绿毛龟【教材分析】《绿毛龟》是沪教版五年级上册的一篇课文，是一篇描写小动物的文章。
全文分为两大部分。
第一部分写绿毛龟的外形，第二部分写了绿毛龟的灵性。
文章字里行间都充满了作者对绿毛龟的喜爱之情，同时也展现了人与动物和谐相处的一面，让我们感受到生活的乐趣。
其中，第8—14自然段是全文的重点。
在这部分里，作者通过描写“宝龟”来到家里后一家人围在玻璃缸前喂、看、笑的几个场面，着力凸现了绿毛龟最大的特点——通灵之性。
同时这篇文章在写法上也有很鲜明的特点，抓住绿毛龟的绿毛来突出外形特点，通过绿毛龟的动作来表现它的灵性。
本文虽然是状物文章，但文辞优美，读起来琅琅上口。
是学生积累语言和学习表达的很好的范文。
【教学目标】1.运用所学的知识自主地随文识字，理解“恰适、食态可掬、卖弄”等词语地意思2.了解绿毛龟的灵性，体会动物带给我们的乐趣。
3.学习作者抓特点描写动物的方法。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文优美的语言。
【教学过程】一、预习反馈，了解绿毛龟的样子师：同学们，今天我们学习《绿毛龟》这篇课文。
课前老师布置大家预习了，你们找到了课文中描写绿毛龟样子的句子吗？请把你划出的句子读一读吧！生1：“那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。
打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。
正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。
”（课件出示绿毛龟栩栩如生的图片，学生观察认识绿毛龟。
）全班学生齐读这段话。
师：除了课文的第三小节描写了绿毛龟的样子，还有哪描写了它的样子？生2：“当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
”师：“恬适”是什么意思？生：很安静、很舒服。
师：说得不错，“恬适”就是恬静、舒适的意思。
评析：上海教师开课直奔主题的方式是我们武汉老师前所未见的，他们没有任何情境的创设就直接揭题，对于只有35分钟课堂时间的上海老师来说，这的确是一个节省时间抓课堂效率的好办法。
沪教版2018小学五年级语文上《绿毛龟》教案一、教学内容本节课选自沪教版2018小学五年级语文上册第四单元《绿毛龟》。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节内容为：《绿毛龟》全文。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
教学重点：学习生字词，理解课文内容，把握课文主题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生关注大自然中的奇特生物，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，强调重点字词的读音、书写和用法。
4. 解析课文：教师带领学生分析课文，讲解比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生深入思考，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 课文《绿毛龟》2. 生字词：绿、毛、龟、神奇、奥秘等。
3. 课文主题：大自然的神奇与奥秘。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括课文大意。
（3）思考：课文中的绿毛龟给你留下了怎样的印象？为什么？2. 答案：（1）见作业本。
（2）课文讲述了一种神奇的生物——绿毛龟，它生活在我国的大自然中，有着许多奥秘。
（3）示例：绿毛龟给我留下了神秘、神奇的印象。
因为它是一种独特的生物，有着独特的生存环境和生存方式，让我感受到了大自然的神奇。
小学五年级语文《绿毛龟》教材教案《绿毛龟》描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《绿毛龟》教材教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《绿毛龟》教材教案一教学目标：识记：1、自主认识本课生字新词。
2、搜集有关绿毛龟的资料，帮助读懂课文大致内容。
理解：1、在课文的语言环境中，用学过的方法学习课文中不认识或不理解的词语，比如“异乎寻常”等词。
2、学习课文，在阅读中体会作者一家人喜爱绿毛龟的真挚情感。
运用：1、体会课文用词贴切简练的特点，会抓住有关句子分析感受。
2、能有感情朗读课文，积累描绘动物活动姿态的词语和句子。
分析：学习课文，感受作者一家人喜爱动物(绿毛龟)，以及人和动物(绿毛龟)和谐相处的快乐的情感。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、重点学习有关描写绿毛龟的可爱之处的内容，感受作者一家人喜爱动物(绿毛龟)的真挚感情。
教学难点：学习课文，感受作者一家人喜爱动物(绿毛龟)，以及人和动物(绿毛龟)和谐相处的快乐的情感。
教学准备：学生课前预习课文，小黑板，投影，搜集有关的资料。
教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、谈话引入课题：21、绿毛龟尤今齐读课题。
2、根据自己收集的资料简单介绍绿毛龟或者作者。
3、教师随机补充有关的资料。
二、启发质疑：1、出示：我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
从此，它成了我们一家大小的宠物。
2、引导学生读句子质疑：(为什么我对绿毛龟一见钟情?绿毛龟为什么会成为我们一家人的宠物?一家人是怎样宠爱它的?)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
思考以上问题。
2、交流反馈：(1)同桌互相检查读通课文情况。
(2)自由任选喜欢的小节朗读交流。
(3)初步交流解答学生的质疑。
四、细读研讨，体会绿毛龟成为我们一家的宠物的原因。
(研讨专题可根据学生交流情况随机调整顺序)(一)、研讨专题一：为什么我会对绿毛龟一见钟情?1、自渎第三、四自然段，思考讨论：为什么我会对绿毛龟一见钟情?2、交流：我会对绿毛龟一见钟情的原因：(多媒体出示第三、第四节内容)(1)“长达5寸，宽约三寸”的绿毛龟有多大呢?启发学生结合生活常见的物体打比方，如：相当一只铅笔盒的大小等。
沪教版五年级语文上册教案绿毛龟1教案：沪教版五年级语文上册《绿毛龟》一、教学内容本节课教材为沪教版五年级语文上册，第一单元第三课《绿毛龟》。
本课主要介绍了绿毛龟的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解绿毛龟的特点和与人类的关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：绿毛龟的外形特点和生活习性的理解。
难点：生字词的掌握和运用，以及对绿毛龟与人类关系的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绿毛龟图片、视频资料。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：展示绿毛龟的图片和视频资料，引导学生关注绿毛龟，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师辅导生字词，理解课文大意。
3. 内容讲解：教师详细讲解绿毛龟的外形特点、生活习性以及与人类的关系，引导学生深入理解课文内容。
4. 随堂练习：设计有关绿毛龟的练习题，检查学生对课文内容的理解程度。
5. 实践环节：学生分组讨论，结合课文内容，思考如何保护绿毛龟及其生活环境。
六、板书设计1. 绿毛龟外形特点生活习性与人类的关系2. 保护绿毛龟七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要描述绿毛龟的外形特点和生活习性。
2. 答案：绿毛龟是一种背甲呈翠绿色的龟类，它们的背甲上有许多小疙瘩，看起来像是一颗颗绿色的毛发。
绿毛龟喜欢生活在清澈的水域中，以水生植物为食。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和视频资料的展示，引导学生关注绿毛龟，激发学生的学习兴趣。
在课文朗读和内容讲解环节，注重生字词的辅导和对课文大意的理解。
实践环节让学生分组讨论，培养学生的合作意识，并结合课文内容思考如何保护绿毛龟及其生活环境。
课后，学生通过作业题目对绿毛龟的外形特点和生活习性进行了简要描述，加深了对课文内容的理解。
在拓展延伸环节，可以引导学生进一步了解绿毛龟的生态习性和保护措施，培养学生的环保意识。
