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第13课罗斯福新政优质课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册，主要讲述罗斯福新政的相关内容。
具体包括：第13课“罗斯福新政”的第一、二、三、四章节。
详细内容涉及19291933年经济大危机的影响，罗斯福就任美国总统，新政的实施，以及新政的具体措施和成效。
二、教学目标1. 了解19291933年经济大危机对美国社会和世界经济的影响。
2. 掌握罗斯福新政的主要内容、特点及其历史意义。
3. 培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的实施过程及其对美国社会的影响。
教学重点：新政的主要内容、特点及其历史意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对这一历史事件的关注，激发学习兴趣。
教学细节：播放相关图片、视频资料，让学生了解经济大危机对人们生活的影响。
2. 讲解：详细介绍罗斯福新政的背景、主要内容、特点及其历史意义。
教学细节：结合教材，讲解新政的实施过程，分析其对社会、经济的影响。
3. 实践情景引入：让学生模拟罗斯福新政时期的社会改革，体会新政的实际效果。
教学细节：分组讨论，每组选择一个新政措施，分析其对解决经济危机的作用。
4. 例题讲解：针对新政的相关知识点，进行典型例题的讲解。
教学细节：分析题目，讲解解题思路，强调答题技巧。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
教学细节：学生独立完成习题，教师及时批改、讲解。
六、板书设计1. 罗斯福新政背景2. 新政主要内容3. 新政特点4. 新政历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述19291933年经济大危机的原因及其影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其对社会经济的影响。
（3）谈谈你对罗斯福新政历史意义的认识。
2. 答案：（1）经济大危机的原因：过度投机、信贷膨胀、生产力过剩等。
人教部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》优质教学设计一. 教材分析教材以罗斯福新政为主题，内容涵盖了罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。
通过学习，学生可以了解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，以及它对缓解经济危机和改善人民生活的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于美国历史和经济危机有一定的了解。
但在具体分析罗斯福新政的措施和影响方面，学生可能需要更深入的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，理解政府干预经济的重要性和局限性。
四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。
2.难点：罗斯福新政的措施和影响之间的内在联系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料和案例，制作PPT。
2.学生准备：预习教材，了解罗斯福新政的背景和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾美国经济危机的背景，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道1929年至1933年的美国经济危机对美国社会造成了哪些影响吗？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响，让学生对罗斯福新政有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材内容和PPT，分析罗斯福新政的措施和影响。
例如：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施产生了哪些影响？”4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，总结罗斯福新政的特点和意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考罗斯福新政的局限性，以及政府干预经济的作用。
![人教历史必修2第18课罗斯福新政[董老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s1/m/bad08cd1910ef12d2af9e787.png)
教学目标知识与能力:通过学习,学生能结合经济危机的表现,理解罗斯福新政的各项措施,能够结合史料和所学理解罗斯福新政的影响。
过程与方法:通过教师引导,学生能够在以往学习的基础上,进一步理解运用史论结合的史学方法;体验主体参与式课堂学习方式。
情感态度与价值观:学生在多感官体验历史的同时,感受罗斯福乐观、坚毅的性格与智慧、亲和的领导魅力。
2学情分析人类历史是不可以复制的。
几千年的人类文明史呈现着不同的、千姿百态的现实状况,但是人类在面对历史事件和现象所产生的情感、情绪是大体一致的:面对困难产生焦虑的情绪,面对灾难产生恐惧的感觉,诸如此类。
从这个角度说,人类的主观情感、情绪体验在几千年的历史长河中是一以贯之的。
那么,当今社会的现代人的主观情感情绪与五百年前、一千年前、两千年前的古代人的主观情绪情感是一致的。
也就是说,历史虽不可复制,但是古人的情绪情感是可以主观体验的。
而对于高一学生来说,这种情感体验尤为重要。
基于以上认识,本课试图在历史课堂中采取参与式教学模式,设计场景,请学生进行主体参与,主体体验历史情境,直观感受历史,进而体会历史现象和历史事件在特定的历史背景中的内在联系。
