一、说教材
1. 教材地位：
本节课是人教版必修《经济学基础》第三单元“货币与货币流通”的第一节，主要介绍货币的职能。货币的职能是货币本质的表现，是经济学中的重要概念。通过本节课的学习，学生应掌握货币的基本职能及其发挥职能的条件，为后续学习货币流通规律和宏观调控奠定基础。
2. 教学目标：
（1）知识与技能：理解货币的职能，掌握货币的基本职能及其发挥职能的条件。
（2）过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对货币政策的关注，提高学生的经济素养。
二、说学情
1. 学生基础：
（1）学生在初中阶段已经学习了货币的起源和种类，对货币有一定的认识。
（2）学生对现实生活中的货币现象有自己的理解和感悟。
2. 学生特点：
（1）好奇心强，对现实生活中的经济现象感兴趣。
（2）思维活跃，善于发现问题和解决问题。
（3）合作意识较强，喜欢小组讨论和探究。
三、说教学方法
1. 情境教学法：通过引入现实生活中的货币现象，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。 2. 案例分析法：选取典型案例，让学生分析货币职能在案例中的具体表现，提高学生的分析能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
四、说教学过程
1. 导入新课：
（1）教师简要回顾货币的起源和种类，引出货币的职能。
（2）学生分享生活中遇到的货币现象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：
（1）学生阅读教材，了解货币的基本职能。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 案例分析：
（1）教师展示典型案例，引导学生分析货币职能在案例中的具体表现。
（2）学生分组讨论，分享分析成果。
4. 课堂讲解：
（1）教师讲解货币的基本职能及其发挥职能的条件。
（2）学生提问，教师解答。
(中职)经济学基础全书电子
教案完整版教学设计
•课程介绍与教学目标
•微观经济学基础
•宏观经济学基础
•国际经济学基础
•经济学研究方法论
•课程总结与拓展学习目
录01课程介绍与教学
目标经济学基础是中等职业学校财经商贸类专业的一门基础课程，旨在帮助学生掌握基本的经济学原理和
分析方法。
通过本课程的学习，学生应能够运用经济学原理分析现实生活中的经济现象和问题，为后续的专业课程学习打下基础。课程内容包括微观经济学和宏观经济学的基础知识，如需求与供给、市场均衡、消费者行为、生产者行
为、市场结构、国民收入核算、经济增长与经济发展等。经济学基础课程概述
知识目标
掌握经济学的基本概念、原理和分析方法，了解微观经济学和宏观经济学的基本内容。能力目标
能够运用经济学原理分析现实生活中的经济现象和问题，具备一定的经济思维能力和分析能力。情感目标
培养学生对经济学的兴趣和热情，树立正确的经济观念和价值观。教学目标与要求
030201课程安排与时间
课程安排
本课程共分为若干章节，每个章节包
括知识点讲解、案例分析、练习题等
内容。建议每周安排2-4课时进行教
学。
时间安排
根据学校的教学计划和学生的实际情
况，合理安排教学时间，确保在规定
的时间内完成教学任务。同时，要留
出一定的时间供学生进行复习和预习。02
微观经济学基础
需求理论
阐述消费者在不同价格水平下对
商品的需求量，分析需求的影响
因素及需求曲线的形状和移动。供给理论
说明生产者在不同价格水平下愿
意提供的商品数量，探讨供给的
影响因素及供给曲线的形状和移
动。均衡价格理论
解释市场均衡价格的形成及变动，
分析均衡价格的决定因素，如需
求与供给的变动对均衡价格的影
响。需求与供给理论效用理论
阐述消费者如何追求效用最大化，介绍基数效用论和序数效用论，以及无差异曲线和预算线的概念。
边际效用递减规律
说明消费者在一定时间内对某一商品的需求随消费量的增加而减少的现象。
消费者均衡
解释消费者如何在既定收入和各种商品价格下，选择
经济学基础教案（推荐5篇）
第一篇：经济学基础教案
《经济学基础》教案
一、本课程教学总体设计与思路
