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六年级上册写字教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]一课左右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“峻”“对”“岭”1.读帖观察特征有什么形态特征峻：岭：蜿：2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“确”“做”1.读帖观察特征有什么形态特征“确”“做”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第三课上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“点”“照”1.读帖观察特征有什么形态特征“点”“照”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
六年级上册写字教学计划（共五篇）第一篇：六年级上册写字教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教材分析：本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
七、教学设想：（一）、激趣教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。
教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。
哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。
另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。
对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。
六年级上册写字课教案一、教学内容本次写字课的教学内容为：学习楷书的基本笔画和常用词汇。
二、教学目标1.了解楷书的基本笔画和构造；2.能够正确书写楷书常用字；3.培养良好的书写习惯和美好的审美意识。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握楷书的基本笔画和构造；2.学会使用楷书常用字书写。
教学难点1.掌握楷书常用字的正确书写方法；2.培养良好的书写习惯和审美意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本次课的教学内容和教学目标。
2. 讲授（30分钟）1.讲解楷书基本笔画和构造，并进行实际演示；2.介绍楷书常用字的书写方法，示范学生进行书写练习；3.指导学生如何培养良好的书写习惯和审美意识。
3. 练习（40分钟）1.在课堂上现场指导学生进行琐汉字书写练习；2.带领学生进行机械书写、速写和手写测试；3.分析学生书写中存在的问题，并给出改进意见。
4. 总结（5分钟）1.总结本次写字课的教学目标和教学重点；2.对学生书写表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力提高书写能力。
五、板书设计笔画•横•竖•撇•捺•点•折•钩•指•提常用字•日•月•花•树•山•水•人•书•石六、教学反思本次写字课，我在教学内容和教学方法上都进行了全面的规划和准备，课堂氛围也比较活跃，学生参与度较高。
但是，在教学过程中，我发现一些学生还没有完全掌握好楷书的基本笔画和常用字的书写方法，这对于他们今后的写字能力和美感有很大的影响。
因此，在今后的教学中，我要更加注意基础知识的治学，多帮助学生进行个性化的指导和帮助，以提高他们的写字能力和审美水平。
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序讲解书写时的坐姿、握笔姿势学习基本笔画和笔画顺序2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字让学生自主练习基本笔画选取简单汉字进行书写练习3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字介绍偏旁部首的分类和书写规则选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识设计书写练习，提高学生的书写速度检查学生的书写成果，及时纠正错误5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力选取优美的文章或段落，让学生欣赏分析优美的书写特点，培养学生的审美能力三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。
五、教学资源1. 教材：六年级上册写字课教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。
六、教学步骤1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。
2. 学生自主练习基本笔画。
3. 书写简单汉字，巩固所学知识。
4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。
5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。
6. 欣赏美文，培养审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。
2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六年级上册写字课教案一、教学目标1.掌握基本的汉字笔画和结构；2.培养良好的用笔习惯；3.增强学生的写字信心和兴趣，提高写字能力。
二、教学内容与过程1. 教学内容本课程主要教授以下内容：1.基本笔画；2.常用汉字的写法；2. 教学过程2.1 引入老师在开课之前，可以先给学生讲一些有关于写字的小故事或者是名言警句，以此来激发学生的写字兴趣，并带领他们进入本节课程。
2.2 教学内容讲解2.2.1. 基本笔画1.横：从左到右的笔画，写在下（例：一、二）；2.竖：从上到下的笔画，写在左（例：十）；3.点：小小的笔画，写在中间（例：口）；4.捺：从上到下的笔画，写在右上或者右下（例：人）；5.折：一笔折下来，比如“丿、乙”，写在下（例：之）；6.钩：一笔向上弯曲，写在右上或者右下（例：又）；7.提：一笔向上，写在中间（例：千）；老师要从简单到困难的教授每一个笔画的写法，并要求学生在讲解后跟随老师的步骤进行练习。
2.2.2. 常用字写法老师可以根据学生的汉字水平来教授一些常用汉字的写法，比如“人、口、山”，并鼓励学生通过练习来掌握这些汉字的写法。
2.3 练习环节2.3.1 因材施教老师可以针对不同的学生汉字写作表现，进行因材施教。