从而调动学生学习的积极性,更好的感受历史,掌握历史知识。
3重点难点教学重点:罗斯福新政的内容和影响教学难点:罗斯福新政的影响4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】漫画导入，激发兴趣教师展示美国1933年10月《名利场》杂志的封面,回顾经济危机给人们生活带来的危害以及胡佛应对危机的失败,引入新知。
分析漫画所表达的意思,阅读文字资料,感受经济危机给美国民众带来的伤害。
复习旧知:经济危机的表现和爆发危机的在主要原因,回顾罗斯福新政的背景。
温故知新,建立新旧知识间的联系。
同时使用漫画和文字材料,给学生一种直观感受。
激发学习兴趣。
活动2【活动】情境设置，走进历史－新政内容－整顿财政金融发放美元,模拟银行挤兑现象,采访兑到现金和未兑到现金同学的感受。
高中历史《罗斯福新政》优质课教案、教学设计教学设计一、导入新课故事导入：大家在小的时候总是会收到各种各样的祝福，希望你长大成为一个什么样的人，希望你以后能干什么，这都是一些美好的祝福，但是有一个孩子，他却收到了一个奇怪的祝福。
“小家伙，我有一个奇怪的祝福，祝你永远不要成为美利坚合众国的总统。
”发出祝福的人，是时任美国总统的克里夫兰，而收到祝福的人，是当时只有五岁的罗斯福，那是罗斯福一家受邀在华盛顿过冬，临别时去向总统告别，总统抚摸着他的头，给他的祝福。
众所周知，成为总统，可以说是“美国梦”的最高形式，而克里夫兰之所以有此“奇怪祝福”，恐怕是“心有戚戚”了，的确，美国总统是个催人老的职业，我们来看几张图片。
（课件展示）这两个人大家都认识吧，左边这个是小布什，是美国第43 任总统，右边这个是奥巴马，现任美国总统，也是美国第44 任美国总统。
不管哪一任总统，总要面临多种多样的挑战。
而罗斯福当总统的那个年代，对总统的考验似乎更加严峻。
危机不断在恶化。
二、讲授新课（一）一次决定命运的抉择提出问题：联系第一节知识，说一说罗斯福新政的历史背景是什么？1、严重的政治与经济危机2、胡佛自由放任政策的失败3、民众盼新政府新政策4、罗斯福上台投影显示罗斯福的生平：罗斯福全名：富兰克林·德拉诺·罗斯福(Franklin D. Roosevelt ) (1882—1945)18 岁时考入哈佛大学，攻读政治，历史和新闻专业，又在哥伦比亚大学攻读法律。
后来从政，先后任过纽约州参议员和州长。
中年时，他因患脊髓灰质炎(Poliomyelitis、Polio)，双腿瘫痪，只能以轮椅代步。
他任美国总统期间，实行新政，维护了美国资本主义制度，领导美国参加世界人民反法西斯战争，并取得胜利。
投影：罗斯福就职演讲他告诉人们：我们惟一害怕的就是恐惧本身。
在1933 年3 月4 日那个阴冷的下午，新总统的决心和轻松愉快的乐观态度，“点燃了举国同心同德的新精神之火”。
罗斯福新政优质教学课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解罗斯福新政的背景及其产生的原因。
2. 学生能够掌握罗斯福新政的主要措施，并分析其效果。
3. 学生能够认识到罗斯福新政对美国历史的影响，培养历史思维能力。
三、教学难点与重点重点：罗斯福新政的主要措施及其效果。
难点：罗斯福新政对美国历史的影响。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 教材3. 笔记本4. 笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于罗斯福新政的短视频，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解罗斯福新政的背景、主要措施、效果及其对美国历史的影响。
3. 案例分析：以具体的案例为例，让学生了解罗斯福新政的实际效果。
4. 课堂讨论：分组讨论罗斯福新政对美国历史的影响，鼓励学生发表自己的观点。
5. 随堂练习：通过提问方式，检查学生对罗斯福新政的理解程度。
六、板书设计1. 罗斯福新政背景2. 罗斯福新政主要措施3. 罗斯福新政效果4. 罗斯福新政对美国历史的影响七、作业设计1. 请简述罗斯福新政的背景及其产生的原因。
2. 请列举出罗斯福新政的主要措施，并简要分析其效果。
3. 请谈谈你对罗斯福新政对美国历史的影响的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对性地进行调整。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，如阅读相关历史书籍、观看相关纪录片等，以加深对罗斯福新政的理解。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：罗斯福新政的主要措施及其效果。
难点：罗斯福新政对美国历史的影响。
二、重点和难点解析1. 罗斯福新政的主要措施及其效果：金融改革：通过《紧急银行法案》和《证券法案》，加强对金融业的监管，恢复金融市场的信心。
农业改革：通过《农业调整法案》，限制农产品产量，提高农产品价格，保障农民利益。
工业改革：通过《国家劳资关系法案》，保障工人的合法权益，促进劳资关系和谐。
公共工程：推行“以工代赈”，兴办公共工程，创造就业岗位，缓解失业压力。
18 罗斯福新政授课人方超月高一403班18课罗斯福新政1、三维教学目标知识与能力通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
通过引导学生分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
过程与方法引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法。
情感、态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；通过对“新政”的学习，“新政”革命对促进美国社会生产力的恢复、发展、对稳定美国资本主义秩序等诸多方面，对美国、对资本主义世界都产生了巨大的影响，培养学生实事求是的、辩证的看待历史人物、历史事件的科学态度。
2、知识重点难点教学重点：罗斯福新政的主要内容，影响。
