定仙焉镇九年制学校

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定仙焉镇九年制学校“春雨”导学案
班级 五年级 科目 品德 备课人 柳娟
课题 第二单元:我学会与人相处 4、怎样与人相处 授课时间 2014.9
学习
目标
知识:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。

能力:初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感:让学生体验与人友好相处的快乐。




(一)谈感受
1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的
经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
(二)互相赞美
1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依
次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机
请同学上来抽取其中的一条,大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
(三)赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈
妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地
方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
(四)理解课题
师:刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,
相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想:我
们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?
(五)朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力
量》。

老师导学
一、谈话导入
师:今天我们的教室真
干净啊!能告诉我昨天
的值日生是哪几位
吗?(表扬)
师:刚刚被表扬的几位
同学,能告诉大家你现
在的心情吗?(活动)
2、思考讨论:要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案?全班交流。
(六)辩论表演
1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的
辩论表演。
2、请全体同学为辩论双方打分。
(七)阅读文章《孤独的小美》
1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问:你们有没有过类似的情况?你自已或周围同学
的?
3、角色互换:师问:假如你是小美,你准备怎么办?(收
集金点子)
4、师总结:我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过
课文的编者交给小美,好吗?
(八)赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想
原因是什么?
2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方?
3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
(九)设计最佳方案
1、阅读课文中的“嘘,千万别......"
2、组织学生回答课文中的三个问题。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。
第二课时
(一)学习美文《听的艺术》
1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗?”中的美文《听
的艺术》。
2、组织讨论:我们在做听众的过程中要注意什么?
3、教师总结,补充同学们关于听的艺术。
4、小结:
播放有关友谊的配乐诗朗诵,让同学们再次学会聆听。
5、完成课文第30页上的选择;请部分同学说说选择的
原因;请其他同学进行评价。
6、完成课文要求的游戏,组织同学两人一组。
(1)你说我听。 (2)我说你听。
(3)双方在听的过程中,可以模拟两种不同的听法;认
真的耐心的和不认真的。
(4)给对方作为听众的角色打分。
(二)学习美文《一群光头男孩》
1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男
孩》。
2、讨论思考:
(1) 为什么学校里会出现一群光头男孩?
(2) 你能想到这样的真情付出的方法了吗?
(3) 遇到类似的情况,你能像文中的男孩们一样以实
际行动献出真情吗?
(三)朗读《神奇的“心灵创可贴”》
1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可
贴”》。
2、请同学回忆让自已感动的事情,并说出来给大家听。
3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动

小结
找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?自已的力量如果不
够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。

反思