对于已经掌握了基本笔画的学生，可以让他们尝试写写字。
对于还需要多加练习的学生，则可以让他们多写练习少量的字。
2.3.2 练习方式1.大课间与小课间练习：老师可以在课堂结束前抽出10分钟，让学生利用大课间或小课间的时间写写字进行练习；2.家庭作业：老师可以布置家庭作业，要求学生认真去完成，加强学生对笔画和汉字写法的记忆和理解。
2.4 师生互动环节老师可以以学生的笔记和写字练习为考察标准，从课堂纪律、课堂互动、写字表现等方面进行匿名打分，并让学生对打分结果进行反思。
同时鼓励学生积极参与课堂讨论、互相学习交流，帮助大家共同进步。
三、教学方法本课程主要采用实践教学、课堂讨论、小组合作、互动讲解等方法。
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 增强学生对汉字文化的认识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，学会书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 第二课时：汉字的结构教学重点：掌握汉字的基本结构，学会书写独体字和合体字。
3. 第三课时：观察与欣赏教学重点：培养学生观察汉字的能力，学会欣赏美的汉字。
4. 第四课时：创意书写教学重点：发挥学生想象力，创作具有个性的汉字作品。
5. 第五课时：汉字文化认知教学重点：了解汉字的起源和发展，增强对汉字文化的认识。
三、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和结构，学生听讲。
3. 观察法：学生相互观察，欣赏美的汉字。
4. 创作法：学生动手实践，创作汉字作品。
5. 讨论法：学生分组讨论，交流学习心得。
1. 导入新课，引导学生关注汉字的美。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构，示教书写。
3. 学生模仿书写，教师巡回指导。
4. 学生相互观察，欣赏美的汉字。
5. 学生动手实践，创作汉字作品。
6. 分组讨论，交流学习心得。
7. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、作业设计1. 课后练习书写汉字，巩固所学内容。
2. 收集漂亮的汉字作品，进行欣赏和交流。
六、第六课时：书法艺术欣赏教学重点：通过欣赏书法作品，使学生了解书法艺术的美学特征，培养学生的书法审美能力。
教学步骤：1. 教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 讲解书法艺术的基本原理和技巧。
3. 学生观察并分析书法作品中的笔画、结构、布局等要素。
4. 学生尝试临摹书法作品，体会书法的韵味。
5. 学生展示自己的临摹作品，进行交流和评价。
七、第七课时：硬笔书法技巧教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高硬笔书写的质量和美观度。
六年级《写字》教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写字过程中体验到乐趣。
3. 加强学生的审美教育，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
第一章：汉字的基本笔画教学内容：1. 了解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习不同笔画的使用方法和书写顺序。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其特点。
2. 示范书写基本笔画，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
第二章：汉字的结构教学内容：1. 了解汉字的基本结构，包括上下结构、左右结构、包围结构等。
2. 学习不同结构的书写规则和特点。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本结构及其特点。
2. 示范书写不同结构的汉字，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固汉字结构。
第三章：观察与想象教学内容：1. 培养学生的观察力和想象力，使他们在写字过程中能够自主创造。
2. 学习观察汉字的形状、结构和笔画，发挥想象力进行书写。
教学步骤：1. 讲解观察和想象的重要性，引导学生关注汉字的细节。
2. 展示例字，让学生观察并想象其书写过程。
3. 练习书写，鼓励学生发挥想象力，创造具有个性的字体。
第四章：审美教育教学内容：1. 提高学生的审美能力，使他们在写字过程中能够欣赏和创造美。
2. 学习欣赏汉字的美，培养对书法艺术的兴趣。
教学步骤：1. 讲解汉字美的特点，引导学生欣赏书法作品。
2. 示范书写优美的汉字，让学生感受书法的魅力。
3. 练习书写，鼓励学生追求书写的美感。
第五章：综合练习教学内容：1. 综合运用所学知识，进行汉字书写练习。
2. 加强学生的书写能力，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
教学步骤：1. 给出练习题目，要求学生运用所学知识进行书写。
2. 引导学生互相欣赏和评价，提高审美能力。
第六章：硬笔书法技巧教学内容：1. 介绍硬笔书法的基本技巧，包括笔触、墨水控制、速度等。
2. 学习如何运用硬笔书法技巧写出美观的汉字。
六年级上册写字全册教案六年级上册写字集体备课教案第一课：以横画为主笔的独体字教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
二）新授：1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
具体地，横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练书写，教师行间巡视。
三）小结：本节课的主要内容教学反思：第二课：以竖为主笔的独体字教学目标：1、研究竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的研究情况，复横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的研究内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
竖画在独体字中常常起到支撑作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1．出示课件，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
六年级上册写字集体备课教案第一课以横画为主笔的独体字一、教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
