九年级历史下册 第10课 欧洲联盟复习要点 岳麓版

10课欧洲联盟1、二战后西欧经济何时基本恢复？何时进入高速发展阶段？其中发展最快的国家是谁？它是何时成为西欧最强大的经济大国的？答：20世纪50年代初；五六十年代；联邦德国；60年代初。

2、西欧经济恢复和发展的原因有哪些？其中最重要的原因是什么？答：原因：（1）西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高（2）各国政府不同程度的实行干预经济和社会福利制度（3）美国马歇尔计划的实施，大量美援涌入西欧（4）第三次科技革命的推动。

最重要原因：西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高3、欧共体成立的时间、总部、创始国、目的和作用各是什么？答：1967年；比利时的布鲁塞尔；法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡；促进经济发展，维护自身安全，提高国际地位；作用：它的建立和扩大，促进了成员国相互交易和对外贸易的增长；增强了成员国之间的企业竞争力，提高了劳动生产率。

4、欧洲走向联合的根本原因是什么？它是怎样走向联合的？其中欧共体是怎样形成的? 答：为了促进西欧经济的恢复和发展；由欧共体发展成欧盟；形成过程：50年代先后成立煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1965年签订《布鲁塞尔条约》三体合并；1967年正是建立成员国扩大到12个。

5、世界上最大的经济体是什么？何时成立的？总部在哪？创始国多少个？统一发行的货币叫什么？它是什么性质的组织？它的成立有何作用？答：欧盟；；1993年11月；比利时布鲁塞尔；12个；欧元；经济政治联盟；作用：它极大的促进了欧盟区域一体化进程，提高了欧盟各国的竞争力；欧盟已成为世界多极化格局中的重要一级，在国际政治舞台上具有举足轻重的地位。

6、欧盟的前身是什么？它是根据哪个文件成立的？这个文件签署的时间、地点、内容各是什么？答：欧共体；《马斯特里赫特条约》；1991年；荷兰的马斯特里赫特；决定成立经济货币联盟和政治联盟，总称《欧洲联盟条约》。

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第10课欧洲联盟
1，在西欧经济恢复的条件中最重要的是什么？由此我们得到什么启示？
最重要是西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高。

启示:科学技术是第一生产力，科技转化为生产力关键是劳动者的素质，所以科教兴国是许多国家的基本要策。

2，《欧洲联盟条约》的签订对国际政治格局的演变有何意义？
极大地促进了欧洲一体化进程，提高了欧洲各国的竞争力。

欧盟已成为世界多极化趋势中重要的一极，在国际政治舞台上具有举足轻重的地位。

3，20世纪前半期，欧洲经历了哪几次大规模战争？20世纪五六十年代以来促使欧洲走向联合的因素有哪些？
两次世界大战。

因素有：一是战后欧洲地位的下降和美苏两极格局的形成；二是西欧国家为了提高国际地位需要联合；三是西欧经济的迅速恢复和发展，迫切需要加强联系与合作。

其中第三是最根本的原因。

4，1979年，欧洲共同体各国国民生产总值之和首次超过美国，对欧美关系产生了什么影响？70年代以来欧共体经济的发展同美国在国际市场上发生了激烈的竞争，冲击了美国的经济霸主地位；同时在政治上，西欧国家逐渐奉行独立的外交政策，不在惟美国马首是瞻，这就逐渐形成了美国、西欧和日本三足鼎立的局面。

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第10课欧洲联盟教学目标知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析,培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。

②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。

过程与方法①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。

②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析,引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。

情感态度与价值观①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧,遏制苏联，实现称霸世界的目标。

②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。

重点难点重点:欧洲的联合教学过程课前引导提问：第二次世界大战的主战场在哪里?这次大战对欧洲产生了哪些影响？学生回答后，指出：欧洲是第二世界大战的主战场.在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。

第10课欧洲联盟西欧在自然地理概念上包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。

二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。

面积360万平方千米，人口3.5亿。

是资本主义的发祥地。

课本采用的是后一概念。

二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰巨任务1.英国战争夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易减少近70％，工业技术装备更加陈旧。

