六年级写字课教案

1 / 46 六年级写字教案 2 / 46 第一课 左右结构的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能 力和兴趣。 教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “峻”“对”“岭” 1、读帖观察特征？有什么形态特征？ 峻： 岭： 蜿： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 3 / 46

三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课 左中右结构的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“确”“做”等字的教学。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 4 / 46

教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “确”“做” 1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “确” “做” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第三课 上下结构的字 教学目标 5 / 46

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“点”“照”等字的教学。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “点”“照” 1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “点” “照” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 6 / 46

四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第四课 左右对称结构的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “泊”“外” 1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “泊” 7 / 46

“外” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第五课 走之旁的字和有长捺的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“走”“还”的教学。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 8 / 46

教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “走”“还” 1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “走” “还”： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第六课 综合训练 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 9 / 46

3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“詹”“夫”的教学。 教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “詹”“夫” 1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “詹” “夫”： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 10 / 46

毛笔书法教学 第一课 半包围结构—左上包右下 教学目标： 1、认识左上包右下结构的形态特点； 2、掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤； 3、能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。 教学重点： 左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。 教学难点： 左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。 教学用具： 范字挂图、小黑板、 教学过程： 一、复习导入 1、毛笔的执笔方法是怎样的？ 2、写毛笔字的坐姿是怎样的？ 3、学生一起坐好，执笔。 二、学习横画 1、板书课题：左上包右下结构 2、出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下11 / 46

窄” 3、教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。 5、学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。 6、组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。 7、比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。 8、组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。 三、评价小结 1、回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。 2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。

第二课 半包围结构—左下包右上 教学目标： 1、认识左下包右上的形态特点； 2、掌握左下包右上的运笔方法和步骤； 3、能区别左下包右上的不同之处； 4、能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。 教学重点： 左下包右上的区别。 教学难点： 左下包右上和四个例字的写法。 12 / 46

教学用具： 范字挂图、小黑板、 教学过程： 一、复习导入 1、说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？ 2、指名上台板演左下包右上的运笔方法。 3、集体评议、书空左下包右上。 4、老师小结导入：再学一个新笔画。 二、认识左下包右上，掌握运笔 1、学生看书，感知竖画。 （1）认识左下包右上并书写。 （2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？ （3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。 2、了解运笔，学会书写。 3、指导书写。 4、老师逐个范写、讲解。 5、学生练写，老师个别指导。 三、评价小结 1、回课巩固竖左下包右上书写要领。 2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 13 / 46

第三课 半包围结构—右上包左下 教学目标： 1、认识右上包左下的形态特点； 2、掌握右上包左下的运笔方法和步骤； 3、能区别短撇和斜撇的不同之处； 4、能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。 教学重点： 右上包左下的运笔方法和它们的区别。 教学难点： 右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。 教学教具： 范字挂图、小黑板、 教学过程： 一、组织教学： 稳定情绪，检查学习用具。 二、导入新课： 今天我们学习右上包左下 三、讲授新课： 1板书：右上包左下。 2出示右上包左下，引导学生观察右上包左下的形态特点， 3让学生比较右上包左下 14 / 46

4教师讲解右上包左下的运笔方法并示范，强调不 同写法。 5组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。 6组织学生书写四个例字。 四、评价交流： 进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”。 六年级下册写字教案

第1 课 上下结构（一） 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 上下结构（一） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授