二、教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
三、教法学法：教学：演示法、讲授法等。
学法：自主学习法，探究法等。
四、教学过程：（一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
（二）新授：讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
（三）小结：本节课的主要内容教学反思：第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教法学法：教学：演示法、讲授法等。
学法：自主学习法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“毯、陈、裳、虹、蹄、腐”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
学习准备：课件教学过程：一、写字准备1.孩子们，怎样才能把字写漂亮呢？学生回答：观书评（写字前，要仔细观察，写字时，要认真书写，写完后，要评一评，字写得怎么样？写对了没有？写得美观吗？）2.我们在写字时都要注意哪几点呢？（1）复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
（2）复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、观察汉字，发现规律1.师：看，孩子们，这些字宝宝们住在了他们的宫殿里（田字格）了，你认识它吗？出示：毯、陈、裳、虹、蹄、腐学生齐读这六个生字。
2.师：你在结构上发现了什么？在写字时，我们要做到三看：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
（课件出示：三看）（1）师：一看，这几个字是哪边宽，哪边窄呀？（左窄右宽）二看高矮，你看到了什么？从细微处看。
三看笔画，你看这些字的哪个笔画需要注意？观察这些字，我们要从整体到局部去观察，要做到三看：生说（一看宽窄，二看高矮，三看笔画）（2）指导写字。
三、学生练写，同桌互评1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。
接下来，我们把剩下的字也写完，写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评，互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示，也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结出示：堂堂正正做人，规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好，只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步！板书设计：裳腐2.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“稍、微、缀、幽、雅、案”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并学会审美。
学习重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
学习准备：实物投影仪、课件教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1.故事《怀素写字》导入。
师：孩子们，你们喜欢听故事吗？（喜欢），好，下面老师来给大家讲个故事《怀素写字》（出示课件）。
大家想不想欣赏一下这些书法家的作品呢？（想）（出示课件：书法作品）2.复习双姿，做好准备师：孩子们，怎样才能把字写漂亮呢？学生回答：观书评（写字前，要仔细观察，写字时，要认真书写，写完后，要评一评，字写得怎么样？写对了没有？写得美观吗？）师：我们在写字时都要注意那几点呢？（1）复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
（2）复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐读《写字歌》。
二、指导写字，掌握技巧1.师：看，孩子们，这些字宝宝们住在了他们的宫殿里（田字格）了，你认识它吗？出示：稍、微、缀、幽、雅、案学生齐读这六个生字。
2.师：你在结构上发现了什么？在写字时，我们要做到三看：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
（课件出示：三看）（1）师：一看，这几个字是哪边宽，哪边窄呀？（左窄右宽）二看高矮，你看到了什么？从细微处要看的就是：三看笔画，你看这些字的哪个笔画需要注意？观察这些字，我们要从整体到局部去观察，要做到三看：生说（一看宽窄，二看高矮，三看笔画）（2）德育渗透（3）指导练写“稍、微”。
教师示范写字并作讲解。
“稍”是左右结构，左面的禾字旁要要窄一点。
“微”字，注意中间部分下面的“几”字。
（4）现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写这九个字吧。
学生边听音乐边写字。
老师巡视并个别指导。
（写完的同学，可以用“三看”自己先评一评）（5）学生自己完成生字。
教师巡视、指导。
温馨提醒：注意坐的姿势和写字的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
三、评价师：同学们刚才做的非常好，相信大家的字写的也很好，现在我们四人一小组用“三看”来互相评一评，指出不足，并及时改正。
小结：同学们，我们知道中国汉字古老神奇，充满魅力，是我们中国五千多年的文化瑰宝，是我们每个中国人的骄傲，让我们来赞美赞美汉字吧！四、总结（课件出示：端端正正写字，堂堂正正做人。
）一起读读这句话吧！希望大家从小认真学写字，将来做堂堂正正的中国人！板书设计：稍微3.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“拙、薄、糊、蕾、襟、恍”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
学习准备：课件教学过程：一、导入新课1、交流：同学们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？2、欣赏：请看大屏幕。
这些字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。
这节写字课，我们就来研究如何让字显得更和谐匀称，美观。
二、进入“用心观察室”，学习书写要领。
（一）练写基本笔画。
小朋友们，练好基本笔画是写好字的基础，伸出食指跟老师写一写。
（二）学习字的书写方法1.师：看，孩子们，这些字宝宝们住在了他们的宫殿里（田字格）了，你认识它吗？出示：拙、薄、糊、蕾、襟、恍学生齐读这六个生字。
