大学生网络行为的心理分析及教育对策研究

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2009年第2期

（总第59期）

第一作者简介：陆峻波（1968- ），女，农业推广硕士，云南农业大学职业与继续教育学院党群办主任。研究方向：农业情报。大学生网络行为的心理分析及教育对策研究

陆峻波 孔冬青（云南农业大学 云南昆明 650201）

摘 要：大学生上网除了学习，更多的则是为了人际交往、娱乐消遣、寻求刺激和精神寄托。文章通过对大学生的网络行为和网络心理分析, 提出引导大学生正确使用网络的对策。关键词：大学生 网络 网络行为 网络心理 对策

随着高等教育的发展和高校后勤社会化改革的不断深入，校园网络化和网络校园正在形成。大学生上网无论是主观要求，还是客观需要，都是不可回避的现实。网络是一把双刃剑，它在给大学生打开了一扇能看到大千世界之门的同时，也带来了许多“垃圾信息”。种种迹象表明，目前大学生的网络行为令人担忧，个别学生还由于沉溺于网络世界影响了正常的学习和生活，甚至出现出走、自杀、暴力等事件。网络对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、道德观念产生越来越大的影响。分析和把握大学生的网络行为及网络道德状况，加大大学生的自控意识，让他们自觉遵守网络道德，控制的不良网络行为，寻找教育对策，增强大学生思想政治教育的针对性和有效性，具有十分重要的意义。一、大学生的网络行为根据对云南农业大学700名本专科学生的调查结果表明：98％的学生有过上网经历，27.5％的学生天天或经常上网，5.1％的学生经常通宵上网。关于上网目的，44.2％的学生回答是聊天，43％的学生是收集信息，9.8％的学生是玩游戏。41％的学生点击过色情网站，56％的学生是进行交友或打发时间。 从以上问卷调查的数据看，大学生的网络行为

主流是积极、健康的。大部分学生上网一方面是为了获取对自己专业学习、能力培养等方面有益的信息，以开阔视野，扩大知识面，另一方面是为了通过网络这一特殊媒介，与他人交流和沟通思想感情。但也有相当一部分大学生上网的主要目的则是为了娱乐、消遣，少数大学生的网络行为甚至偏离正确方向而走向损害他人利益、危害国家和社会公共利益的道路。特别是少数大学生表现出的迷恋网络成瘾、网络行为不良等问题应引起高度关注。二、大学生网络行为的心理分析（一）人际交往需要心理学认为：人的行动是受动机调节和支配的，动机建立在需要的基础上，当人们某种需要得不到满足时，就会寻找满足需要的对象。按大学生年龄阶段，正是人生精力最旺盛、思想最活跃、想象最丰富的时期。被称为时代宠儿的当代大学生，有强烈的自信心和自尊心，有强烈的求知欲望，他们对社会发生的一切现象充满好奇。喜欢聚会、交友，喜欢热闹场面，有强烈的社会参与愿望。但大学生因为繁重的学习压力，他们大多数时间被禁锢在校园内，没有更多的时间和空间参与社会交往。而网络中丰富多彩的内容恰好迎合大学生不同类型人际交往的需求。他们可以利AGRICULTURAL EDUCATION RESEARCH45学生管理

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用一切空余时间，在网络上选择自己需要的内容。他们可以和虚拟的网络对象毫不顾忌地敞开思想，宣泄自己的情感，得到精神上的安慰和满足。（二）娱乐消遣需要青年人喜欢追求时尚，喜欢娱乐，大学生在大学里学习和生活，每天要承担繁重的学业，而校园生活比丰富多彩的现实社会单调和枯燥。大学生在经济上不能独立，上网娱乐既实惠又方便，所以，大学生在网络上寻找自己的娱乐方式，消磨课余时间，把上网娱乐当作学习之余的调节，缓解学习的压力，但不少大学生的自控能力差，沉溺于其中，以至于不能自拔，把大量学习时间用于上网娱乐，不但荒废了学业，而且损坏了身心健康。（三）精神寄托需要大学生正处在世界观、人生观、价值观发展和成熟时期。他们感情丰富而情绪稳定，文化层次高、理解能力强，但看问题容易偏激，他们对政治动态、社会潮流和经济形势等的变化非常敏感，但辨别是非的能力差，因而思想时常处于一种波动和迷惘的状态。当现实生活与内心的疑惑无法解脱的时候，网上丰富多彩的内容可以给他们答案。他们在网上可以毫无保留地发表自己的见解，抒发自己的情感，以缓解内心的困惑和压力，得到精神上的满足。（四）寻找刺激需要勇于挑战、喜欢刺激是青年人的特点。在动机方面，交流心理和宣泄心理并存、求知心理和猎奇心理并存。大学生正好处在人生思想活跃、兴趣广泛、喜欢追求刺激的年龄阶段，他们对精神需求的程度比物质需要更强烈，为了刺激，他们往往可以通宵达旦地娱乐、交友。现代网络上各种刺激的内容正好迎合他们的需要。很多在生活和书本中难以看到、听到和感觉到的，网络上应有尽有。很多大学生就是带着这种追求刺激和好奇的心情走进网络的。（五）学习需要在激烈竞争的当今社会，人们都确认知识能改变命运。接受高等教育，就意味着大学生有了自己的社会地位和经济地位的基础。他们之所以能进入大学，就是因为他们有理想、有抱负。大学生能忍受十年寒窗之苦，说明他们在毅力上、智力上都比

