人教版九年级历史上册课件第22课__欧洲两大军事集团的形成

一、数据发布
美、德、英、法经济发展的状况
英 1870年工业产量在世界 的位次 1870——1913年工业增 长倍数 1913年工业产量在世界 的位次 法 德 美
1 1.3 3
2 1.9 4
4 4.6 1
3 8.1 2
1、从上表中我们可以获得哪些信息？ 2、这些信息说明了什么？
1、美、德两国经济发展迅速， 英、法两国的发展相对缓慢。
德国 三国协约
三国同盟
英国
七、巩固练习
请同学们自主完成学案后面的巩固练习
再
见
2、资本主义国家经济发展不平衡
二、谈古论“经”
主题：经济发展最重要的因素是什么？
美德：积极采用新技术和 新设备，经济发展迅速
英法：不愿采用新技术和 新设备，经济发展缓慢
科技是第一生产力
三、蛋糕分完了……
19世纪末20世纪初列强侵略亚洲简表
殖民国家 英国 法国 俄国 德国 美国 日本 被侵略和侵占的国家和地区 印度、土耳其、阿富汗、伊朗、缅甸、马来半岛 、中国 越南、老挝、柬埔寨、中国、土耳其 伊朗、中国、土耳其 土耳其、中国
1、国家实力与所占殖民地不相符
2、各主要资本主义国家经济不平衡导致 政治不平衡（政治经济发展不平衡）
3、要求重新瓜分世界，掀起了争夺 霸权的斗争
四、合作探究
绘制欧洲两大军事集团形成示意图
要求：1、体现各帝国之间的矛盾成因、 主要矛盾。 2、体现两大军事集团形成的过程， 两大集团的核心国家 3、帝国主义之间的矛盾用两个相对的 箭头表示，主要矛盾用加粗的相对的箭头表示。
意
三 国 同 盟
1882
突尼斯问题
法
1904
德
1879

根本原因：资本主义政治经济发展不平衡必然使列强重新瓜分世界和争夺霸权的斗争加剧。直接原因是欧洲两大军事集团的形成，他们疯狂扩军备战，展开激烈争夺，使战争危机日益严重。
从表面上看，俄法德迫使日本归还辽东半岛，维护了中国领土主权。但“三国干涉还辽”后，中国东北地区实际上成了俄国的“势力范围”。俄国在东北的这一系列行动，加剧了列强对中国的争夺。它们在中国纷纷强占港湾、掠夺铁路修筑权和划分“势力范围”，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。由此可见，“三国干涉还辽”并没有维护中国的领土主权，其实质是19世纪末列强瓜分中国狂潮的开始。
【过程与方法】①了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展不平衡的状况，认识这一时期列强瓜分世界争夺霸权矛盾的根源及其具体表现。②运用表格法和图示法归纳有关历史知识，揭示复杂的国际关系，引导学生掌握化繁为简，把握历史基本线索的学习方法。
【情感态度与价值观】①通过对主要资本主义国家发展不平衡原因的分析，使学生认识新的科学技术在经济发展中的巨大作用，懂得科学技术就是生产力，体会到创新和进取精神对一个国家和民族的重要性，从而形成热爱科学、钻研科学、开拓创新的意识。②通过对主要资本主义国家进入帝国主义阶段以后，加紧瓜分世界，世界殖民体系最终确立的分析，认识这一体系是建立在对亚、非、拉美地区的宰割与奴役基础上的，它必然遭到亚、非、拉美国家和人民的反抗。③欧洲两大军事集团的形成，加剧了战争危机，使学生认识到帝国主义国家的扩张与争夺，是世界大战的根源。
硖洲中学集体备课教案
课题
第22课欧洲两大军事集团的形成
年级：九年级
执笔
硖洲中学 曾庆华
【知识与技能】①通过19世纪末20世纪初美、德经济发展迅速，英、法发展相对缓慢原因的分析，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。②通过对欧洲两大军事集团形成原因和形成过程的教学，引导学生运用经济和政治相互影响的辩证观点，认识历史现象，培养辩证思维能力。

