小学信息技术人教版六年级下册第14课《海龟也会算算术》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

人教版（2015）信息技术六年级下册《海龟也会算算术》课堂练习附课文知识点一、填空题1. Logo语言中，海龟可以通过____命令来进行移动。

2. 要让海龟向右转，应该使用____命令。

3. 在Logo语言中，计算数值的表达式应该放在____符号中。

二、选择题1. Logo语言中，海龟向左转的命令是：（）A. FDB. LTC. RTD. BK2. 下列哪个命令不是Logo语言中的算术运算符？（）A. +B. -C. *D. @3. Logo语言中，海龟前进50步的命令是：（）A. FD 50B. BK 50C. RT 50D. LT 50三、判断题1. Logo语言中的海龟只能进行简单的移动，不能进行算术运算。

（）2. 使用Logo语言时，必须先让海龟移动，才能进行算术运算。

（）3. Logo语言中的算术运算符和常规数学中的运算符用法相同。

（）四、简答题1. 请简述Logo语言中，海龟是如何执行算术运算的？2. 在Logo语言中，海龟移动和算术运算有什么关联？答案填空题1. FD（前进）2. RT（右转）3. []（方括号）选择题1. B2. D3. A判断题1. ×2. ×3. √简答题1. Logo语言中，海龟可以通过特定的算术运算符（如加、减、乘、除）来执行算术运算。

这些运算可以在海龟执行移动命令之前或之后进行，以便计算出正确的移动距离或角度。

2. 在Logo语言中，海龟的移动和算术运算密切相关。

算术运算可以用于计算海龟移动的距离或旋转的角度，从而实现更复杂的图形绘制或动作序列。

通过结合移动命令和算术运算，可以创建出各种有趣的图案和动画效果。

课文知识点归纳《海龟也会算算术》这一章节主要介绍了Logo语言中海龟执行算术运算的方法和重要性。

通过学习，学生应该了解以下几点：1. Logo语言中的算术运算符及其用法，包括加、减、乘、除等。

2. 海龟如何结合移动命令和算术运算来绘制图形或执行动作。

你能快速地画出这 几幅图吗？
今天，我们请来 了一位小画家——小 海龟，来帮我们完成 这个任务。
自我介绍
哈喽！大家好，我是小海龟，我可 神奇了！我是一个计算高手，加减乘除 难不倒我，我还会唱歌，我最擅长画画。 只要你们学会了用LOGO语言，就可以 和我沟通，告诉我去做什么，怎么做， 我就可以在你面前大显身手啦！
三、画一个三角小旗
例3：画个三角小旗。 C
D
步骤一
B
分析图形，把每一个交 点和端点都标上字母。
A
步骤二
C
确定画图步骤，命令
D
小海龟依次路过：
B
A—C—D—B。
A
步骤三
CS FD 90 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40
C D
B
A
课内实践
• 画例3中的小旗时，小海龟也可以这样 走：B — C — D — B — A，写出相应 命令。
另一种格式:
可以把几条命令写在一行，中间用空格 分开
FD 100 BK 50 RT 90 FD 50 BK 100
二、小海龟画三角形
例2：小海龟画了一个三角形的两条边，要 求补充一条边，想想小海龟该转动多大 的角度，走多少步？
CS FD 100 RT 120 FD 100
RT
FD
（填空）
方法一:
• 写出画每条线的相应命令
FD 100 RT 180 FD 50 RT 90 FD 50 RT 180 FD 100
另一种方法:
• 后退命令
格式：BK N
空格
后退步数
功能：使小海龟后退N步。
• 使用后退命令，画十字步骤能简化
例1简化后的命令
CS FD 100 BK 50 RT 90 FD 50 BK 100

指挥海龟画图形--指挥海龟起步走教学策略选择与设计本课中我采用建构主义理论指导下的“主体式”教学模式,让学生在已有知识的基础上,自己动手,把教学内容以任务驱动的方式渗透进整个课堂中,使教学内容合理流动,让知识内容的学习做到水到渠成,这样既发展学生的自主学习能力,也培养自主创新能力。

所以本课给学生的学习方法是“激趣导入”→“整体认识”→“自主学习”→“合作学习”。

教学目标1、知识目标(1)熟悉Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。

(2)掌握PC Logo系统的启动和退出。

(3)掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

2、能力目标(1)能够运用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。

(2)初步尝试使用程序设计命令。

3、情感态度价值观(1)培养学生学习信息技术的兴趣。

(2)体验用程序设计解决问题的过程。

学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,这一课是学生第一次接触计算机语言,提高学生的学习兴趣是最关键的。

本课着重提升学生学习信息技术的兴趣,努力让学生了解计算机程序解决问题的过程,加深学生对计算机程序解决问题的理解,为下阶段的计算机学习打下基础。

重点难点1、教学重点(1)认识Logo语言,掌握Logo启动和退出。

(2)小海龟的前进、转向等基本命令的使用。

2、教学难点(1)提高学生对程序设计语言的兴趣。

(2)灵活运用各种基本命令绘图,初步感知程序设计方法。

(3)注意前进、后退命令和转向命令的不同。

教学过程活动1【活动】(一)课前活动,激发兴趣同学们,你们一定很喜欢做游戏吧!今天,我们就来做一个“听口令,转一转”的游戏。

听教师口令:向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。

总结得出:向前、向后以步数计算,向左、向右转以度数计,都是90度。

六年级《信息技术》下册教学设计X X X X小学教者：X X X X小学导学案活动一画简单的图形1、《认识海龟小画家》六年级《信息技术》主备人：XXX授课人：班级：六（）班课题：《认识海龟小画家》课型：新授教学目标1.知识与技能（1）学会启动和退出Logo0（2）认识Logo的界面。

（3）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS 命令的使用。

2.过程与方法通过启发式教学、小组合作以及演示运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。

3.情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。

（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力, 激发学生的学习兴趣。

（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。

增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。

教学重难点重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD.后退BK、清屏复位CS 命令的使用。

难点：LOGO系统中对语言格式的要求教学准备1、安装有LOG。

程序。

2、教师机具备多媒体教学系统，3、多媒体课件。

4、发给每人一份运行提示和案例。

教学过程导入1、播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。

2、师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？3、那我们先来认识一下这只小海龟吧！这只小海龟它可聪明啦! 它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。

探究新知1、同学们要想和小海龟一起探险就得先找到小海龟，它住在一个神秘的logo王国，这个国家流行的一种log。

语言，大家要学会这种语言才能和小海龟交流沟通与他一起找到宝藏。

有没有信心？（出示PPT）任务一：自己动手尝试启动PC logo 4.0中文版程序任务二: 结合书本观察小海龟的家logo界血冇哪些部分组成2、看来，同学们都很具有探险家的潜能，小海龟特别开心同学们找到它，于是想给大家显示一下自己的木领，正在小海龟准备炫耀的时候，大白遺来啦，请同学们按（例一的第1小题）的方法，先把小海龟隐藏起来。