一般人强。他们希望毕业后在社会上干一番事业，为国家为社会做贡献。所以大学生在学习上努力刻苦，而校园网络教育为他们提供了一个很方便实惠的条件。因而，很多大学生上网确实是为了学习需要。学校应该为大学生创造好的条件，让网络成为大学生学习的有力助手。三、引导大学生正确使用网络的思考网络的迅猛发展，是科学技术进步的表现。但它和其他科学一样，网络也是一把双刃剑。它给人们带来获取信息、交流思想的极大方便，但也有负面影响。由于很多大学生自控能力差而变成网迷，为此荒废了学业，甚至走上了犯罪的道路，这引起了社会的广泛重视，有的甚至提出禁止网络。事实证明，用堵的方法是难奏效的，只有面对现实，共同寻找对策，才能把网络的负面影响降低到最低程度。（一）网络技术教育和网络道德教育一起抓网络教育是网络技能教育和网络道德法规教育的统一体。教师的责任是授业和传道，即教书育人。但现在的教育往往只重视技能教育而忽视道德法规教育，只教书不育人。这是大学生网络行为失范的主要原因。应将网络道德法规教育纳入大学德育体系，成为学校道德教育的内容，让大学生一开始接触网络就知道上网也有规则，让他们有心理防线。（二）规范网络管理员的责任制度校园网络是大学师生员工学习的重要工具，是学校管理体系的重要组成部分。据调查，有相当一部分网络管理员素质不高，停留在一般如刷卡、维持秩序、打扫卫生的体力劳动上，对网络的进化、过滤没有制定管理责任制度，对大学生的不文明网络行为放任自流。因此，要建立网络管理员的问责制、奖惩制。保证大学生合法、文明上网。（三）优化班主任队伍，充分发挥班主任在网络教育中的作用班级是学校教育对象的组成群体，为保障这个教育群体的健康发展，班主任在中间应起到重要作用。学校应选配责任心强、有亲合力，有爱心的教师担任班主任。班主任应该了解每个学生的网络行为。对不良网络行为的学生要积极疏导。班主任可AGRICULTURAL EDUCATION RESEARCH46学生管理

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以通过开展班级活动，引导大学生进行上网交流，有针对性地展开讨论和对话。在此过程中，班主任与学生应平等对话交流，成为他们的知心朋友。学校还应建立班主任和网络管理员交流平台，从而使网络教育贴进学生实际，最终达到学生文明上网的目的。（四）大力弘扬儒家自律自省精神中国是世界文明古国，有世界公认的优秀文化和道德传统，其中儒家的自律自省精神最为典范。近年来，在引进西方科学技术和管理模式的同时，西方腐朽没落的思维方式和金钱至上的思想也被带了进来。由于大学生缺乏生活经验，对西方消极的东西缺少辨别能力，加上由于种种社会原因，在以前的相当一段时间，没有充分继承自己优秀的文化传统的局面，儒家优秀的自律自省精神曾一度被批判，空洞的说教使许多人在现实面前无所适从。改革开放后，特别是近几届中央领导，坚持实事求是的历史唯物观，旗帜鲜明地提倡传承中华民族的传统文化，已深深地扎根于每个中国人心灵深处，形

成深厚的历史文化积淀的儒家思想精髓，现在仍然可以而且应该再次被唤醒，大学生也不例外。在大学生网络教育中应大力弘扬儒家自律自省精神，使大学生养成良好的网络行为习惯。

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（责任编辑 李育全）

（上接第26页）存在，结合抗原后构型改变为“Y”形（双臂斜向上），并暴露补体结合点，这样不但可以形象地模拟结构，也便于学生理解Ig各部位的活性。学生通过自己体态演示感觉非常形象，学习的积极性也被调动起来。四、 多媒体在教学中的应用多媒体技术可以将文字和图片等不同形式集合在一起，部分内容可做成生动形象而又多彩的动画演示给学生，有利于学生对教学内容的深入理解，使学生在最短的时间内最大限度地接受信息并掌握所学知识，这种教学方式也适合于《动物微生物学》课程。近年来课程组十分重视多媒体课件的制作和应用，一方面从网络及相关资源中获得大量高度清晰的图片及部分动画，另一方面自己制作一部分有简单动画效果的画面进行补充，使制作的课件易于学生理解，帮助学生完成对《动物微生物学》课程的学习。如病毒复制的过程、抗体的黏附作用、ADCC作用、免疫应答过程等内容都以动画的形式

展现给学生。“百闻不如一见”，多媒体的直观教学效果真正体现了这一点，学生也非常感叹自然界中还有这样一个神奇而美丽的世界。 实践证明，在教学大纲框架内，灵活应用以上的几种直观教学法，增强了学生对《动物微生学》课程的感性认识，增加了他们的学习兴趣，激发了他们学习的内在动力，收到了很好的教学效果。以2008—2009学年第一学期的考试为例，对于病毒的复制这样在多媒体课件中重点演示过的内容，几乎100%的同学都能准确作答。当然，随着科学技术的发展和人类的进步，要想完美的上好《动物微生物学》课程，还需要在很多方面做出更多的努力，如更好地培养学生的动手能力，引导学生如何使所学知识系统化并能应用于实践等方面，使学生既能对本课程“听得懂，理得清”，又能“记得牢，用得上”。

（责任编辑 刘福军）