欧洲两大军事集团的形成知识与能力主要资本主义国家发展的不平衡帝国主义重新瓜分世界的矛盾世界殖民体系的确立三国同盟和三国协约战争危机加剧的原因①通过19世纪末20世纪初美、德经济发展迅速，英、法发展相对缓慢原因的分析，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。

②通过对欧洲两大军事集团形成原因和形成国产的教学，引导学生运用经济和政治相互影响的辩证观点，认识历史现象，培养辩证思维能力。

过程与方法①了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展不平衡的状况，认识这一时期列强瓜分世界争夺霸权矛盾的根源及其具体表现。

②运用表格法和图示法归纳有关历史知识，揭示复杂的国际关系，引导学生掌握化繁为简，把握历史基本线索的学习方法。

情感态度与价值观①通过对主要资本主义国家发展不平衡原因的分析，使学生认识新的科学技术在经济发展中的巨大作用，懂得科学技术就是生产力，体会到创新和进取精神对一个国家和民族的重要性，从而形成热爱科学、钻研科学、开拓创新的意识。

②通过对主要资本主义国家进入帝国主义阶段以后，加紧瓜分世界，世界殖民体系最终确立的分析，认识这一体系是建立在对亚、非、拉美地区的宰割与奴役基础上的，它必然遭到亚、非、拉美国家和人民的反抗。

③欧洲两大军事集团的形成，加剧了战争危机，使学生认识到帝国主义国家的扩张与争夺，是世界大战根源。

重点难点重点：主要资本主义国家发展的不平衡三国同盟和三国协约难点：两大军事集团形成的原因课前引导19世纪末，发生了第二次工业革命，不仅大大促进了生产力的发展，推动了工业生产的迅速发展，也促使资本主义垄断组织的出现，导致资本主义经济开始出现重大的变化。

新兴的和老牌的资本主义国家政治、经济发展不平衡，要求从经济上瓜分世界，在加紧对外侵略扩张中产生了激烈的矛盾。

新课教学一、主要资本主义国家发展的不平衡1．美、德、英、法经济发展的状况及其原因19世纪晚期到20世纪初期，主要资本主义国家的经济都有较大程度的发展。

战争开始后，随着越来越多的国家和地区投人战争， 战争的范围和规模不断扩大，演变成具有世界规模的大战。
4.主要战场和战线： 大战以欧洲为主战场，形成了西线、东线和南线 三条战线。
战线
战况 1914年9月的马恩河战役，英法军 队迫使德军后撤，西线陷入相持态 英国、法国与 西线 势；1916年初，德国进攻凡尔登， 德国 德法双方共伤亡七十多万人，被称 为“凡尔登绞肉机” 俄国与德国、 俄国军队的作战牵制了德军，德军 东线 奥匈帝国 被迫两线作战 奥匈帝国与塞 南线 / 尔维亚
二、列强争夺的焦点：
巴尔干半岛（“欧洲火药 桶”)
原因： ①巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交通要冲,民族 众多，自然资源丰富，战略地位重要。
②奥匈帝国、俄国等列强为了维持或扩张自己在这 一地区的势力，不断干涉巴尔干半岛的局势。
三、导火线：萨拉热窝事件
1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公偕夫人到新 被奥国吞并的波斯尼亚检阅军事演习，并访问其首府萨 拉热窝。这次演习是以塞尔维亚做为假想敌人的，引起 塞尔维亚民族主义者的极大愤怒，他们组织暗杀小组。 6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时，19岁的青年普 林西普冲出人群射杀了斐迪南夫妇，这就是震惊世界的 “萨拉热窝事件”，它成为第一次世界大战的导火线。
我们要消灭 祖国的敌人！
四、战争进程
开始 导火线
萨拉热窝事件
奥匈帝国向塞尔维 亚宣战，一战爆发
阅读课本P5-P7，找出相应事件和 不同阶段人们对战争的态度 转折点
凡尔登战役开始 美、中、巴等国对德宣战
结束
德国投降，一战结束

1914年6月28日
1914年7月28日

1916年2月ຫໍສະໝຸດ 1917年