1938～1948年，工业生产年平均增长速度为0.8％，1946年工业产量为1937年的94％。

2.法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。

1944年，工业生产总指数只相当1938年的40％。

1938～1948年，工业生产年平均增长速度为0.4％。

1946年工业产量为1937年的73％。

3.德国战争夺去700万人口，工业生产如以1938年为100，1945年生产资料生产指数下降到30～44，消费品生产指数下降到18～28。

1946年工业产量为1937年的34％。

1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表西欧各国工业生产达到或超过战前水平1.联邦德国1950年工业生产恢复到1937年的水平。

主要原因是：①战前就是仅次于美国的经济大国。

②拥有雄厚的科学技术基础：德国教育经费在国民生产总值中的比重从1880年的1.6%，提高到1900年的1.9％、1930年的4.1％。

德国学龄儿童入学率，国民读、写、计算的能力，工人的技术水平，工程师的理论与应用结合，高水平科研等方面，皆居欧洲首位。

1900～1944年，德国共有36位科学家获诺贝尔奖。

③美援：从战争结束至1955年6月，共达38.68亿美元，其中大部分是实施“马歇尔计划”时提供的。

2.1948年法国工业生产恢复到1938年水平，1949年超过战前最高水平。

英国和意大利工业生产也分别于1947年、1948年恢复到1937年水平。

资本主义国家经济年平均增长率比较1870～1913年 2.6％1913～1950年 1.9％1950～1970年 4.9％欧共体的产生与一体化进程欧洲共同体(欧共体)是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。

第10课欧洲联盟教学目标知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。

②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。

过程与方法①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。

②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。

情感态度与价值观①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧，遏制苏联，实现称霸世界的目标。

②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。

重点难点重点：欧洲的联合难点：欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起教学过程课前引导提问：第二次世界大战的主战场在哪里？这次大战对欧洲产生了哪些影响？学生回答后，指出：欧洲是第二世界大战的主战场。

在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。

德国和意大利两个法西斯国家被摧毁，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。

但战后西欧经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。

新课教学一、战后初期西欧经济的恢复和发展1．大战对西欧的破坏2．战后西欧经济恢复的原因①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。

3．西欧经济的迅速恢复和发展恢复的时间：战后至50年代初高速发展时期：20世纪50—60年代经济发展最快的是联邦德国二、欧洲共同体的形成1．欧洲共同体的成立50年代 1965年1967年2．欧洲共同体经济的发展1979年，欧洲共同体各国国民生产总值之和首次超过美国。

2019年(春)九年级历史下册第4单元第10课欧洲联盟教案岳麓版教学目标知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。

②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。

过程与方法①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。

②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。

情感态度与价值观①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧，遏制苏联，实现称霸世界的目标。

②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。

重点难点重点：欧洲的联合难点：欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起教学过程课前引导提问：第二次世界大战的主战场在哪里？这次大战对欧洲产生了哪些影响？学生回答后，指出：欧洲是第二世界大战的主战场。

在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。

德国和意大利两个法西斯国家被摧毁，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。

但战后西欧经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。

新课教学一、战后初期西欧经济的恢复和发展1．大战对西欧的破坏2．战后西欧经济恢复的原因①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。

第10课欧洲联盟教学目标：要求掌握的知识：通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧经济发展的主要史实，以及西欧经济发展的主要原因。

要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

要求培养学生的能力：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

教学重点与难点重点：战后西欧经济迅速发展的主要原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

讲授新课：向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。

激起学生学习的兴趣后，再导入新课。

一、欧洲的联合西欧：是指二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。

面积360万平方千米，人口3.5亿。

是资本主义的发祥地。

课本采用的是后一概念。

二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰巨任务：1.英国战争夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易大减，工业技术装备更加陈旧。

2.法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。

3.德国战争夺去700万人口。

西欧经济迅速发展的原因：引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。

主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，客观条件则是美国对西欧的援助。