罗斯福新政和德国法西斯专政--历史公开课

走向 战争
为什么能形成轴心国集团？
共同的性质： 都是法西斯政权。 共同的敌人： 矛头都指向当时的社会主 都是法西斯政权。义国家苏联，企图抵制国
际共产主义运动的发展。
共同的目标： 都要实现其各自的侵略野心， 称霸世界。
课堂小结
国别 背景
建立 建立 标志 时间
内外 政策
影响
意大 利
一战后， 经济衰退, 政治混乱
C 萨拉热窝事件 D 凡尔登绞肉机
4．日本法西斯不同于其他法西斯的主要特点
是（ ） A.对外侵略扩张
D
B.对内独裁统治
C.不断创造政变和兵变 D.以军部为核心力量
5.20世纪30年代，世界大战的亚洲策源地形成的
D 标志是（ ） A．意大利法西斯上台 B．1933 年希特勒上台
C．日本发动九一八事变
1.背景
—— 日本法西斯政权的建立
①1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，
必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征
服支那”。
②经济大危机中，日本经济受到重创。
③在国内外矛盾激化的形势下，日本出现
了形形色色的法西斯组织。
2.日本法西斯势力的核心 军部
什么是军部？
日本军部建于明治维新后，不受政 府控制，是当时日本庞大的军事官僚 机构，包括陆军省、海军省、陆军最 高指挥部参谋本部、海军最高指挥部 军令部等。
希特勒的蛊惑宣传
问题2 德国人对《凡尔赛条约》有怎样的看法？ 纳粹党魁希特勒为何能到中下层人民的信任？
材料五：经济危机……刺激了垄断资产 阶级对外扩张的野心。“德意志民族必 须从掠夺的土地和生产空间中寻找出 路”，希特勒的这一争霸世界的主张， 得到了德国垄断资产阶级的拥护和支 持。……梯森、克虏伯、西门子等大资 本家联名上书，要求兴登堡总统委托民 族运动的最大集团的领袖希特勒组阁。

统治措施：
梦想恢复罗马帝国的疆界、地位和威严。
法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品
对内：实行独裁统治。墨索里尼 宣布法西斯党为意大利唯一合法
政党，其后自封为“领袖”及 “最高帝国元帅”。
（1）对内实行独裁统治
意军攻埃占塞埃俄塞比俄亚比士亚兵首都
对外：醉心于领土扩张，梦想恢复 罗马帝国的疆界、地位和威严。
煽动复仇情绪纳粹尔绪党希赛和特得条种勒约族到利》狂用支，热德煽，持国动鼓人和复吹民仇日发痛主尔恨展义曼《情人凡
必须以战争“获得生存空间”， 要用“德国的剑为德国的犁取 得土地”。 “只要给我十年，
我会让你们认不出德国”
3.建立过程：
卐（或卍，读作wàn）是一个古代 宗教信仰的标志。在印度教、佛教 中象征神圣吉祥。纳粹党认为卐为 优等种族—雅利安人的精神图腾
3.通过学习意大利、德国、日本建立法西斯政权的相关史实，明确 法西斯疯狂扩军备战给世界的和平与安全带来严重的威胁，增强学 生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。
一、意大利法西斯政权的对外扩张
阅读材料，分析意大利当时面临着怎样的经济和政治局势？
一战后的欧洲形势图
材料1：一战后，意大利军费消耗650亿里拉，而 当时其经济产值仅为200亿里拉。巴黎和会上分 赃最少，被称为“乞丐帝国主义“。
③1936年派兵进驻 莱茵非军事区
莱 茵 区
德国
绥靖政策
奥地利
④1938年吞并奥地利
⑤1939年吞并 捷克斯洛伐克
德国法西斯的扩张(1938年-1939年3月)
（2）一战后过分压制德国，民众对《凡尔赛条约》不满；渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延。
（3）以(希特勒)为首的法西斯组织(纳粹党)，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，趁势发展 壮大。（主观条件）

1933年美国政府成立 了田纳西流域管理署，负
责对田纳西河进行综合治
理。这是当时美国兴办的 最大的工程，包括开凿内 陆水道、建立水电站提供 廉价电力、生产化肥、植 树造林，以及控制洪水泛 滥、防止水土流失等。它 保护了3000万英亩的农田， 使整个流域居民的平均收 入提高了9倍。
有人说，发放救济款要比大规模兴建工程更经济更省 钱。你是怎样看待这个问题的？ 1.提供就业机会，刺激了生产和消费。 2.产生长远而广泛的社会效益。 3.“以工代赈”不伤救济者的自尊心，使他们感到自己 是自食其力，不是白吃救济，还是一个对社会有用的人。
美国第32任总统，美国历史
上最伟大的总统之一，是20世 纪美国最负众望和受爱戴的总 统，是美国历史上惟一连任4 届总统的人，从1933年3月起，
直到1945年4月去世时为止，
富兰克林•罗斯福 (1882--1945) 任职长达12年。
1933年3月4日罗斯福宣誓就任总统
1933年3月4日，罗斯福发表了“无所畏惧”的就职演说:“这 个伟大的国家将坚持下去，并获得新生和繁荣。因此，首先请允许 我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。”
约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，
所有资本主义国家都感冒了。”美国医治“感冒” 的有效药方是( B ) A.新经济政策 C.法西斯专政 B.罗斯福新政 D.杜鲁门主义
3.（2012·徐州中考）美国总统罗斯福说：“我们到底有
没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也
能有足够的生存来源。”为解决穷人的生存来源问题，提
经济的繁荣
汽车长龙
电气业
建筑业
第一次世界大战结束时,美国使用的汽车和卡 车有900万辆，到1928年骤增到2600万辆。

抢答的形式让学生在欢快的氛围中进行知识的回顾。
用数据说话，是论证经济发展的一项有效手段。
三、经济大危机
1.展示数据：1929年美国经济增长与财富分配图。
2.出示一对母女的谈话内容。
3.出示美国危机爆发后的图片，感受当时情境。
4.对这场经济大危机进行病症分析。
1.材料阅读，并情景演绎当时父母谈话内容，分析当时美国出现生产与消费的严重脱节。
课时
1课时
教学目标
知识与技能
了解“柯立芝繁荣”、1929-1933年资本主义世界经济危机、富兰克林.罗斯福及其新政。
了解“柯立芝繁荣”背后的危机。
过程与方法
通过对1929-1933年世界经济危机爆发的原因、特点以及作用的分析，逐渐培养综合分析历史事件和历史现象的能力。
通过对罗斯福及其新政的内容及影响的分析，逐渐培养正确认识和评价历史人物和历史事件的能力。
1.小组合作：创意思维导图的形式整理归纳罗斯福新政的内容，并以小组的形式展示。
2.正反方辩论，论证新政带来的影响。
3.比较罗斯福新政与邓小平的改革开放，总结改革给我们带来的启示。
1.逐条解读新政的每一项内容及其带来的效果。
2.重点解读为什么《全国工业复兴法》是核心措施。
3.从积极和局限性两个角度分析新政的影响，得出新政的特点和实质。
再现当年的总统大选情境，激发学生的兴趣，很好地进入本课的学习。
教学内容
环节
一、展示本节课学习目标
教师PPT展示学习目标，并强调下划线内容为课程标准内容。
学生齐读学习目标，做到人人心中有数。
1.了解“柯立芝繁荣”与繁荣背后的危机。2.通过材料阅读，分析经济大危机爆发的原因、特点和危害。3.通过合作学习，列表归纳罗斯福新政的内容。4.通过分析罗斯福新政的特点和影响，得出改革要适应本国国情，一切从实际出发。