2.师：你在结构上发现了什么？在写字时，我们要做到三看：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
（课件出示：三看）3.指导练写“襟”。
学生说“襟”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
4.现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这九个字吧。
学生边听音乐边写字。
老师巡视并个别指导。
（写完的同学，可以用“三看”自己先评一评）5.学生自己完成生字。
教师巡视、指导。
温馨提醒：注意坐的姿势和写字的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
三、交流评价1.展评。
挑选学生优秀与问题作业各一份。
分别把字与范字进行比较。
2.看看同桌的字，把他写得字也与范字进行比较，指出哪里写得好，哪里还存在问题。
比较好的字，可以在下面打个五角星。
四、总结课堂，提出要求同学们，这次有趣的书法王国之旅结束了希望以后小朋友不管写什么字，都要把字写得匀称、美观、和谐。
板书设计：襟4.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“怨、德、鹊、蝉、律、崖”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学过程：一、写字准备1.小书法家们，练字前，首先让我们做好写字准备。
坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓2. 轻轻拿起钢笔，按照执笔歌握好钢笔。
（学生边背执笔歌边握笔）二、观察汉字，发现规律1.师：看，孩子们，这些字宝宝们住在了他们的宫殿里（田字格）了，你认识它吗？出示：怨、德、鹊、蝉、律、崖学生齐读这六个生字。
2.师：你在结构上发现了什么？在写字时，我们要做到三看：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
（课件出示：三看）（1）师：一看，这几个字是哪边宽，哪边窄呀？（左窄右宽）二看高矮，你看到了什么？从细微处要看的就是：三看笔画，你看这些字的哪个笔画需要注意？观察这些字，我们要从整体到局部去观察，要做到三看：生说（一看宽窄，二看高矮，三看笔画）（2）指导练写“律”。
学生说“律”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
三、学生练写，同桌互评1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。
接下来，我们把剩下的字也写完，写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评，互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示，也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结出示：堂堂正正做人，规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好，只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步！板书设计：律5.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“渡、索、寇、弹、抡、贯”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
学习准备：课件教学过程：一、写字准备1.孩子们，怎样才能把字写漂亮呢？学生回答：观书评（写字前，要仔细观察，写字时，要认真书写，写完后，要评一评，字写得怎么样？写对了没有？写得美观吗？）2.我们在写字时都要注意哪几点呢？（1）复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
（2）复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、观察汉字，发现规律1.师：看，孩子们，这些字宝宝们住在了他们的宫殿里（田字格）了，你认识它吗？出示：渡、索、寇、弹、抡、贯学生齐读这六个生字。
2.师：你在结构上发现了什么？在写字时，我们要做到三看：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
（课件出示：三看）（1）师：一看，这几个字是哪边宽，哪边窄呀？（左窄右宽）二看高矮，你看到了什么？从细微处看。
三看笔画，你看这些字的哪个笔画需要注意？观察这些字，我们要从整体到局部去观察，要做到三看：生说（一看宽窄，二看高矮，三看笔画）（2）指导练写左窄右宽的字。
三、学生练写，同桌互评1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。
接下来，我们把剩下的字也写完，写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评，互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示，也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结出示：堂堂正正做人，规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好，只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步！板书设计：寇6.规范书写汉字备时：上时：学习目标：1.正确书写“副、榴、棋、悬、沸、涧”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3.点燃学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
学习准备：课件教学过程：一、导入新课1、交流：同学们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？2、欣赏：请看大屏幕。
这些字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。
这节写字课，我们就来研究如何让字显得更和谐匀称，美观。
二、进入“用心观察室”，学习书写要领。
（一）练写基本笔画。
小朋友们，练好基本笔画是写好字的基础，伸出食指跟老师写一写。
（二）学习字的书写方法1.师：看，孩子们，这些字宝宝们住在了他们的宫殿里（田字格）了，你认识它吗？出示：副、榴、棋、悬、沸、涧学生齐读这六个生字。
2.师：你在结构上发现了什么？在写字时，我们要做到三看：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
（课件出示：三看）3.指导练写“副”和“悬”。