教学难点：国家垄断资本主义3、教学方法教师讲授法、提问启发法、分组讨论法、问题探究法教学过程现实链接由于房价的持续下跌和房贷违约率的上升引起的美国次级抵押贷款市场危机（简称次贷危机）被认为是继亚洲金融危机后最严重的一次金融风暴。
1929－1933年，在空前严重的经济危机的同时,还出现了普遍严重的政治危机。
伴随着资本世界的经济大危机, 法西斯主义思潮泛滥和社会主义运动兴起, 大规模的反饥饿运动和工人罢工运动高涨。
1930年3月6日, 美国爆发了125万人参加的大示威; 1932年春夏,2万退伍军人向华盛顿进军, 导致政府在7月28日动用军队镇压。
法西斯主义思潮的泛滥,在美国黑色军团、三Ｋ党和德美联盟等法西斯组织和右翼团体十分活跃,但是并不占主导地位。
怎么办？胡佛信奉资本主义自由放任原则，认为政府应尽量减少对经济事务的干预。
并坚信和到处散布说“繁荣就在前头，转过街角就是。
”，探究罗斯福为什么能够击败胡佛当选为美国总统？学生阅读教材，根据自己的理解做出简要的回答。
课题：专题六罗斯福新政与当代资本主义第二课罗斯福新政【课程标准】列举新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
【学习目标】1.列举罗斯福新政的主要内容。
2.认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
3.通过对罗斯福的认识，使学生获取良好的人生榜样，培养积极的人生态度。
【重难点】重点：“新政”的主要内容和作用。
难点：对“新政”的评价。
【学法指导及使用说明】1.首先依据自学引导勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。
将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。
2.小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。
预习案【知识梳理】一、实干家罗斯福：1、上台：＿＿＿＿年，＿＿＿＿当选为总统。
2、新政目的：通过＿＿＿＿来结束经济混乱状态，摆脱危机。
3、新政的发展：开始：只是＿＿＿措施。
发展：成为具有＿＿＿意义的一系列＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿政策。
二、施行新政1、过程：第一阶段：时间：1933－－1935；目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二阶段：时间：1935－－1939；目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、内容：（1）整顿＿＿＿，克服金融危机。
措施：国会通过《＿＿＿＿＿》。
作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）恢复工农业生产。
措施：《＿＿＿＿》和《＿＿＿＿》。
作用：对＿＿＿复苏和＿＿＿＿复兴起到了积极作用。
（3）举办救济和公共工程。
措施：通过《＿＿＿＿＿》，政府举办＿＿＿＿。
作用：对缓解＿＿＿＿＿起到了重要作用。
（4）保护劳工权利。
措施：通过《＿＿＿＿》和《＿＿＿＿》。
意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）建立＿＿＿＿＿体系。
措施：通过《＿＿＿＿》，逐渐建立＿＿＿＿、养老金以及＿＿＿＿制度。
作用：有助于＿＿＿＿，有助于＿＿＿＿＿。
《罗斯福新政》教学设计一、课程标准：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
教学目标：知识与能力：1.通过1929～1933年资本主义世界经济危机分析新政背景。
列举新政的主要内容，认识新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法：1、通过学生对图片、资料的分析，进一步加深学生对经济危机、罗斯福新政的理解。
培养学生阅读分析能力和运用史料的能力。
2、通过引导学生分析罗斯福新政在历史上的作用，提高评价历史人物的能力。
3、通过罗斯福新政与苏联新经济政策、中国改革开放的对比联系，培养学生对比分析能力。
情感态度价值观：通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养乐观豁达，自强不息的进取精神。
树立远大理想。
新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念。
二、教学重点、难点重点：新政的主要内容和作用难点：对新政的评价三、教学方法讲述法、讨论法、问题式探究法教学设计：一、多媒体展示：学生看图片思考：1、这是发生在什么时候的场景2、为什么会发生3、产生了怎样的影响图片1失业工人我会三项技能，我会说三国语言，我已经有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅需要一份工作。
图片2资本家倾倒牛奶图片3等候领救济面包的长队[设计意图]通过观察图片，学生脑海中再现经济大危机，通过对危机原因的分析，为下一步罗斯福新政措施做铺垫，要想缓解危机，必须处理好供求关系，国家干预，减少盲目性。
通过对危机影响的分析，学生认识到罗斯福是临危受命。
危机到来时胡佛政府采取自由放任的经济政策结果使危机恶化，矛盾更加尖锐PK罗斯福获胜，当选美国第32任总统二、多媒体展示：罗斯福及简介罗斯福（Franklin D. Roosevelt），被视为美国历史上最伟大的总统之一，是美国历史上惟一连任4届总统的人，曾赢得美国民众长达7周的高支持率．他出生于纽约百万富翁家庭．就读于哈佛大学和哥伦比亚大学．1910年任纽约州参议员．1913年任海军部副部长．1921年因患脊髓灰质炎致残．1928年任纽约州长．1932 年竞选总统获胜．“美国人民不是束手无策，在此紧急关头……我将为人民实行新政，这个国家需要行动，而且现在就行动起来”--------罗斯福新政内容：学生阅读教材，结合材料，小组合作完成表格领域危机时表现新政措施作用【设计意图】学生阅读相关资料，完成表格，培养学生论从史出和分析概括能力。
