托了人物……形象，刻画了……性格。

(4)推动了情节发展，为下文……情节做铺垫。

(5)深化(揭示)了小说……主题(社会意义)。

即时对练阅读下面的课文选段，完成文后题目。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。

我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

5．选文中画线的句子都属于景物描写，请结合全文分析作者这样描写有何用意。

答：三、阅读理解阅读下面的文字，完成6～9题。

永远的母亲北方的季节，说变就变。

好像时令就是命令，万物都违抗不得。

春天到了，再坚硬的土地也得按时返青；秋天走了，再蓬勃的树叶也得屈尊枯萎。

这是老天定下的时刻表，即使在这个弹丸小镇上。

它仍然被一丝不苟地执行着。

振青嫂紧了紧身上的旧毛衣，使劲搓搓手，重新操起扫帚，一下下地扫过去。

冬天越近，土地就越显得干硬，扫帚划过，响起刺耳的“咝啦”声，振青嫂的手也一阵阵干冷地疼痛。

她只能把扫帚握得更紧，仿佛那是她的命一般。

其实，这把扫帚也的确是她的命，就像她身上这件脱了线褪了颜色的旧毛衣是她唯一的外套一样。

这样的生活已经持续了七年。

而七年前，她还是一个面庞红润的少妇，一个温婉朴实的母亲。

只是后来，与她同来城里打工的丈夫弄丢了孩子，于是她失去了自己唯一尊贵的身份——母亲。

她的亲亲的儿子豆豆，那时才只有五岁呢。

“找不到孩子，我就死在这儿！”每次回想这句话，振青嫂都觉得自己是一个无比坚强的女人，就像扫帚下枯黄的叶片，干瘪苦涩但筋骨嶙峋。

现在，一个胖墩墩的小男孩跑到她面前，打扰了她的回忆。

小男孩有五岁左右，这让振青嫂想起了自己的心头肉，她忍不住暗地里比较：脸盘有点像，都是圆圆的，个头、胖瘦也差不多。

不过，豆豆是双眼皮，比眼前这一个要漂亮些，而且，豆豆一边一个小虎牙，没有比他更惹人疼的孩子了。

这样想过之后，振青嫂心中竟然略觉安慰。

但是，既而她就想起，豆豆离开她已经七年多了。

她不禁又将目光投向那个小男孩，这一次，他越看越像小豆豆了。

“豆豆——”振青嫂伸出手去。

其实，几年来，她已经习惯于管所有的小孩子叫豆豆。

可眼前的孩子显然被这个陌生人吓着了，小嘴一撇，就跑开了。

振青嫂叹口气，这种情景她也早就习惯了，岂止孩子如此，这里的大人，哪一个不是经常对她指指点点，有时还甩下一句“神经有问题”，好像丢了孩子并非她的不幸，而是她的罪孽。