1、本课程的教学过程与考核方式的设计
本课程总学时为32，每周授课1次，每次3学时。期末考试采用闭卷形式，占总成绩的60%，平时成绩占总成绩的40%，其中出勤占20%、作业成绩及课堂表现占20%
2、各部分的学时分配与安排
本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分，共计11章，具体各章学时安排见第二部分。
3、本课程教材及教学内容的取舍与增补
本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方经济学简明原理》（叶德磊编著），从其包含的章节内容看，涵盖了宏观和微观经济学的主要内容，内容深度也较适合非管理经济类的学生学习。结合学时考虑，除5、7、13章内容大部分省略外，其他11章内容基本不进行过多的取舍与增补。
四、各部分教学内容的相互关系
本课程共包括11章内容，讲授时将采取先微观后宏观的顺序。
导论重点介绍西方经济学的研究对象和方法，为以后各章的学习奠定基础。第一章至第五章为微观经济学部分内容，其中第一章价格理论是微观经济学的中心，其他内容都是围绕这一中心展开的。第二章消费者行为理论研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上，以实现效用最大化。这一部分是对决定价格的因素之一——需求的进一步解释；第三章生产、成本理论和第四章不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化。这一部分是对决定价格的另一因素——供给的进一步解释；第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团与个人，这一部分是运用价格理论来说明为谁生产的问题。 第六章至第十一章为宏观经济学部分内容。第六章~第八章围绕国民收入决定核算和决定的内容展开，因为国民收入决定理论是宏观经济学的中心，第九章失业与通货膨胀理论是各国经济中最重要的问题，将其与国民收入联系起来，分析其效应与相互关系，以便找出解决这两个问题的途径，第十章经济周期与经济增长理论要分析国民收入短期波动的原因，长期增长的源泉等问题，以期实现经济长期稳定的发展，第十一章财政与货币政策为国家干预经济提供具体的措施，4、各部分的教学方式
第 1-2 节课
课题（或教材章节题目）：第一章 导论
教学目的与要求：通过本次课学习使学生
1、认识学习经济学的意义；
2、掌握经济与经济学等基本概念；
3、了解经济学的历史；
4、掌握经济学的研究对象（微观经济学与宏观经济学的理论组成）；
5、初步认识学习经济学的方法；
6、掌握稀缺性、选择的含义以及稀缺性、选择与经济学的关系。
教学重点：经济学的一般概念、微宏观经济学的基本内容。
教学难点：理解经济学的发展史、经济学研究对象。
授课类型：单一课（授新课 讨论课 习题课 其他） 综合课
教学方法：讲授 案例分析 列表
教学内容：
一、课程导入
从近期国内外重要财经新闻中引出为什么学习经济学。
二、授新课
第一节 学习经济学的意义
一、有助于更好的理解周围的世界
二、有助于在生活和工作中更好决策
三、理解经济学与政府的关系
第二节 经济与经济学
一、经济：指人们生产、交换、分配、消费活动的总和。
二、经济学的产生与发展：大致年代、代表人物、代表作 （列表方式）
1、 重商主义时期
2、 古典经济学时期
3、 新古典经济学时期
4、 宏观经济学
三、经济学学科体系
重点：宏观经济学与微观经济学 （结合课本目录，由学生自己判断、归总）
微观经济学
1、 经济学中的微观是指个体，如企业、家庭、个人。
2、微观经济学是在市场经济制度下，以价格为核心，以单个的经济单位为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，解决的是最佳配置资源的问题。 举例
宏观经济学
1、宏观经济学研究的对象是整个国民经济，分析的是经济总量。
2、宏观经济学解决的是资源利用问题，在合理的资源配置条件下，要实现经济的高效率，充分利用资源是必要的。
国家对住房价格上涨过猛的宏观经济政策
第三节 经济学的研究对象
（P14一个非常好的示意图）
经济学研究社会如何管理自己的稀缺资源。
