细微关怀孩子健康心理成长的点滴做法
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细微关怀孩子健康心理成长的点滴做法
关怀孩子健康心理成长的点滴做法
永安市西门小学 邓美红
对小学生进行健康心理的培养是21世纪摆在我们教育工作者面前的紧迫任务~也是素质教育的一个重要问题。而小学生德育纲要对小学生提出了诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼开朗、勇敢坚强、有毅力、重质量、勇于创新等心理品质要求。如何才能培养学生的这些健康心理品质呢,细微关怀每个孩子~让他们健康快乐成长很重要。老师的平时工作可以从以下几点去帮助学生:
一、多给学生表扬和关爱~少批评与责骂
我们老师如果习惯“皱眉头看学生~从不面带笑容”~对学生批评是大声地责骂~而缺少表扬与鼓励~缺乏了解和关爱~那么长期下去~就会造成学生心情压抑、情绪低落。这不仅影响他们目前的学习和生活~严重的对他们今后的发展还会造成障碍。相反如果我们能够多给他们一些表扬与关爱~那效果就不大一样了。在平时的学习生活中~对学生多一些鼓励和表扬~就像一场绵绵的细雨滋润着幼苗茁壮成长。不管是谁~只要工作有成绩~就能获得领导或同志们的肯定~那么他的工作积极性就一定会高涨。小学生更是如此~只要获得别人的肯定~感到别人特别是老师对他的关爱或者是表扬~他们的需求就满足了~他们的学习积极性就会自然而然地提高。那么对学生而言老师真诚的鼓励和关爱~往往是无价之宝~极易在他们的心目中掀起成功的欲望~将会产生持久的动力。 二、要给学生提供自我表现的机会。人总是生活在一定的社会环境中~任何活动都是学生生命得以表现的基本~活动过程是学生的内在潜能~双向对象化的过程。因为人又联合他人的倾向~在和他人的交往过程中学生们热情高涨~各自表现。如在《为自己喝彩》的主题队会中~学生表现自我~表演小品、诗歌、舞蹈、歌曲、绘画、写作、演讲等精彩的节目。曲终人散~他们仍意犹未尽~兴趣盎然。因此~近几年来~我始终坚持课前五分钟演讲的惯例~让学生说一件自己认为最有意义的事~自己准备演讲稿演讲~汇报学习雷锋活动的过程~有充足的时间给学生展示自己~放手让他们自己去设计~他们会踊跃报名参加~增强他们的自信心。因此~培养学生的自信心最有效的手段就是组织学生参加各种有意义的活动~让他们在这一片展示自我的沃土上生根、发芽~尽情地展示自我。
三、注意培养学生积极进取的精神。近年来~小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为~究其原因~我们不难发现~他们存在心理偏差~是由于在学习和生活中碰到问题和困难时~缺乏解决矛盾~应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理~不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格~作为教师~我们应当既了解学生的缺点~更要看到学生的长处~还要帮助他们树立起积极进取的信心。每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲~以诱发其良好情绪,善于观察学生情绪变化~及时排除不良情绪的干扰,减轻学生过重的课业负担~创造生动活泼的教育教学情境~使学生乐于学习,发现并表扬学生的优点~尤其是"弱势群体"~更应及时发现他们的闪光点~抓住教育契机给予不同方式的赞许~鼓励他们进取。
四、树立榜样~陶冶性情。在小学语文教材中~选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习~刻苦钻研~为人类社会的进步作出贡献的科学家,有为保卫祖国~忠贞不屈~抛头颅~洒热血的民族英雄、钢铁战士,有心地善良~乐于助人~勤勤恳恳的农民,有热爱学习~人小志大的红领巾,有鞠躬尽瘁~死而后已的人民总理等等~古今中外~无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊~老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时~引导学生把这些人物形象作为榜样~树立在心中。榜样的力量是无穷的~他们或是具体、明确~或是间接、潜移默化地教育了学生~使学生在学习语文的过程中~心灵得到了净化~情操得到了陶冶~形成了健全的人格。
五(尽情渲泄~保持心境。心理健康的人也有各种消极的心理体验~此时~人总有表述的欲望~所以说“一吐为快”。小学生的情感易外露~自制力较差~情绪很不稳定~容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色~连蹦带跳~碰到困难和挫折就垂头丧气~甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境~最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地~时地随时随地地倾听你的诉说。从而~作文本便成了学生最忠实的听众。在作文教学中~老师要设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目~例如《老师~我想对您说》《妈妈~您听我说》《今天我真高兴》等等。鼓励学生要在作文中讲真话~表真情。还可以鼓励学生多写日记~随时记
录下自己的真实感受~在受到不良情绪影响和干扰时~及时地在日记中渲泄出来~从而摆脱消极的心理体验~使自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气。同时~也有利于教师及时把握学生的心理动态~适时进行疏导、教育。
总之~小学阶段是人生长发育初期~这一时期生理发育很快~而心理则几乎从零开始~尽管孩子入学前受到家庭的一些影响~但是这与学校教育阶段相比~则显得微乎其微~小学阶段的心理健康教育必将奠定孩子的心理健康基础~一个人的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成~人的潜能,想象力、创造力、记忆力、思维力、注意力等,也将初步得到开发。我们只有从小抓起~细微关怀每位孩子~加强学生心理健康教育~使他们初步形成健康的心理~才能为孩子的未来打下坚实的基础。