当然，如果振青嫂有文化，如果她也读过鲁迅的话，她也许会知道，我们中国人是善于淡化悲剧的，尤其是淡化别人的悲剧。

小男孩穿着鲜红的羽绒服，像一团小火球在马路牙子附近滚来滚去。

振青嫂很想掉过头专心扫地，可那个可爱的身影像钉在了脑子里，一再吸引她的目光。

于是，振青嫂又紧了紧毛衣，想到自己初为人母时的兴奋和紧张，焦虑和不安，这让她心里有些酸涩。

仅仅是酸涩而已，也许她已在痛苦中浸泡太久，不能体会出除痛苦以外的感觉了。

也许这个平凡的下午注定要爆发一场灾难，当一辆重型卡车向小男孩驶去时，振青嫂头发倏地竖了起来，浑身酸麻，像要散架一样。

而这个胖宝宝显然还不知道发生了什么事，直到他被一记扫帚扫到三米开外，直到那个让他害怕的女人倒在车轮下。

他才看着地上那一摊暗红的血，“哇”地哭了出来，而他哭的原因，可能是刚才摔倒时伤了自己的膝盖。

振青嫂仰面朝天地躺着，突然发现小镇的天空其实很蓝很蓝，而且并不像她想象中那么瘦狭，也许她平时只顾低头看地，却忽略了原来世界上最广阔的是天空。

现在，躺在地上，她在剧烈的疼痛中感到久违的舒适。

围在她身边的，是一张张陌生的逐渐扩大的脸……“没想到这个女人还挺勇敢！”“哪儿啊，她肯定把孩子看成自己丢的那个了。

”“可她的孩子，少说也有十二岁了呀。

”“要不怎么说，她脑筋还是不清楚……”“唉，啥人啥命，这样去了，也算她的造化。

”振青嫂突然觉出自己的伟大了，这些所谓的城里人，哪里懂她的心思，他们只知道毛衣旧了要买新的，却不知道良心旧了就永远难以洗净。

而她，现在终于躺倒在自己扫了七年的干干净净的大街上，在蓝天白云下尽情地想念她的豆豆。

也许孩子在另一个世界等她，在那个世界里，她有一所房子，她可以在厨房里煮汤、煎鸡蛋，在客厅里看电视、织毛衣，一定要织两件，一件给自己，一件给她的豆豆……6．请简要分析文章前两段中隐含的自然环境描写的特点及其作用。

答：7．联系全文，谈谈你对下面这两句话的理解。

(1)也许她平时只顾低头看地，却忽略了原来世界上最广阔的是天空。

答：(2)他们只知道毛衣旧了要买新的，却不知道良心旧了就永远难以洗净。

答：8．试分析文章第四段在结构和内容上的作用。

答：9．谈谈你对小说最后一段内容的理解。

答：四、语言表达10．下面是鲁迅小说《祝福》中的一段景物描写。

请从表达效果的角度予以点评。

要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。

天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

答：11．语文论坛以“我最喜爱的课文”为主题向网友征集感言。

请仿照示例，以《祝福》为内容，写几句感言。

要求：保留示例中加点的词语，内容中肯恰当，不超过60字。

初读．．《范进中举》，让人忍俊不禁；再读．．，既为范进喜，也为范进悲，喜他终于中举，悲他为了地位发疯；多次阅．．．读，发现范进其实就是古代封建社会文人的一个缩影。

答：[答案]精析1．B[歆享：神灵享用供品。

]2．A[沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。

此处形容人声喧闹杂乱，应改为“沸反盈天”。

]3．D[A项偷换主语，可以在第一个分句加上“在……时”，或者删除“鲁迅”二字。

B项搭配不当，“过年”不是“节日”，应改为“新年是中国的一个特殊节日”或“过年是中国的一个特殊活动”。

C项“这天”指代不明。

]4．C[在这段话里，卫老婆子先表白自己上当，②⑥③句是这层意思，⑦⑤①句又向鲁四老爷和四婶道歉，④句表明自己要如何赎罪。

]5．①爆竹声、浓云、雪花这些春节前特有的景物，再现了鲁镇年底的“祝福”祥和欢乐的景象。

结构上与小说开头的景物描写形成呼应。

②采用以乐景衬哀情及虚实结合(景中幻觉)的手法，与文中祥林嫂悲惨的命运形成鲜明的对比，控诉了封建礼教吃人的罪恶，突出了小说的主题。

6．特点：冷清、萧索。

作用：①奠定了冷漠、低沉的感情基调；②为人物活动提供典型环境，烘托其不幸遭遇及坚强性格，为下文悲剧的发生做铺垫。

7．(1)说明她局限于自己的苦难中已经很久了，一直未能主动地从痛苦中解脱，这种痛苦使她越来越封闭，以致忽略了外界的一切，尤其是能让自己感到舒畅的事物。

(2)物质上暂时贫穷并不可怕，还有机会得到改善。

但精神生活的贫乏，尤其是道德、同情心的缺失却是难以救治的大问题。

8．结构：承上启下。

总结上文所写的不幸遭遇及她面对不幸时的反应，进而为下文悲剧的发生埋下伏笔。

内容：点明振青嫂作为母亲的责任感和坚强的性格特点，使她的形象鲜明、生动、饱满。

9．最后一段是作者美好的想象，它借助振青嫂的心理活动传达一种希望，用具体的细节描写表达了对弱势群体的关注。

同时，让想象与现实形成对比，反衬以振青嫂为代表的不幸者的恶劣的生存境遇。

10．一个“乱”字既衬托了祝福之前鲁镇忙碌的景象，也反映了作者内心的烦乱和不安，可谓言简意丰。

11．(示例)初读《祝福》，觉得祥林嫂愚昧可怜；再读，觉得祥林嫂周围的人精神麻木，缺乏同情心；多次阅读，发现《祝福》就像一幅生活速写，从中可以看到旧社会的人情冷暖。